初中英语教学中分层教学法的应用分析

江明松

摘  要：语言作为每个人生活和学习的必要品，只有打好语言基础，才能更好地学习和生活。如今，随着国际化形势的不断演变，英语这门语言学科，也受到了我国广泛的重视和关注，只有不断提升学生的英语学习基础，提高学生的英语学习能力，才能为国家的发展，输送更多的英语人才。实际上初中阶段的英语学习是十分重要的，为了能够有效提高初中生的英语学习质量和效率，就需要积极应用新的教学方法，分层教学法实际上就是一种全新的教学方法，分层教学法的应用，对学生英语基础以及英语综合能力的提升有重要的作用，本篇文章主要分析初中英语教学中分层教学法的应用^[1]。

关键词：初中英语教学  分层教学法  应用分析

在初中英语教学过程中，传统的英语教学模式一直占据着主要的地位。在传统教育模式的影响下，初中生的英语学习个体差异，得不到重视和关注，导致学生的英语水平无法得到有效的提升。根据传统英语教育模式的不足，一种全新的教学方法也随之诞生，即分层教学法。分层教学法，能够根据不同学生的实际学习需求，制定相关的学习计划和方案，可以有效地尊重和满足学生的个体差异，对学生英语学习水平和效率的提升有着重要的作用。所以教师应该积极加强对分层教学的应用和研究，合理的借助分层教学，推动初中英语教学的高效发展^[2]。

一、分层教学法在初中英语教学中的重要价值

（一）有利于提高教师的教学水平

实际上分层教学法，就是结合学生的英语学习个体差异，开展有针对性的英语课堂教学活动，保证不同学习水平的学生，都能在原有基础上提高自身的学习能力和学习效率。这种教学方法对教师自身的教学能力有很大的要求，通过积极应用这种新的教学方法，对促进和提升教师的教学水平也有重要作用。只有教师不断提升自身的教学能力和专业水平，才能更好地落实和应用分层教学，也就是说分层教学法的应用对教师、对学生，都有重要的作用。

（二）有利于提高学生的学习兴趣，减少学习压力

初中正是学习英语的绝佳时期，但是据调查显示，多数的初中生对英语学习都比较的畏惧，再加上英语知识的难度比较大，很多学生的英语学习积极性都受到了很大的影响。而通过应用分层教学，不仅可以有效提高学生的学习兴趣，同时还能帮助学生树立学习英语的信心，可以帮助学生减轻学习英语的负担和压力，对提高学生的英语学习水平和效率有很大的帮助。

（三）有利于迎合语言学习规律，提高英语教学效率

简单来说，语言的学习实际上也有一定的规律。但是传统的英语教学方法，并不能满足初中英语教学的实际需求。积极应用分层教学法，不仅可以充分地尊重每个学生的个体学习差异，同时有利于保证教育的公平公正。通过开展分层教学，能够更好地满足语言教学的规律，有利于帮助学生掌握正确的英语学习方法，这对学生英语学习效率的提升是十分重要的。

二、分层教学法在初中英语教学中的应用策略

（一）根据学生的个体差异，进行合理的分层和定位

分层教学法的重要基础，就是根据学生的个体差异以及实际的学习情况进行科学合理的分层，所以为了保证这种新的教学法能够在初中英语教学中得到有效的应用和落实，这就需要教师解决学生的分层问题。在分层工作开展前期，教师需要对学生的基础知识掌握情况以及实际的学习能力进行了解，必要时可以通过简单的调查，来搜集学生的实际学习能力，并根据学生的能力，合理的划分分层的等级，比如说可以分为三个等级，第一个等级是学习能力较高的学生，第二个等级是学生的学习能力一般，最后的等级则是学生的学习能力较低，通过对学生进行分层，为分层教学的开展奠定良好的基础，保证各个层次的学生都能获得相应的进步，进而提高学生的整体学习水平。

（二）教学方法进行分层

在对学生进行分层之后，为了满足和提升学生的个体学习水平，教师还要对自身的教学方法和教学内容进行合理的分层，以便能够更好地满足不同层次学生的学习需求。比如说在开展阅读教学的过程中，第一等级的学生需要对阅读的内容以及作者所要表达的思想进行掌握，第二等级的学生则需要掌握文章的结构以及基本内容，第三等级的学生，则需要简单理解文章内容即可。通过对教学方法和内容的分层，帮助学生在原有基础上提高自身的学习能力，促进英语学习水平的提升。

（三）按照划分好的层次进行针对性教学

运用分层教学法进行初中英语教学时，如果已经将学生进行了有效的划分，就需要开展分层教学。例如在教学《Why do you like koalas》这一课时，首先需要教师带领学生了解文章的大致内容之后，开始向学生提出问题，比如，对一等级的学生提问：“Students can talk about it yet koala shape characteristics？”对二等级的学生提问：“Koalas like to eat？”对三等级的学生提问：“Students，you know koalas belong to which country it？”不同层次的学生都有需要思考的问题，这样一来，就能够满足不同层次学生对学习的需求。

（四）对学生进行分层评价

在初中英语教学中，评价也是一项重要的环节，由于学生的学习能力有差异，所以教师在对学生进行评价的时候，也需要进行分层评价。例如，教师在教学《Could you please clean your room》这一课时，一等级的学生如果能够用英语表述自己在家打扫房间的情况，教师要对学生进行表扬，二等级的学生只需要会正确使用 Could you please do things？句型的时候，教师就应该对学生进行表扬，三等级的学生仅仅需要掌握 sweep the floor 等词汇，通过这样的评价方式，使得每个层次的学生都能够得到表扬，从而更好地进行英语学习。

結语

综上所述，将分层教学法应用到初中英语教学中，不仅能够激发出学生对英语学习的兴趣，还有助于提升课堂教学的质量和效率，帮助学生掌握更多的英语知识，能够为学生今后的发展奠定良好的基础^[3]。

参考文献

[1]张铮.分层教学法在初中英语教学中的应用探究[J].新教育时代电子杂志，2018，12（35）.

[2]朱惠忠.分层教学法在初中英语教学中的应用[J].教育教学研究，2018（15）：232.

[3]沈镇.分层教学法在初中英语教学中的应用[J].科教文汇，2018（07）：116.