学前儿童选择校外舞蹈培训的相关思考

摘要：现在很多家长越来越重视孩子的素质全面发展，在学龄前教育阶段，幼儿舞蹈培训作为素质教育的一个主要方面受到广大家长的热烈欢迎。但仍有部分家长思想上未引起重视，对于艺术教育的概念与外延尚不明确，也没有好好排查一些社会舞蹈培训机构能否满足相应的舞蹈教育理念，导致幼儿虽然参与了舞蹈培养，却未能到良好的舞蹈教育。因此，本文针对当前幼儿舞蹈培训现状以及培训机构存在的问题进行了探讨，并采取一定的改革实践措施，以期能够满足幼儿的身心全面发展。

关键词：幼儿;舞蹈培训;训练

中图分类号：B844;G78

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 15-0219-01

学龄前幼儿艺术教育阶段，我们要根据幼儿的身心特点，引导幼儿学会从周围事物中获美的体验，进而能够开发幼儿的思维创新能力。近年以来，随着素质教育的全面发展，舞蹈教育作为素质教育的一个主要方面受到大家的普遍欢迎，一些社会幼儿舞蹈培训机构也看到了其中的商机，也为了满合家长的需求，纷纷应运而生，这在一定程度上能够推进我国幼儿舞蹈艺术教育发展。然而，部分幼儿舞蹈培训教育机构还存在着无办学资质、管理制度不规范、教学方法不科学等方面的问题，这在一定的程度上不利于幼儿舞蹈培训教育的有效开展。

一、幼儿舞蹈培训现状

近年以来，为了响应国家的二胎政策，许多家庭纷纷生育了二孩，导致幼儿的数量在不断地增加。而随着社会经济的全面发展，许多家长都很重视孩子的教育问题，都希望自己的孩子能够成为对社会有用的人才，于是很多家长纷纷选择通过参加舞蹈培训来提升孩子的综合素质。但是，一方面家长在选择培训机构的时候，要深入研究培训机构的办学宗旨、教学方式、管理制度等是否满足舞蹈教学的要求，另一方面家长还要关注教学场地、教学设备等是否满足孩子的舞蹈训练要求，因为有些训练动作不到位容易使幼儿受到伤害，甚至会影响到幼儿的身心健康。总之，针对参加舞蹈培训的幼儿年龄比较小的现象，家长要结合幼儿的身心特点选择与之相适应的舞蹈培训机构，要从不同的方面综合考虑到各种影响因素，更要注意孩子在舞蹈训练过程中的安全问题，从而培养孩子的艺术审美能力。

二、提升幼儿舞蹈培训教育水平的对策措施

1.树立正确的幼儿舞蹈培训教育理念。首先，由于幼儿天性比较活泼，个体发展又存在一定的差异性，所以，舞蹈教师要结合幼儿的身心特点，根据孩子的兴趣爱好选择适合他们的舞蹈类型，做到因材施教，充分发挥幼儿的创造力，使幼儿在轻松愉快的氛围里更好地接受艺术的熏陶，從而培养孩子对艺术的鉴赏能力。同时，教师在训练过程中要密切观察幼儿的面部表情，尊重幼儿的行为，使其不被伤害，多多鼓励他们，进而增强他们的自信心，使幼儿在舞蹈训练过程中能够获得更多的安全感，从而帮助他们取得更大的进步，使他们感受到学习舞蹈的乐趣。

2.根据幼儿的特性进行舞蹈创编。教师在编排舞蹈培训内容的时候，要以培养幼儿的创造性为教学目标，并根据幼儿个体差异性对舞蹈教材内容进行创编，并帮助幼儿选择与之相匹配的舞蹈类型，从而更好地帮助幼儿进行舞蹈教育;同时，教师还要密切关注幼儿在生活中的一举一动，并从中善于发现有助于幼儿进行舞蹈训练的辅助方法，因为这是寻找舞蹈素材最有效的途径之一，也能使幼儿的舞蹈动作更加形象逼真，有利于提升幼儿的舞蹈水平;另外，在帮助幼儿选择音乐、服装以及道具上，要力求简单明了，并富有一定的感染力和创新力，使孩子能够更好地进行舞蹈训练，并从中感受到学习舞蹈的乐趣。

3.加强教材和教学的规范管理。首先，舞蹈教师和家长要提高自身的思想认识，要根据幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿选择与其相适应的舞蹈类型;其次，教师还要建立健全考核机制，进行定期或不定期的考核管理模式，并根据幼儿的考核结果对表现优秀的幼儿进行鼓励，以激励其他幼儿进行学习;再次，舞蹈教师要规范舞蹈教学内容，并按照幼儿的实际情况适时调整舞蹈教学内容，做到因材施教，并以此引导幼儿更好地进行舞蹈训练。

4.谨慎选择有资质的培训机构。由于一些无良社会舞蹈培训机构鱼目混珠，导致一些幼儿家长容易受到蒙蔽，所以，家长在给孩子报名舞蹈培训时，要檫亮自己的眼睛，要全面细致地掌握舞蹈培训机构的实际情况，可以先带领幼儿体验各种舞蹈类型，然后再从中找到他们感兴趣的舞蹈内容，并慎重选择舞蹈培训机构，从而使幼儿能够更好的进行舞蹈训练。总而言之，一切都是为了孩子，很多家长都是希望能够通过幼儿舞蹈教育提升幼儿的综合素质，所以，家长要尊重幼儿的个性特点，帮助幼儿选择合适的舞蹈类型，从而能让孩子在接受舞蹈教育的同时也能从中感受到学习的快乐。另外，社会舞蹈培训机构也要从自身做起，加强舞蹈师资力量建设并完善相应的教学设施，给孩子创作一个美好的学习环境，使每一位幼儿都能够接受到良好的舞蹈教育并从中感受到学习的快乐，从而更好的提升幼儿的艺术审美能力。

参考文献：

[l]李爱玲.对学前幼儿舞蹈教学现状与对策分析[J].新课程（综合版），2018 （10）.

[2]柯学.浅谈幼儿舞蹈教育的意义[J].好家长，2018 （09）.

[3]土芮.幼儿舞蹈培训热的冷思考[J].大众文艺，2018 （06）.

作者简介：张兰（1987-），女，河北保定人，宁夏幼儿师范高等专科学校，助教，大学本科学历，研究方向：幼儿舞蹈及创编、学前舞蹈课程。