幼儿园STEM科学活动项目新思路

管红亚

STEM，听到这个洋气的名字，人们都会好奇地问一句：这是什么意思？STEM是一种新的教育模式吗？它在幼儿园教育中的实践运用价值可以发挥在哪些方面？又是通过何种途径来实现的？……带着一系列的疑问，我开始试着去学习和了解它。

STEM教育是整合了科学、技术、工程、数学的教育，是一种以活动、项目实践和问题解决为基础的学习方式。STEM教育的核心是整合，把科学、技术、工程、数学整合起来。STEM教育理念让我们对我园“科学教育”特色研究产生新的认识与思考。在我们看来，幼儿园实施STEM教育并非抛弃原有的经验，而是要在理解STEM理念的基础上，对已有经验进行改进和优化。用STEM理念优化现有的科学探索活动，是STEM教育进入幼儿园精准且具备可行性的切入点。

一、抓住户外STEM，源于生活与自然的思考

户外为STEM探索提供了教室里无法得到的学习机会。在户外，孩子们可以观察和研究植物的生长和动物的活动;在户外，孩子们可以利用光的影子探索折射和反射现象。户外区域让孩子在更加宽广的范围内探索简单的知识。户外给予幼儿在课堂里所不能获得的经验，也给老师们提供不同的整合STEM教育的机会。

STEM教育理念走进幼儿生活的案例：一条“蛇”

户外活动时，A小朋友突然大叫：“蛇，老师，这儿有一条小蛇！”我心里纳闷，塑胶操场上怎么会有蛇呢？我沿着孩子们的视线走过去看个究竟。啊！原来是一条蚯蚓。虚惊一场。现在的小朋友竟然连蚯蚓也不认识，看来大自然离他们越来越远了。我觉得这是一个非常好的教育契机，应该抓住孩子们的兴趣点及时进行教育和指导。因此，我引导这群孩子观察蚯蚓，如，外形特征，如何爬行，等。

在观察中，孩子们发现了问题：“为什么蚯蚓老往缝里钻？”“蚯蚓弄成了两段为什么还在爬？”对于小朋友的一连串问题，我把它作为一个延伸：“蚯蚓隧道”的STEM项目化学习课程就开始了。

【项目解读】

在教室内一个装满湿润泥土的透明塑料容器中专门饲养几条蚯蚓，供幼儿观察。蚯蚓在泥土中挖掘隧道，泥土保持湿润，但不浸湿。每天往容器中加入新鲜叶子给蚯蚓喂食。老师提供纸、笔、放大镜，让幼儿观察并进行记录。

科学内容：蚯蚓的身体呈圆柱形，由很多体节组成，表面湿润黏滑。蚯蚓通过收缩身体钻到地下，将树叶之类的有机物转化成腐殖质，进而改良土壤，提高肥力。蚯蚓的钻地行为可以使土壤疏松，更有利于植物吸收水分和养料。

数学内容：可以在短时间内把蚯蚓移出容器，放在潮湿的布上进行观察，点数蚯蚓的体节，同时可以使用方位词描述蚯蚓的隧道。

与技术的联系：从网上下载关于蚯蚓的图片和信息。

二、丰富班本STEM，激起理性与感性的碰撞

STEM教育看起来非常“高大上”，其实它就是以激发孩子好奇心为出发点，培养孩子的持续学习兴趣，运用情境式、任务型的教学方法，采取探究式的学习方式，提升孩子直观发散思维和融合创新思维能力的教育理念。结合我园“科学教育游戏化”特色，在班级区域及教室的环境创设中，根据幼儿的年龄段特色也融入了STEM教育理念。

STEM教育理念融入科学区域中去的案例：有趣的滚动

为了使区域游戏“有趣的滚动”更具有教育意义，我们共同商量讨论：“汽车在什么样的路面上跑得更快？”让孩子们充分猜想。“在高速公路上跑得快。”“在冰上跑得快。”……为了让孩子们验证自己的猜想，我们用大型的积木搭了一个斜坡，并为孩子们准备了瓦楞纸路面、玻璃路面、毛巾路面。幼儿通过多次操作，发现汽车的速度还与路面的光滑程度有关。

【项目解读】

本次活动涉及分类、斜面和摩擦力等几个概念，这些概念对幼儿来说是难以理解的，对幼儿园教育来说，也是不必过于拘泥的。在整个活动中，通过尝试活动，幼儿对这些概念有了具体、形象的认识。

科学内容：鼓勵幼儿进行细致的观察和探究，尤其是判断哪辆车最先到达及为什么是这辆车。

数学内容：鼓励儿童对速度和距离进行测量;讨论小车竞赛的名次，对序数词进行学习并使用，并在记录纸上记录下小车的名次。

与技术与工程的联系：使用数码摄像机可以保存汽车下斜坡的视频，从而让幼儿重温实验过程，便于老师组织幼儿进行小组讨论。

三、探索STEM资源，来自家长与社区的支持

实地考察为幼儿提供了探访他们日常所不能经历的环境的机会和更加深入地探索他们周围社区的机会。

实地考察落实STEM教育理念的案例：精彩皮影戏

实地考察简述：

锡匠街“皮影馆”的考察活动开始了。让孩子们参观皮影馆，探索光与影的秘密。一段视频配合锡匠老师的讲解，让孩子们对皮影戏有了初步的了解与认识。观看皮影经典剧目《武松打虎》，孩子们一个个瞪大了眼睛，看到精彩之处不禁鼓掌欢呼，深深地被这种民间艺术吸引。最后家长与孩子们一起动手制作皮影人物，操作摆弄皮影道具，孩子们在探索影子产生和变化的过程中，感受着皮影表演带来的乐趣，玩得不亦乐乎。

延伸：孩子们对皮影馆考察的反思是学习的重要一环，活动过程中记录的档案可以促进反思。在实地考察后的一段时间里，老师可以和孩子们讨论他们的主题，设计一些与实地考察相关的后续活动，用以加深和拓展幼儿的学习。

总之，STEM教育理念下的科学教育是充满魅力的，它将吸引我们潜心学习与创新;STEM教育理念下的科学教育是充满能量的，它将激励我们为支持与培养幼儿科技创新和科学素养而不懈努力！