再见，伪装的“零食”

周敏

一、活动背景

歌手陈羽凡吸毒被捕，登上了热搜，娱乐圈广受大家好评的“羽泉组合”恐怕要跟大家说再见了。然而，毒品已经不再限于成年人的世界，犯罪分子把罪恶之手伸向了未成年人。一种新型毒品LSD正在市面上悄悄流行，贩卖者甚至有00后！这让家长们和老师们十分担心。

新型毒品LSD，全名麦角酰二乙胺，是一种人工合成的致幻剂，只需100微克就能让人致幻上瘾。它的毒性是摇头丸的3倍，是世界上最强的迷幻药，人服用后会引发心跳加速、血压升高的现象，并出现急性精神分裂和强烈幻觉。这种新型毒品常常被伪装成青少年喜欢的“贴纸”“糖果”等，颜色艳丽，图案可爱，非常吸引未成年人的眼球。一些孩子误以为这只是零食，或因為贪吃，或因为图新鲜，或跟风购买。一旦学生误食毒品，后果真是不堪设想。

因此，特开展班会活动，旨在让学生学会辨识毒品，清楚地了解新型毒品的种类及其严重危害，能明辨是非，懂得拒绝。

孩子是祖国的未来，是民族的希望，保障孩子们健康成长尤为重要。在小学课堂上开展安全教育，如同在孩子们的生命中播下平安的种子。正如《中小学公共安全教育指导纲要》中所说：“既要符合学生现行的需要，有利于其长远发展;又贴近学生的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展学生的经验和视野。”“伪装‘零食——再见”的主题班会活动正符合这一纲要所说。

二、教育目标

1.知识与技能目标

了解新型毒品的种类，认识食用毒品所带来的危害。提高学生明辨是非的能力，能分辨毒品与普通零食。掌握安全常识，健康快乐成长。

2.过程与方法目标

通过交流讨论、观看视频、开展志愿活动，以及排查校园周边的小吃店和零售店等方法，认识毒品的危害。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对生命的珍惜之情，树立良好的安全意识。懂得爱护自己的生命，健康、安全、快乐地生活。

三、活动对象

小学四年级学生

四、学情分析

四年级的学生处于成长的关键期，有了一定的独立思维，喜欢尝试新鲜事物，贪吃、好奇的心理强，活动能力较低年级学生更高，部分学生上下学不再由家长接送，这使得他们有机会单独接触周边的陌生人与陌生环境，成为易感人群。但由于社会阅历浅、分辨是非的能力较差、认识水平不高，他们更容易受到诱惑，在毫无防备的情况下受到伤害。所以，加强对毒品尤其是新型毒品的危害性认识教育十分重要。

五、教学重难点

根据学情特点，本次教育的重点是为了让学生了解毒品可能带来的严重危害，提高安全意识和自护能力，能辨别毒品，远离来路不明的零食。

但很多学生因为年纪小，在遇到问题时判断不准，或不懂得拒绝，做出错误的选择。所以，懂得明辨是非，学会拒绝，能对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择，是本次活动的难点。

六、教学方法

《中小学公共安全教育指导纲要》指出：探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。因此，我主要采用视频展示、合作探究、表演小品等手段引导学生在情境中自我发现、自主探究，使学生知道选择可靠食品的重要性，掌握基本的毒品辨别方法。

七、前期准备

1.准备一段新闻视频，介绍记者对近期毒品调查的情况。

2.准备一段视频，从科学的角度讲解毒品的危害。

3.设计一份调查表，用于了解学生接触各种各样小零食的情况。

4.设计一个情景表演，让学生直观地学习拒绝的方式、方法。

5.以PPT的形式，准备一些新型毒品的图片和禁毒知识竞答题。

6.准备一段关于禁毒教育的宣传视频。

八、实施过程

（一）导入活动，了解新型毒品

1.播放新闻视频，激发学生兴趣

首先播放新闻视频，跟随视频中记者的脚步，了解近期警察查获一批新型毒品，售卖者既然有00后！由此引入新课。

设计意图：托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”零食与学生的生活息息相关，贴近生活的话题，激发学生的兴趣，是学生主动参与学习活动的力量源泉。

2.播放视频，了解新型毒品

视频从科学的角度介绍了新型毒品的特性、种类及其对人体产生的毒害等，让学生对新型毒品有更清晰的认识。

设计意图：利用多媒体，让学生直观地了解新型毒品对人体造成的巨大伤害，为教育学生拒绝新型毒品打下基础。

（二）主题教育，明白危害

1.提问思考

观看视频之后，趁热打铁，提问：视频中，新型毒品会造成哪些伤害？引导学生思考，了解新型毒品的危险性。如：若吸食成瘾，甚至可能产生自虐和自杀倾向。

2.小组讨论

待学生明白新型毒品的严重危害后，引导学生讨论：你还知道哪些毒品穿上了伪装的外衣？

学生列举：“奶茶包”（以粉末状为主，与正常的咖啡、奶茶相似）、“可乐”（主要成分为氨吸酮，吸食微量就会产生幻觉）、“跳跳糖”（遇水即溶，即冲即饮，与各种饮品混合后口味不发生变化）、“巧克力”（用大麻熬成的油参制成）

设计意图：通过主题教育，让孩子清楚地明白，除了新型毒品，生活中还有一些被伪装成零食的毒品，日后懂得分辨来路不明的“零食”，做出正确的判断和选择。

（三）调查了解，排查隐患

1.发放调查问卷，了解学生接触零食的情况

在讨论的基础上，让学生勾选自己接触过的来路不明的零食。教师迅速查看问卷情况，根据调查结果提问：你是在什么情况下接触了这些来路不明的零食？

辨一辨：