合作教学模式在初中篮球教学中的应用

段育江

摘  要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始意识到，校园教育工作不仅仅需要关注到学生的知识学习情况，也需要注重提高学生的身体素质。所以本文也结合初中阶段篮球教学工作的具体开展策略进行分析，提出合作学习模式在其中的应用，希望能够真正发挥出课堂教学本身所具有的优势，以此为学生更好的学习篮球知识，提高综合素质做出贡献。

关键词：合作教学  初中  篮球教学

初中校园内部篮球教学工作的开展，对于学生的身体素质提升有着不可忽视的重要作用，但是由于受到传统理念的影响，很多教师都忽略了课堂教学中，体育课程所具有的优势，这也影响了学生知识学习的效果。所以本文也提出了合作学习模式，在初中篮球教学中的具体应用方法，希望能够真正发挥出篮球教学的特点，引导学生提高自身素质的同时，培养良好的核心素养。

一、合作学习法的内涵以及优势

在心理学的角度进行深入分析和探讨能够了解到，合作学习方法主要指的就是，通过课堂教学的具体方法和模式，开展利用分组的形式，让学生能够以每一个小团体之间成员的配合和协作来开展知识的学习。所以在教学的过程中，每个小组中所具有的每一名成员本身，以及对于小组其他成员的知识学习，都需要承担一定的责任。

合作指的就是，在一个相互配合的模式中进行任务的完成，为了保证教师所布置的教学任务和目标，最终达到有效的成果，各个小组成员之间需要积极地展开沟通和交流，通过知识的学习不断的协同作战、相互配合，最终达到教学工作既定的目标。合作学习背景下，篮球教学工作的开展符合当前，最新课程改革理念所提出的教育工作需求，同时也能够达到初中阶段学生心理和身体发展的特点。因为初中阶段学生进入了人生叛逆的时期，并不愿意与教师和父母之间进行沟通，想要拥有更多的自我空间。教师利用合作学习的方法，能够站在学生当前心理发展的视角上，真正地让学生之间进行交流和沟通，以此保证在最佳的配合环境下，不仅仅学会了篮球的知识内容，也能够让学生与团队之间建立良好的默契程度，提高学生与人沟通的能力，进而解决心理上存在的一系列问题。所以也能够看出，篮球教学工作开展中，合作学习模式具有一定的优势。

二、合作教学模式在初中篮球教学中的应用策略

（一）科学、合理地划分小组人数、结构

在初中阶段篮球课堂教学工作开展的过程中，教师采用合作学习的模式，其中最主要的就是需要科学合理的对每一个小组进行划分，这也是合作学习最为基础的工作。教师需要按照学生本身的能力和特点，进行小组成员的分配，整个教学的过程中，也需要让学生能够对篮球的基础知识和基本技能有所了解。小组划分的阶段需要考虑外部的因素，尽可能地保证每一个小组内部的成员综合能力都可以达到一个均衡的效果，以此保证后期教学工作中，学生能够互相帮助，提高所有学生对于篮球知识学习的兴趣。

（二）合作学习的课堂进行阶段

在初中校园内部开展篮球教学工作过程中，教师也需要对最为基本的理论性知识内容进行讲解，这是学生顺利开展篮球活动最为主要的保证，也需要组织学生能够实际对篮球训练内容进行操练。只有通过不断的实战练习，才能够真正使学生掌握篮球有关的相关技能，篮球学习的方法，并且把知识进行融会贯通。在传统的课堂教学模式下，教师关注的仅仅是学生个人的练习情况，以及双人的练习情况，这种方法完全不符合当前学生篮球技能提升的要求和标准，也为教师课堂的管理和知识讲解带来了巨大的难度，增加了教师的工作量。

教师在课堂上合理地进行小组的划分，让学生进行合作式的训练，能够帮助学生更好的理解课堂知识点，也能够参与到实践活动之中，提高课堂教学的整体质量。例如：在讲解运球这部分知识的时候，教师在对相关的技巧，以及操作方法进行讲解结束后，就可以开展小组的练习。组内平均两人一组分配一个球，当一名学生出现操作失误的时候，其他成员可以及时地提出意见，引导学生能够改善自己存在的错误，实现组员之间相互取长补短，提高课堂教学效果的目的。

（三）课下“合作式”复习

初中阶段体育课堂上所开展的篮球教学，与其他学科知识学习还存在着一定的差别，主要就是篮球教学其本身就属于一个实践性较强的活动内容，教师还需要让学生真正参与到实际的锻炼过程中，才能够了解到篮球游戏开展的技巧，以及打篮球相关的基础性知识内容。所以，教师在让学生掌握相关篮球知识的同时，也需要通过实际的操练，来活跃课堂教学的氛围，提高学生知识学习的质量。

除此之外，需要不断地开展课后的练习，这样才能够充分地帮助学生掌握课堂上所涉及的重点知识内容，教师可以组织学生以小组合作的模式，进行课下的合作复习。通过小组内部的形式开展篮球的训练，利用课下的实战环节，帮助学生解决练习过程中存在的一系列问题，提高学生练习的整体效果。初中阶段的学生学习压力增大，所以经过了一整天知识学习的过程，学生会存在着一定的疲劳情况，在这一时刻就可以通过篮球的组队训练，帮助学生缓解其他学科知识学习的压力和疲劳，陶冶学生的情操，也可以利用合作复习的方法。在学生篮球训练的过程中，达到巩固课堂知识学习效果，不断地把所学习知识内容应用到实战过程中的教育目的，进而提高课堂教学的整体质量。

結语

综上所述，纵观我国初中校园内部，篮球教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师对于体育知识的传授，仅仅以基础的技能为主，忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当前篮球教学工作所提出的要求。因此，本文在以上内容中，重点了解到合作学习的方法，在篮球教学中的具体应用策略，希望能够真正结合素质教育大背景，提高篮球教学本身的整体质量，进而为学生更好的学习篮球技能，提高身体素养奠定坚实的基础。

参考文献

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