浅谈小学班主任班级网络化管理

摘要：班主任是学生成长的导师，班级管理水平的高低直接影响到学生的成长和发展。因此，作为班主任老师必须要注重班级管理方法的探索，提高班级管理效率。当今时代，信息技术为班级管理带来了较为有效的改善。作为小学的班主任老师应该适应当前现代化技术的发展，不断地适应现代化趋势的需求。也应该在班级管理工作当中合理的对现代化技术进行应用，合理地做好教学工作。

关键词：小学;班主任;班级管理

随着信息技术的高度发展，使得现代化的教育技术不断地被提上日程，对于现代化教学技术进行教学是时代发展的需求也是一种趋势。在小学的教学管理当中，对于小学班主任也提出了更高的要求和任务，在这种环境之下，小学班主任需要合理地对信息技术进行应用，开展有效的教学和班级管理的工作，这样才能够保证教学任务的需求，也才能够起到更好的效果，使相关的教育工作发挥出最大的效率。信息技术能够有效地帮助小学班主任老师进行相关的教学和班级管理，结合个人的班主任工作实践，在此谈几点肤浅的认识。

一、信息技术融入教学

充分利用教学资源：小学教师在进行教学活动过程当中需要加大力度对互联网技术进行应用，尽可能为学生展示更多的学习资源，以便于为学生的学习提供良好的基础，创造较好的学习氛围。因为小学教学的主要任务就是进行一些基础性知识的教学，所以大部分教学内容都是依靠教材进行，而且互联网教学资源只能作为一种辅助的教学方法来进行教学。要定期地将一些优秀的网络课堂教学内容展示给学生，这能帮助学生进行一些难以理解内容的教学，还能够较好地为学生创造良好的网络学习氛围，使学生通过在日常生活当中的学习，来强化对互联网知识的学习。

积极通过对网络课堂的利用促进知识学习：小学教育当中，学生具有非常多的课余时间，而这些课余时间对学生来说十分重要，能够在一定程度上提高学生学习的成绩。所以教师应该多对学生的课余时间予以利用，能积极地促进学生进行网络课堂的学习，比如对于名胜的图片进行浏览。通过这种方式可以有效增长学生的见识，除此之外就是还需要建立一个公共的教学平台，不断的将自身筛选的一些重要的教学内容放在平台之上，并能有效地方便学生进行浏览和学习。通过这种网络资源的利用，能够不断地丰富学生课余的生活，也能够提高学生的学习效果，可以有效帮助学生更好的促进自身的发展。

通过班级群强化对学生之间的沟通：现如今互联网发展的十分迅速，家长对于班级群的软件也基本上十分的熟悉。但很多家长因为自身工作和生活等原因可能对于一些东西不太了解，为了有效地帮助学生进行相关的学习，教师可以通过一些聊天软件做好与家长之间的沟通工作，了解学生学习过程当中所遇到的困难，并且帮助他进行较好的学习。这样就能够实现家庭和学校教学的結合，还能够从各个方面实现对学生的帮助，提高了学生的学习效果。

二、小学班主任利用信息技术进行班级管理

通过班级群等软件为班级日常管理提供资源共享：小学生都具有一定的逆反心理，对于从事教育工作的老师来说，这是比较熟悉的。老师对学生的烦恼和要求无法充分的进行解释，也无法进行积极的指导，那么学生的需求就无法得到满足。这样学生就会产生一些逆反心理，而作为班主任就需要经常的疲于对于这些问题的应付，所以就会在这方面花费较多的时间。而所取得的效果往往是微乎其微的，因此针对学生所出现的这些问题，可以通过互联网进行干预，通过有效的搜索，对于各种问题都能够跃然眼前，这样结合实际的情况制定相关的问题，解决的方案往往一些事情的解决就能够事半功倍了。

通过信息技术为班级活动新天地进行创建：通过信息化和网络化，社会的潮流正在不断地发展，而且也适时的对于社会各个领域进行冲击，互联网技术正悄然地对人们原有的工作，生活和思维方式进行转变。所以这场社会革命的浪潮也无情地冲进了人们平静的校园当中，互联网是一把双刃剑，有着较好的一面，也有着较坏的一面。所以作为班主任需要充分的对互联网进行认识，并且应用它较好的一面，来促进班级的发展，它能够为班级活动提供丰富的素材，使相关的教学也变得网络化，而班级活动对于班主任来说是一个重要的内容，合理的将互联网带入班级活动，能够使得班级活动更加的丰富，学生可以通过网络实际进行冲浪，活跃身心，可以将思维变强，使学生懂得更多。

三、加强家校互通

从传统的家长与学校之间的交流管理来说，一般也仅仅只限制在家长、班主任和学生之间的互动，这样往往就会将真正的主角学生搁置一边。为了有效激发家长配合的积极性，就需要通过全新的思维方式对自己的孩子进行教育，在召开家长会之前，通过对多媒体软件等，向家长展示相关的成果，这样就能够使家长从另一个角度来承认自己的孩子。同时也能够增加他们作为家长的责任感，促使他们寻找更多的教育方法，要关注自己孩子的成长。在家长会结束以后，很多家长都深有感触，还有一部分家长会说这些视频让他们流泪，从孩子学唱的那首歌到拍摄录像给家长欣赏的这个过程，能够看出孩子真正懂得了感恩的真谛，这一切也来自于网络化的成果。当然班主任还可以通过学校互联等现代化信息系统来实现发布学校的通知，可以通过QQ群或微信群等召开线上的家长座谈会，这样就能够促进和家长之间的交流工作，并且探讨学生在加时后的表现，并发表出有针对性的意见，这能够使孩子时时处于关注之中，并且能够使家长的合作架起一座沟通的桥梁。

总之，如今信息技术正在空前地发展。而将网络化技术应用到小学的教学和班级管理当中也是一种发展的趋势。只有做好这一方面的工作才能够有效地使小学老师的教学更加的轻松，也能够使教师和班主任发挥出更多的作用。以促进学生的全面发展。

参考文献

[1]孟小妮，胡志强.实施网络化管理方式 提高班级管理水平[J].中国教育技术装备，2017（09）：44-45.

[2]卫多福.浅议网络化班级管理[J].教育教学论坛，2013（45）：13-15.

作者简介：盘玉萍（1978— ），女，瑶族，大学本科，中小学一级教师，广西桂林市恭城瑶族自治县恭城镇门楼小学，长期在边远山区和半山区学校从事班主任及教育教学工作，研究方向：小学语文教学。