大数据时代大学生思想政治教育分析

钟燕

摘 要：大数据时代的到来对人类生产、生活产生了巨大的影响，许多生产过程在大数据的影响下发生了一定的改变。对于高校思想政治教育来说，必须紧跟大数据时代的潮流，利用数据信息的优势对教学进行改革，推动教学效率、效果的提高。

关键词：大数据时代;大学生思想政治教育;分析

引言

大数据时代的到来为思想政治教育提供了全新的机遇和挑战，思想政治教师可以对海量的数据信息进行收集和分析，利用有用的数据信息来开展教学工作，并且可以对大学生的思想行为进行记录和分析，发现潜在的思想问题，最终切实提高思想政治教育的水平。

一、大数据时代概述

（一）大数据时代分析

大数据也被称为是巨量资料，指的是海量的、必须依靠有效处理才能发挥作用的数据信息。当今社会是一个信息化的社会，数据信息在人们生产、生活中扮演的角色越来越重要。并且随着互联网技术、计算机等技术的不断发展，数据信息的获取、传递也在变得越来越容易，这也极大推动了数据信息在生产、生活中的应用，人类社会迎来了一个全新的大数据时代。大数据时代下数据信息的形式是非常多样的，并且相同类型的数据信息其来源也可能是不同的，但是这些数据信息都有着实时性极高的特点。对于企业来说，可以通过社交网络、企业网站访问记录等途径得到顾客的购买偏好、购买能力等数据信息，能够明确后续的生产、发展方向，对自身的经营、销售、生产模式进行改进，让后续的产品在效果、价格上能够更符合顾客的心理，从而促进企业的发展。大数据时代下数据信息是非常多的，往往需要耗费大量的时间对海量的数据信息进行分析，才能得到真正有价值的数据信息，并且仅仅依靠一台计算机是无法有效处理的。因此为了提高对数据信息的处理效率，必须将大数据和云计算结合起来，利用云计算的分布式数据库、分布式计算架构对数据信息进行处理。需要注意的是，虽然海量的数据信息中真正有用的数据信息较少，但是也不能采取抽样调查这种随机分析法对数据信息进行分析和处理，必须迅速、有效的对所有的数据信息进行处理，避免出现遗漏。

（二）大数据的特点

大数据主要有以下几点特点：第一，数据信息的种类非常多。在大数据时代下数据信息的种类是十分多样的，并不是某一特定的类型，图片、视频、日志等都是数据信息，甚至社交网络中的地理位置信息也属于数据信息，都有着收集和分析的价值。第二，数据信息的容量非常大。大数据时代下互联网中的数据信息非常多，TB这种计量单位已经无法对海量的数据信息进行有效计量，数据信息的容量已经达到了PB的等级。第三，数据信息的价值密度非常低。虽然互联网中充斥着大量的数据信息，但是实际有用的数据信息却非常少，并且有用的数据信息往往是夹杂在大量的无用数据信息当中，比如某一行业在生产过程中对收集到的数据信息进行分析，乍一看这些数据信息和生产过程没有联系，但是可能会包含着一些对生产过程有用的数据信息。第四，数据信息的处理速度非常快。过去数据信息比较少，在处理起来相对比较容易，但是随着数据信息在大数据时代下的飞速增加，过去的技术架构已经无法对海量的数据信息进行及时、有效的分析处理，这迫使各行业去对技术架构进行更新，去不断提高对数据信息的处理效率。目前大数据已经和云计算进行了有效结合，原有的路线、技术架构都得到了一定的更新，能够迅速、有效的对海量数据信息进行处理。目前各个国家、各个行业都意识到了数据信息的价值，意识到了数据信息时效性的重要性，相关的技术、设备正在得到不断改进，以后对海量数据信息的处理速度还会变得更快。

二、大数据时代下大学生思想政治教育中面临的挑战

（一）思想政治教师的主导地位受到冲击

以往的大学生思想政治教育是依靠教师进行的，教师负责选择具体的知识内容，并在思想政治课堂上将选择的内容灌输给大学生，大学生一直处在一种被动的地位，无法自己选择学习的思想政治内容。这种“灌输式”的思想政治教育模式很容易让大学生感觉到枯燥、厌烦，大学生长时间在课堂上接受教师灌输而来的知识，久而久之会产生厌烦心理，对思想政治教育的学习变得十分抵触，最终思想政治学习的效果会大大降低。在大数据时代下信息数据的获取变得十分容易，大学生可以依靠互联网来寻找各种和思想政治有关的信息，可以自己选择自己感兴趣的内容。并且互联网相对也是比较平等、开放的，在互联网中思想政治教师的话语权会受到削弱，主导地位受到冲击，不能再选择具体的知识内容，也无法继续利用“灌输式”模式进行思想政治教学。

（二）大学生的价值观受到动摇

在大数据时代下开放的互联网成为了大学生获取信息的主要平台，互联网中的各种信息数据有着明显的共享性、开放性特点，大学生可以通过互联网迅速获得大量的信息、知识。但是大数据时代下的“信息爆炸”也带来了一定负面的影响，互联网中并不全是有用的信息，也存在着大量消极、负面的信息，大学生很容易受到这些消极、负面信息的影响，变得不愿接受主流的思想政治教育。此外，西方敌对势力也会抓住机会来在互联网中大力宣传西方的价值观，希望能够通过互联网来改变中国大学生的思想，吸引中国大学生接受西方极端自由主义、民主主义的思想。大學生正处在一个形成文化意识、民族意识、价值观的关键阶段，自身对信息的分辨能力也比较差，很容易受到西方文化、思想的冲击和误导，文化意识、民族意识、价值观、人生观、世界观很容易发生变化。

（三）没有建立跨学科的交叉研究

目前大多数思想政治教师没有将思想政治这门学科和计算机、心理学等学科融合起来，没有及时建立跨学科的交叉研究，这些学科无法为思想政治教育提供理论和技术上的支持。大多数思想政治教师只是对思想政治课程进行单一、浅层次的研究，实际的教学无法满足大数据时代下大学生对思想政治教育的需求。

三、在大数据时代加强大学生思想政治教育的方法

（一）思想政治教师需要不断提高自身的信息水平

在大数据时代下，高校思想政治教师必须意识到对教学模式进行改进的重要性，顺应时代发展的趋势来对教学模式进行改进。高校思想政治教师需要对“大数据”这一概念进行深入的了解，对大数据时代可能会对思想政治教育工作带来的改变进行分析，不断提高自身的数据意识，充分在教学过程中利用各种数据信息，确保能够有效利用数据信息进行思想政治教学。思想政治教师需要不断提高自身的信息水平，能够有效收集、分析互联网中的各种信息，从中筛选出对教学有用的信息加以利用，让思想政治教育获得数据上的支持。

（二）构建大学生学习思想政治教育的“云课堂”

思想政治教师需要意识到在大数据时代下依靠互联网进行教学存在的弊端，必须引导大学生利用互联网进行正确的思想政治教育学习，避免大学生在互联网中接受到各种消极、负面的信息，避免大学生受到西方敌对势力恶意传播的信息影响。思想政治教师需要构建大学生学习思想政治的“云课堂”，利用“云课堂”这个平台来进行在线教学，让大学生可以随时随地接受思想政治教育，可以隨时随地向教师进行请教。同时在大数据时代下，思想政治教师更加容易掌握大学生的心理变化情况，可以从各种社交软件中发现大学生当前的心理状况，比如大学生失恋、挂科后会选择在社交软件上倾诉，思想政治教师就可以及时掌握大学生具体的心理状况，及时进行教育和辅导。

（三）建立跨学科的交叉研究

大数据时代下为大学生思想政治教育提出了全新的要求和挑战，思想政治教师不能仅靠课本来开展思想政治教育工作，必须综合利用心理学、统计学、计算机等多门学科的知识来为教学提供理论上的支持，并将这些学科融合起来构建一种跨学科的交叉研究。

总结：

对于高校思想政治教师来说，必须对大数据有着一个深入的了解，积极采取措施顺应当今大数据时代的发展趋势，不断提高自身的信息水平，构建思想政治教学“云课堂”并建立跨学科的交叉研究，推动思想政治教学水平的提高。

参考文献：

[1]钱云光，骆睿，张凤寒.大数据时代大学生思想政治教育探析[J].学校党建与思想教育，2019（22）：66-67+80.

[2]贾若雨.大数据时代高校思想政治教育研究[J].智库时代，2019（41）：37+46.

[3]张卫红.大数据时代高校思想政治教育路径研究[J].课程教育研究，2019（34）：58.