拓展课外活动 提高教学质量

张美玲

随着新时代教育思想和教育模式的改革，如何提高学生综合素质成为现代教育的重点。语文作为小学阶段主要课程之一，通过拓展课外活动的方式，能提高学生的综合能力，从而达到提高语文教学效率和质量的目的。本文从三个方面分别阐述了拓展小学语文课外活动的方法，从而增强教师教学效果和提升学生的学习效率。

小学阶段的学生具有好奇心强、想象力丰富的特点，但也存在着好动活泼、注意力难以集中、自控能力差的缺点。因此，如何通过有效方法提高学生学习兴趣，对提高教学质量具有重要意义。语文教学不同于其他课程的教学，作为一种语言类教学，学生的学习兴趣极为关键。利用科学的方法，在保障教学进程的前提下，有目的地开展课外活动，对提高小学语文教学质量具有重要作用。

一、组织趣味竞赛提高学生学习兴趣

创建趣味竞赛提高学生学习兴趣的方式，既符合小学阶段学生的心理特征，又能帮助学生巩固和掌握已学知识，同时还能有效扩展学生的知识面。新时代的教学理念和方式在小学语文教学过程中的应用，要求教师必须以学生为主体，通过多种形式不断提高学生语文综合能力;要以培养学生学习语文兴趣为目的，帮助学生实现自我提升。教师在创建趣味竞赛的过程中，应从以下方面着手。首先，要选择适当的竞赛内容，所选择的主题和内容应该围绕现阶段学生的知识水平和认知水平。只有这样，才能保证学生最基本的参与度。例如，可以结合学生学过的课本知识设置一个成语接龙比赛。将学生分成若干小组，以小组合作的形式进行小组比赛。这样，通过竞赛的方式让学生复习学过的成语知识，在满足学生好胜心的同时，也提高了学生之间协同合作的能力。其次，要采用不同形式丰富竞赛活动并增加竞赛的趣味性。例如，可以举办知识抢答活动，将比赛规则设置为教师提出问题，学生进行抢答，抢答正确加2分，错误扣1分，成绩最高者胜出，并对最后胜出的学生进行奖励。最后，要围绕课堂内容创建趣味竞赛活动，比如举办诗词朗诵大赛。可以分成两个部分进行，先让学生背诵已学过的古诗词，要求所背诵的诗词不能和别的同学重复，每正确背诵出一首得5分，背诵错误的扣1分;然后，教师选择新的诗词，让学生现场进行记忆背诵，所用时间最短加10分，得分最高者胜出。

二、进行课外实践扩展学生知识范围

写作能力是小学语文学习的重要内容。而由于小学阶段的学生生活经验比较少，在写作中存在写作方式单一、内容空洞、语言不生动的问题。导致这些问题的主要原因，是由于学生缺乏足够的生活经历，无法从生活中总结和思考问题，并合理地利用生活素材进行写作。因此，教师应安排合理的课外实践活动，帮助学生积累生活经验;并且可以通过这种方式，让学生学会如何搜集生活素材进行写作。例如，教师可以围绕一个主题让学生观看电影、动画或影视片段;接着先让学生进行讨论，谈一谈自己的观后感;然后让学生回想一下在生活中是否有类似的事情发生，并要求学生讲出来分享给其他同学;最后，不限文体让学生选择一种自己喜欢的方式进行写作，表达自己的思想和感受。另外，教师也可以安排实践任务，例如，让学生回家帮家长干一件力所能及的家务事，然后以日记的形式进行写作并分享给大家;或者让学生参加兴趣活动，然后用文字描述所参加活动的具体情况，并利用学过的写作手法抒发自己参加活动的感受。在设计和举办实践活动时，首先，活动主题的选择要围绕学生现阶段的学习内容和心理特征，使实践活动能够切实帮助学生提高知识素养。其次，要选择合适的活动形式，可以是义务劳动、趣味活动、影视教育等，要使活动在具有一定趣味性的同时，也具有实际的教学价值和意义。最后，教师应该以引导为主，帮助学生在提高实践能力的同时，学会在生活中发现问题和思考问题。

三、开展主题活动延伸课堂内容

语文学习需要大量的积累，特别对语文阅读而言。学生的阅读能力与阅读量有直接的關系，但课堂时间毕竟有限，无法很好地扩展学生的知识面。因此，教师要利用主题活动，使课堂内容得到有效延伸，扩展学生的阅读范围，从而达到提高学生语文阅读水平的目的。例如，教师可以通过情境体验的方式让课文中的情境再现，让学生体验真实的情境模式，加深学生对课文的理解。另外，这种模式，也可以积累学生的生活阅历，让学生在阅读过程中产生联想，帮助学生理解文中的内容。开展主题活动，要围绕一个核心主题，要为活动设定明确的目标，活动的所有环节，都是为统一的目标服务的，只有这样，才能使活动更加高效。

综上所述，在小学语文教学活动中，合理开展课外活动，能帮助学生养成良好的语文学习习惯，培养学生学习兴趣，有效提高小学语文教学质量。具体方法包括开展趣味竞赛、进行实践、举办主题活动等，以不断提高学生的阅读能力、写作能力以及协同合作的能力。另外，采用不同方式进行课外活动，也能进一步加强学生的生活体验，使学生灵活学习掌握语文知识，达到陶冶情操、提高学生综合能力的目的。