中职汉语言文学教学的现状及对策

张向菊

摘要：随着社会的不断发展，中职院校教学制度正在不断优化和完善，在高等教育中，汉语言文学教学能够帮助学生形成良好的文学理论知识，提升学生的文学素养。学生在学习汉语言文学时，将会承担继承和宣扬中职优秀传统文学的任务和责任。

关键词：中职   汉语言文学   现状   对策

在当前中职汉语言文学教学中，依然存在着各种问题，中职生的学习能力和普通高校生有着一定的差距，在学习汉语言文学时难免力不从心，这就要求教师及时优化教学理念，改变教学方式，激发学生的学习兴趣。

一、中职汉语言文学教学的现状

1.教学模式有待完善

要想提升教学质量，教师就要顺应新的教学模式和教学理念，体现学生的主体地位，实现学生的个性化发展。教师要尽可能地摒弃灌输式的教学模式，使中职汉语言文学教学更加专业和合理。但是在實际教学过程中，教师依旧会采用单一的教学方法，导致学生的主体地位得不到体现，渐渐失去了学习的动力和积极性，使学生处于被动接受知识的地位，教和学的效果不明显。中职汉语言文学知识点大部分都比较陈旧，正是在这种“学术型”教学背景下，中职汉语言文学的人才培养目标忽视了对学生应用能力和实践能力的培训。

2.课程建构有待完善

中职汉语言文学课程构建缺乏合理性，导致学生不能形成相对系统的知识体系。在实际教学中，教师设计课程时，主要注重构建理论知识，没有做到理论学习和实践学习同步进行。如在教学《文学批判史》时，教师只会重点讲解文学批判的发展过程，很少讲解批评文学的方式，不能合理引导学生对当前社会问题进行深层次的分析和实质性的评判，导致学生不能形成相对系统化和专业化的知识框架。除此之外，中职汉语言文学专业的考核制度单一，没有将创新性写作和评论性写作等考核形式有效地融合起来，没有体现出教学语言的价值和作用，导致教学过程乏味，学生在这种氛围中很难配合教师进行教学活动。

二、促进中职汉语言文学教学工作顺利开展的可行性对策

1.优化课程建构和教学形式

第一，为了更好地促进中职语言文学的长远发展，相关管理人员和教师要优化课程构建和教学方法。在课程设计问题上，教师要避免选择统一的教材，而应根据市场对汉语言文学专业人才的个性化需求，选择适合学生专业发展的教材。

第二，学校还要顺应社会发展，跟上社会发展潮流，构建专业性和实用性较强的汉语言文学课程，将创新性写作和评论性写作等具有实践意义的教学内容融入其中。

第三，教师应当及时转变教学模式，实现实践教学和理论教学的相互融合和促进，提升汉语言文学教学内容的丰富性。在教学实践中，教师要及时转变传统落后的教学模式，采用先进的教学方法，鼓励学生多表达，加强和学生之间的交流和沟通，促使学生形成良好的应变能力和想象能力。

2.提升教师的专业技能和综合素质

在社会不断发展与科学技术不断进步的大背景下，中职对综合性人才的需求正在不断提升，但是实践技能有待进一步强化，不能够满足相关岗位的各项要求。汉语言文学专业的学生毕业后从事的工作都与专业有一定的联系，如语文教师、公务员等，这就要求高校汉语言文学专业学生要具备较强的语言表达能力，提升自身的创新能力，具有扎实的知识结构及较强的协作能力等。因此，教师要在今后的教学工作中注重将文学类课程教学为主，写作类、语言类和实践课程为辅的课程构架真正落到实处。

三、结语

中职汉语言文学在发展过程中依然存在一些薄弱环节有待进一步完善，如汉语言文学的教学形式过于单一，缺乏合理的课程建构。这就要求相关管理人员应进一步采取有针对性的措施，实现中职汉语言文学专业的稳定发展，积极地采取措施优化课程建构和教学形式，提升教师的专业技能和综合素质。

参考文献：

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[2]夏红.中职汉语言文学教学的现状分析及对策研究[J].教育科学论坛，2018（3）.

[3]付浏丽.高职汉语言文学教学现状分析及对策[J].才智，2015（25）.

（作者单位：毕节市财贸学校）