人机对话背景下初中英语听力的教学策略

【摘要】为顺应时代发展潮流，提升中考题英语听力测试效率，自动化英语听力口语考试模式即人机对话模式在各地流行开来。而中考一直是初中课程教学的方向，中考英语听力考试方式的变革也给初中英语听力教学提出了新的要求。因此，要想改变现阶段初中生在英语听力测试中丢分较多的现状，就必须深入探究人机对话背景下如何进行英语听力教学，从而提高听力教学质量。

【关键词】初中英语;听力教学;人机对话;教学策略

【作者简介】王荣，甘肃省兰州市第六十六中学。

虽说“听”是英语四项基本能力之一，但是由于教学观念和教学习惯的影响，初中英语听力一直处于英语课程教学的“边缘”，教师对听力教学的重视力度不够，因此在进行听力教学的过程中，不能对学生进行有效的监控和指导，学生的听力能力并不能获得有效的锻炼。因此在考试新形势下，学生们不能快速地适应考试新状况，取得令人满意的测试成果。因此，要想提升初中生的英语听力测试成绩，就必须全面分析听力教学中的问题，优化听力教学策略，从根源处提高学生的听力水平，促进学生英语水平的提高。下面笔者将结合自身的教学实践从三个方面浅析在人机对话背景下如何开展初中英语听力教学，以期对英语教学研究有所助益。

一、重视语音教学，扫除语言软肋

要想提升初中生的听力测试成绩，就要让学生能够在进行听力测试时“听得出”“听得懂”。而要想让学生“听得出”，就要提升学生的语言辨识能力，让每一个英语单词都能清晰准确地传达到学生的耳朵之中;要想让学生“听得懂”，就要帮助学生记忆英文单词的音、形、义，使其准确地理解每个单词、每句话的内在含义。但是，从目前的教学情况来看，初中生的英语语音基础是较差的，音素辨别能力更是差强人意。因此，要想在人机对话背景下提升初中生的英语听力成绩，我们就要重视并优化英语语音教学，帮助学生们扫除语音障碍。

例如，在初中英语听力训练过程中，笔者先对学生进行听力测试，然后利用“人机对话”考试软件的反馈功能，找到学生在听力测试中较难辨识的音素，并搜集包含同类因素的单词，以逐个击破、反复训练的方式扎实学生的语音基础，提升语音教学的目的性和针对性，纠正学生的语音发音，强化学生的因素辨识能力。与此同时，笔者还为学生们普及了单词重音、重读、连读等语音和语调知识，引导学生们关注听力中的同化、连续、弱读等语音现象，让学生们可以在听力测试中不受语音干扰，听清试题内容。

二、优化词汇教学，拓展知识广度

词汇是构成句子和篇章的细胞，也是学生听懂听力材料的基础。因此要想提升初中生的英语听力水平，就必须拓展学生的词汇深度和广度，帮助学生们掌握课本中的低频词汇和高频词汇以及句型的不常见含义，让学生可以在听清单词的基础之上，理顺句子的含义，正确地理解听力材料的内容，避免因解读不当而出现失分的现象。

例如，在教学“fix”一词时，笔者除了让学生们记住了常见的“固定”含义之外，还以词汇造句的方式帮助学生们记忆了“准备;修理;是牢固”等其他含义;在教学词组“pick up”时，除了让学生们熟记了“捡来，拾起”等含义之外，还以图片教学的方式解读了“挖掘，增速，顺道接某人”等不常见含义，拓展了学生的词汇深度，扫除了学生的知识盲点。同时，在初中英语课文教学过程中，笔者还组织了“课前一分钟英语分享活动”，让学生们轮流分享自己在当日学习的新单词、新词组、谚语、俗语等，帮助学生们见识丰富多样的英语语言想象，拓展了他们的知识视野。

三、教授解题策略，提升解题能力

听力测试考察的是基础，也是策略，因此要在人机对话背景下提升学生的英语听力测试成绩，除了要夯实学生的英语语言基础之外，还要帮助学生掌握一定的听力答题技巧，适当地运用科学的方法策略去应对英语听力考试，让学生们在听力测试时的个人潜能能够得到最大限度的发挥，进而考出理想的成绩。

例如，在英语听力测试过程中，学生们可以提前浏览题目，根据题目内容，对听力材料进行合理的猜想和推测，形成对材料内容系统的、初步的认知。进而消除学生内心对听力材料的陌生感和恐惧感，帮助学生做好心理和知识调动准备，从而更准确地地解读材料内容。同时，学生们还可以通过准确分析听力题目的要求，体会出题人的出题意图，进而有目的地去倾听听力材料，缩小听力范围，降低听力测试难度，更容易地听出正确答案。

在听力测试中，可以使用的技巧有很多，只要你认真观察，静下心来去分析、去思考、去总结就会发现。因此在听力教学过程中，教师对学生的技巧教学是引导性的，也是发现性的、实践性的。教师要将对这些技巧的教学与学生的听力实践相结合，让学生们真切感受到技巧的切实有效，从而树立起技巧总结意识，在持续的训练中不断提升自身的解题能力。

综上所述，要想在人机对话背景下提高初中英语听力教学质量，就要提高初中英语教师对听力教学的重视度，根据教学现状，采取有效的措施解决听力教学中的问题，夯实学生的英语基础，培养学生的技巧总结意识。

参考文献：

[1]常松.注重研究與分析，优化训练与辅导——江苏省初中英语人机对话备考策略[J].疯狂英语（教师版），2012（03）：96-99.

[2]张宝兵.“人机对话”背景下的初中英语听力教学[J].教育教学论坛，2010（33）：76.