绘本在小学英语阅读教学中的应用分析

牛屈峰

摘  要：在我国的素质教育体系中，小学英语是学生英语学习的重要基础阶段，所以如何提高学生的英语学习效率是目前教育部门应该考虑的首要问题。阅读作为小学英语教学中的重要环节，它是影响学生英语综合素质提高的关键因素，一直以来在阅读教学中学生都表现得十分被动，直到新课标下英语绘本的融入改变了这一尴尬的局面。本文就主要对英语绘本在小学英语阅读教学中的应用进行了相应的探讨。

关键词：绘本  小学  英语  阅读教学  应用策略

在我國教育事业改革的背景之下，教学活动的开展越来越看重学生学习兴趣的激发，只有学生在自己兴趣的驱动影响下，他们才会积极地投入课堂学习中，使他们的学习效率得到有效的提高。英语绘本作为一种图文相结合的教学模式，它的融入大大吸引了学生的注意力，这一教学方式的应用十分符合小学阶段学生的特点，它通过绘本中那些生动形象的图片来帮助学生加强理解，还通过简单的英语词语描述来加深学生的认知。这一新型教学方式的应用大大激发了学生的英语阅读兴趣，让学生们真正感受到英语学习的乐趣所在，让他们在高效英语课堂的影响下逐渐养成良好的英语学习习惯。

一、巧用绘本，激发学生阅读兴趣

兴趣是学习最好的老师，对于小学生来说，他们的思想、生理等方面都还没有发育成熟，这就使得他们的英语学习较为困难，。在新课标背景下，教育部门强调教师的教学活动要始终以学生为主体，强调学生的学习是建立在兴趣之上的。英语绘本在内容的编排上是以图片和英语文字相结合的方式进行呈现的，它的设计十分符合小学生的学习需求，它帮助学生以一种更直观的角度来理解英语文章。对于小学生来说，他们的社会经历和知识储备都不是特别的充足，那么教师在绘本的选取上就可以选择一些生活化的绘本，让学生在绘本学习的同时联系自己的实际生活，这样可以帮助学生了解到英语学习和实际生活之间的联系，大大激发学生的学习动力。

比如说在学习英语绘本《My Family》时，教师就可以让学生先观察绘本上的图片，分析一下每张图片上描述的是哪一个人，然后教师带领学生去学习每一张图片里所写的英语短句，同时再让学生联系我们自己家庭的人物进行对应，这样就可以加深学生的理解与记忆。比如说在绘本的第一幅画里是一个大人和一个小孩，在旁边有这样的描述“This is my mother”，这时教师就可以告诉学生这里的“mother”就是我们每个人的妈妈。通过一些生活化较强的绘本，可以让学生降低对英语学习的恐惧心理，使他们能够保持一个积极的心态去开展学习。

二、巧用绘本，提高学生阅读能力

阅读教学一直以来都是英语学习中的难点所在，在实际的教学中，小学生由于年龄较小他们的注意力很难保持长时间的集中，而且教师在阅读课堂上的教学方法也十分的枯燥，在这样的情况下逐渐就形成了教师“一言堂”的尴尬局面，学生在课堂上不和教师进行积极的互动，教师也只是为了赶教学进度而单纯的讲课，久而久之就会使课堂教学质量得不到最根本的保障。英语绘本的融入就是为小学英语阅读课堂打开了一扇新的窗户，它的融入让学生们体会到了英语阅读的兴趣，让学生在这样有趣的教学方式下有效提高自己的阅读能力。在英语绘本中，有很多的绘本内容都是讲着一个个生动的小故事，有的也是通过对话的形式进行呈现的，那么教师就可以为学生创设适当的情境，让学生进行情境表演，通过自己的亲身感受去体会文章的内容。

比如在学习《The snake and the drake》这一篇绘本时，由于里面的内容是由snake和drake对话的形式来进行呈现的，所以教师就可以先带领学生进行绘本内容的学习，然后鼓励学生来进行角色扮演。这时学生为了能够使自己表现得更好，他们会在课下进行多次深入的阅读，比如说通过多次阅读“Let go of my tail”这句话来感受鸭爸爸当时的情感。通过这样的方式就大大提高了学生的英语阅读能力，还使学生的英语表达能力得到了一定的锻炼。

三、巧用绘本，培养学生创造性思维

英语绘本的融入不仅可以让英语知识以一种更简单直观的教学方式传播给学生，还可以让学生有效地掌握绘本语言的特点，进而实现自己创造性思维的发展。英语绘本有一个很大的特点就是它的语言描述十分符合小学生的认知水平，它在内容安排上更倾向于采用那些重复性较强的话来进行呈现，这些英语读起来就会让学生感觉朗朗上口。这时学生在学习完这些反复出现的句型词语之后，脑子里就会留下一个潜在的印象，这时教师就可以让学生通过绘本内容续写的方式来巩固学生的阅读内容。通过这样的方式不仅可以加深学生相关知识的记忆，还使学生在续写的过程中提高了自己的想象能力。

比如说在学习《I went walking》这一篇绘本时，在学习之后我们可以知道有一个男孩去探险，一路上他遇到了“black cat、brown horse、red cow、green duck、pink pig、yellow dog”这么多的动物。在这个绘本中，有两句话是反复出现的“I went walking ， what did you see？”“I saw a...looking at me！”那么在学完之后教师就可以让学生进行积极的思考并进行仿写，比如学生写的“I saw a white peacock”“I saw a black tortoise”等。

随着社会的不断发展与进步，英语这一语言逐渐体现出全球化的特点。英语绘本在小学英语课堂中的融入，大大改善了英语学习的氛围，使学生的学习积极性得到了有效的提升。作为教师，在教学中应及时创新自己的教学手段，努力将绘本的作用发挥到最大。