请接受身边每一个真实的孩子吧

演讲_赵旻

赵旻，著名儿童精神分析家，师从中国精神分析第一人霍大同先生；成都精神分析中心常务理事会成员、法国聚合精神分析组织成员、欧洲精神分析组织间联盟成员

精神分析家用话语和孩子一起工作。我的前辈弗朗索瓦兹·多尔多女士有一个很好的阐释，她说我们是“教育医生”：“一个医生知道在教育中存在一些麻烦事，这些麻烦事让孩子们生病，不是真的疾病，但是确实在家庭中产生了烦恼，并使本应该安静的孩子的生活复杂化。”如果我们家庭里有一些事情发生了，大人没有很好地同孩子谈论，它留在了孩子的感受里，变成了一个影响孩子情绪、情感的因素，那么我们免疫最弱的那个环节就会受到攻击，最后演化成疾病。

所以我们精神分析，会研究一个人从诞生开始，怎样去发展成一个成年人。同时我们还要研究在这个发展过程中，哪些是致病因素，哪些是隐患。

现代化掩藏着儿童发展危机

我从2004年开始接待儿童，通过我的临床接待、和同事的讨论，也通过我们一百多年对人类的理解，我发现在现代化进程中其实存在很大隐患。

我常和家长说，如今孩子发展的空间，比我们的孩童时代被压缩了很多。极大的物质丰富并没有真正创造丰富的精神食粮。我们必须考虑，在这个物质丰富的时代应该如何为孩子创造空间。

如电灯的发明，让我们可以在晚上尽情活动，但对孩子来说却存在隐忧。在我18岁念医学时，书里写着新生儿每天应睡够20～22个小时，但现在的育儿大全上，已被缩减到15～17个小时。

是现在的孩子不需要那么多睡眠了吗？不是。是现在的社会生活很难给孩子创造这样的时间。

睡眠对孩子相当重要。孩子在白天活动，他精神生活中产生的一切，都要在睡眠中整理。精神生活犹如一个巨大的图书馆，里面有太多太多收藏，都要靠我们在睡觉时一点点整理出来。睡觉时，无意识从来没有停止工作。但孩子的睡眠时间却被极度压缩了。

类似影响还有电视、手机、iPad……我不是反对现代化进程，而是当我们享受各种科技带来的简单便捷时，它给我们作为人的发展保留了多大的空间？我们应该怎样利用这些东西，尤其是在孩子面前，如何规避它们带给孩子发展的阻碍？

人格是在与人相处的关系里面建立起来的。如果孩子常年跟机器呆在一起，他会真的不知道怎么面对人、怎么思考问题、怎么发展出他所有的能力。

行动是孩子精神生活和人格构建的基础

现在的儿童对我来说是什么样的呢？他们是被“废除”了双手双脚的孩子。

一个孩子在玩，身后跟着两个大人，一个负责安全，一个负责追着喂饭——这种场景是常事。前几天有法国同事问我，中国孩子多大可以用筷子？我认识一个孩子，2岁就可以了。别不信，孩子是有这样的能力的，却很少有机会可以自己吃饭。

还有很多这样的例子，孩子开始学着走路和跑跳，大人怕孩子摔了常常抱着，地上爬怕脏了不允许……孩子不需要费尽千辛万苦爬过去，也不需要尝试自己努力去取得那个东西。

孩子们的手和脚被“绑住”了，赖以发展的空间也被压缩了。一个新生儿刚生下来的时候，手只会盲目运动，发展到能有意识地把手放到嘴里，起码要经历1至2个月。每一个运动对他的发展都非常必要，是其精神生活和人格构建的基础。

我在临床见过一个很极端的例子。这个孩子第一次来见我时，嘴里总咬着东西，他走路完全不看路，跌跌撞撞，就像眼睛和双脚都不是自己的。在家里，他不光被喂饭，而且大人为了孩子能够乖乖坐下被喂饭，总会开着电视或手机，把他的注意力吸引过去。

每每见到这样的情况，我内心都是极难受的。我们的孩子成长在一个矫正型教育之下，没有机会试错。成人总是要求孩子什么是正确的，什么是乖的……我想呼吁，让孩子去尝试吧！让他们自己去选择行动方式，过度保护不能让他们好好成长。

教育的终极目标是实现自主自治

我们生活在快节奏文化中，它唤起了我们无数焦虑。自媒体、媒体太过发达，我们可以轻易看到很多“别人家优秀的孩子”，很容易乱了方寸，忘了本真，忘了我们都是普通人。

父母的困境是什么？就是他们心中都有一个美妙的孩子。这个孩子好像能上天入地、无所不能，他们太想把自己的孩子培养成一个非常优秀的人。

我见过最极端的是一个孩子一周7天里，6天都在上兴趣班，吃饭经常都是在车上解决的。我真的很难过，孩子们应该有自己的空间，自己创造的空间。

父母不是天生的，他们随着孩子的诞生而诞生，随着孩子的成长而成长。我们每一时期的父母，面对孩子的教育情况都不一样，所以我们要明白教育的终极目标。

教育的目标是什么呢？是培养天才吗？不是。我们教育的终极目标是实现自主自治。

无论如何，社会需要分工，三百六十行永远需要存在，只要孩子能够自主自治，他首先能长成一个普通人，通过他对世界的认识，再去选择对这个世界、社会、家庭，他愿意承担多大的责任。这就是我们教育的终极目标，而且是我们对孩子最大的尊重，对人性最大的尊重，对生命最大的尊重。

我的童年在农村长大，家长没有太多时间照顾我，但是我有伙伴，我们总是有很多可以发现的东西，那种幸福永远刻在我的心中。也许我们的孩子就是需要那样可以自主去发现、去游戏的空间。

电影《哪吒之魔童降世》里的两个孩子，敖丙代表了父母心中那个最美妙的孩子，但是他何其孤独。如果他要顺利长大，他就必须要杀掉魔童哪吒——自己的另一半。

可以说，这代表了我们孩子的两面。每个孩子都有两面。当孩子顽劣调皮时，他真的像个小魔鬼，带给我们很多困扰；当然，他也有像天使一样可爱的时候——这就是一个真实的孩子。不管是教育者还是家长，我们需要像哪吒的爸爸妈妈一样，不管孩子多顽劣，不论再辛苦，妈妈回到家中都愿意陪他玩耍。哪吒爸爸，做了孩子最坚实的后盾，他以自身给孩子树立了一个榜样，我命由我不由天。

今天谨以我演讲的题目想告诉大家：放弃那个最美妙的孩子吧，接受我们身边每一个真实存在的孩子，他们每一个都是生动的，每一个都是真实美妙的。多给他们一些自主的空间，多创造一些室外的活动、室内的手作，多创造一些体育活动吧！