大学生学科竞赛组织管理模式研究与实践

张薇薇

摘要：开展大学生学科竞赛活动，是师生业务能力互促互进的过程，既可以激发学生的学习兴趣和自主性，实现实践创新能力的培养，又可以促进教师教学水平的提升，加快教学改革的步伐。以学生参加大学生物理实验竞赛的经验为例，分析学科竞赛对学生实践能力和创新意识培养的重要作用，就如何更好地开展学科竞赛工作进行了探讨。

关键词：学科竞赛 创新 创业

中图分类号：G644  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）11-0039-02

党的十九大报告对“创新”提出了更高的要求，指出要加快建设创新型国家，倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用[1]。高校作为培养创新型人才的重要场所，应更加重视学生创新能力的培养，培养创新创业人才。而学科竞赛作为培养学生创新思维的重要手段之一，实际上，它是对课堂基础知识的整合加工和提升，并提出创新性想法的过程，可以有效地培养学生的创新精神、团队意识和实践能力[2]。我校组织学生参加的大学生物理实验竞赛，其目的是提高大学生的学习自主性，培养大学生的创新思维能力，锻炼学生的创业意识和创业能力，培养创新型人才。

一、学科竞赛组织管理模式的探究

高校学科竞赛活动是提高学生创新实践能力、自主能力、团队协作能力的重要途径之一[3]。目前，高校学科竞赛的管理模式仍存在一些问题，一是学校的支持力度不够，学校、教师和学生并不十分重视学科竞赛，忽略了学科竞赛在培养学生能力中的作用;二是学科竞赛的宣传不足，多数学生不了解学科竞赛，导致参与度不高;三是对学科竞赛的组织管理缺乏明确的制度机制，这也是学科竞赛在高校难以广泛开展的重要原因。因此，学校应鼓励青年教师积极参与研究大学生学科竞赛情况，加强统筹规划，加强课堂教学、科研项目的衔接与融合，制定相关奖励机制，明确指导教师的职责和要求。

（一）建立学科竞赛研究机制

首先，完善和建立健全学科竞赛的组织管理机制确保了学科竞赛持续、稳步地向前发展。以省级实验教学示范中心为依托，开设学科竞赛相关的培训课程，构建学科竞赛培训平台，并将学科竞赛列入人才培养方案中，引入创新学分制度考核标准，注重培养学生的创新精神和实践能力。其次，以申报和实施大学生创新创业训练项目为媒介，吸引学生参与教师的科研项目，通过选拔，培养学生科研团队，构筑学科竞赛科研平台[4]。此外，所有的研究成果可以支持学生参加学科竞赛，为学生提供展现自我能力的舞台的同时，也是对创新实验项目成果的检验。最后，将学科竞赛的作品进行展览，推动创新竞赛水平的提高。每份参赛作品都是师生智慧和汗水的结晶，通过定期举办竞赛作品展览活动，可以提高学生对学科竞赛的认识度和参与度，推进学科竞赛科研平台的建设[5]。

（二）建立学科竞赛奖励机制

建立健全学科竞赛的奖励机制，为学科竞赛的有序开展夯实了基础。从教师层面而言，鼓励教师更多关注学科竞赛，加大学科竞赛的时间和精力投入，增強人才培养的责任感和使命感，采用多样化的激励政策，将教师指导竞赛的工作量纳入考核体系，与年终绩效考核、奖励、职称评定等挂钩，以激发教师对工作积极性和责任感，提升教师的专业技能和科研水平;从学生层面而言，适当奖励在竞赛中表现突出的学生，除给予荣誉方面的奖励外，还可考虑减免学分、推荐就业、推荐免试研究生等：以此激励更多的师生参与学科竞赛[6]。这不仅充分肯定了师生的劳动成果，而且促进了学科竞赛的良性发展，为学科竞赛活动培养学生创新能力的目标的实现奠定了基础[7][8]。

此外，学校鼓励将学科竞赛的成果进行多渠道转化，优秀的竞赛作品应及时公示展览，扩大学科竞赛的影响力。同时学校还应建立并完善竞赛成果转化机制，例如专利的转化、作为典型案例在课堂上讲解、通过产学研多渠道的交流合作推向市场等，这样做对社会经济的发展具有重要意义[9]。

（三）建立学科竞赛资源保障体系

1.加强学科竞赛平台建设

建立完善的学科竞赛资源平台，通过网站平台学生可以搜索到学科竞赛的类别、组织时间、培训、历届竞赛案例等相关信息，还可以将感兴趣的学科竞赛添加到预约程序中，在实验室开放时间段亲自实践操作。完善的学科竞赛资源平台不仅能为学生参加学科竞赛提供全方位的技术支持，还能起到宣传推广和示范的作用。因此，高校应加强学科竞赛资源平台的建设，为社会培养适合时代发展的创新型人才。

2.加强校园文化建设

为扩大学科竞赛的影响力和学生的参与度，学校应加大学科竞赛的宣传力度，拓展学科竞赛的宣传途径。例如通过学校官网、广播站、校报等平台宣传相关赛事进展、举办学生学科竞赛节、竞赛作品展、科技创新节等活动，让学科竞赛理念深入人心，营造良好的竞赛氛围和积极向上的校园文化氛围，吸引更多的师生关注学科竞赛[10]。

二、开展学科创新竞赛的重要作用

开展学科竞赛活动能够激发大学生的学习兴趣和自主性，培养团队合作精神和创新实践能力，既是检验人才培养质量的有效途径，也是增强学生就业优势的有力保证。

（一）学科竞赛是培养创新型人才的有效途径

学科竞赛在形成良好的学风、校风中发挥着重要作用。结合学生的学科专业特点，举办和参加高水平的学科创新竞赛活动，通过创新竞赛舞台的锻炼，引导学生认识学习的重要性，激发学习兴趣，培养创新意识和团队协作能力，实现“以赛促学”，促进大学生自身专业知识进一步提升，对提高大学生的实践和创新能力具有重要作用。

1.激发学生的学习兴趣和学习自主性

学科竞赛是一项实践、创新性较强的活动。首先，它不同于理论学习，学生是赛场上的主角，自主实践、完成设计，激发了学生的求知欲;其次，学科竞赛注重专业知识储备量的提升，其命题源于实际生活应用，学生在准备学科竞赛的过程中，既可以对基础知识进行查漏补缺，还可以通过查阅文献资料、向他人请教的方式，找出解决问题的方法。在这个过程中，学生自主学习能力得到进一步提升。

2.培养学生的创新思维和创新能力

学科竞赛是对学生创新思维的考查，一般围绕社会的热点问题展开，主要体现的是创新性这一特点。参赛的学生不仅要有扎实的基础理论功底、较宽的知识面，而且要对社会前沿技术有一定的了解。在参赛过程中，学生大胆思考、突破创新，通过收集信息、探索求知、总结提升，可以在一定程度上提高创新能力和思维能力。

3.提高学生的团队协作意识

学科竞赛通常以组队形式进行，是整个团队智慧结晶的体现。在参赛过程中，学生们根据各自的兴趣和特长进行分工，相互交流学习，互帮互助、相互配合完成比赛，很好地锻炼了学生的组织协调能力和沟通能力，学生的团队协作意识得到一定的提高。

（二）学科竞赛是提升教学质量的有效手段

加快高等教育教学改革，依托学科竞赛开展教学改革实践研究，实现“以赛促教”，将竞赛与教学相结合有效提升专业教学质量，实现教学与竞赛互动互促模式。

学科竞赛实际上是师生互促互进的过程，实现了学生人格培养和教师实践教学的双赢局面。首先，将学科竞赛融入日常教学活动，开展一些创新型的开放实验课，引导学生理论联系实际，在思考、讨论、创新这一过程中深化学生对知识的理解和运用，激发了学生的学习兴趣和创新意识，对提高教学质量具有促进意义。其次，教师在指导学生参赛的过程中，自身业务水平也要及时提升，改变传统的“填鸭式”教学模式，与学生交流经验，共同进步，加快教师队伍建设步伐的同时还促进了教学水平的提升，推动了教育教学改革稳步前进。

（三）学科竞赛是增强学生就业优势的有力保障

在“双创”教育背景下，自主创业也是当代大学生就业的选择之一。通过参与学科竞赛，学生增加了知识储备，提高了思维能力和动手实践能力，强化了创新思维、合作精神及沟通管理能力的培养，形成了良好校园氛围，为今后的创业发展和综合能力的提高奠定了坚实基础。

三、結语

学科竞赛作为高校创新体系建设的重要组成部分，为大学生创新实践能力的培养提供了重要平台。学科竞赛奖励机制、保障机制、平台建设等一系列组织管理模式的科学规范，强化了教与学的互促性，提高了教育教学质量，优化了人才培养结构，实现了以学科竞赛为载体、推动创新创业人才培养的总体目标。

参考文献：

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[2]马莹，樊超波.以学科竞赛为依托，培养创新型人才[J].价值工程，2018（14）：279-281.

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[4]刘广君.基于学科竞赛的工科类专业大学生实践创新能力培养模式探究[J].高教学刊，2015（11）：1-3+5.

[5]韦小青，姚喜贵.基于学科竞赛的大学生创新能力培养新探：以温州大学机电工程学院为例[J].成功，2009（10）：212-214.

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[9]王菊霞.基于大学生学科竞赛项目培养创新创业型人才[J].教育教学论坛，2017（48）：193-195.

[10]靳洪，柯园.学科竞赛提升大学生创新创业能力的分析[J].现代商贸工业，2019（24）：69-70.

责任编辑：张蕊