信息技术助力英语教学

王凯华

摘 要：伴随着信息技术日新月异的巨变，感知着新的教育理念的不断应运而生，教师的课堂教学也面领着新的更高的要求。尤其是在现代社会，青年一代的崛起，作为教育人的我们，已经感到明显的力不存心。学习，不断地充电，迫在眉睫。只有用全新的教育理念不断武装自己，勤奋刻苦地努力，才会站稳讲台，追逐梦想，充实人生。

关键词：信息技术;课堂教学;英语教学

作为一名驰骋教育与课堂的中年教师，虽在尝试与学习，但信息技术以其广泛的应用，越来越多地助力于课堂教学，并显示出其显著的效果。

英语教学，是我一直以来引以为豪的事业。曾经，凭借三尺不烂之舌，课堂滔滔不绝的英语口语，也令孩子们闻风丧胆，端正学习态度，扎实学习。可现在，随着教育的发展，仅仅依靠这些，远远不够。英语教学中的多媒体课件拥有大量的图片、音频、视频资料，全景式的教学展示，让学生与课本主人公融为一体，与文本对话，与自己对话。这种以学生课堂活动为主体而有意义的语言实践，让学生的英语学习插上了腾飞的翅膀。

一、运用信息技术，激发学生的学习兴趣

传统的“粉笔+黑板”教学模式，老师讲、学生听、记，学习效果不理想。利用现代信息技术，把Liming、Danny、Jenny等人的故事，以动画的形式展现，教学完全是一种活动。这种活动有图片、声音、故事情节活灵活现，改变了老师枯燥无味的说教，学生乐在其中，全身心地投入到英语学习中去。苏霍姆林斯基说过：“让学生体验一下亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有兴趣的重要条件。”多媒体教学为学生营造了语境，搭建了有趣的活动平台，引导学生在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语。在执教五年级下册英语lesson1.Iam excited 时，我运用课本故事情节视频，引导学生在朗读课文的基础上，开展学习和讨论。他们不仅对课文内容的朗读充满了浓厚的兴趣，而且在课文中的Dont run！ Dont jump！Dont dance！ Dont sing！以及拓展中的Dont eat or drink ！Dont turn left！Dont walk on the grass！等短语以及意义理解深刻。不断地训练，他们也能发音标准、动作到位地展现出来。多媒体，使英语课堂中学生的学习积极性提高了很多。

二、运用信息技术，增强了教学效果

实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）做过心理实验证实：人类从外界获取信息绝大部分来自视觉和听觉。单凭听觉获取知识能记忆11%，单凭视觉能记忆30%，而视听结合则能记忆65%的内容。过去老师的“读读写写”教学，大多数凭听觉，小学生很容易遗忘。运用多媒体信息技术教学，将英语课本中的文本、图片、声音、动画和视频等信息加工处理，把同学带入了一种全新的生活情境中进行交流，极大地刺激了学生的眼、耳等多种感官，大大提高了学生的兴趣和注意力。这种“多管”齐下的多媒体教学，有利于培养学生的观察力、想象力，达到启迪学生思维和开发智力的目的，教学效果明显优于传统教学。在执教现在进行时的课文时，动态的视频播放，引导学生进行师生互动。他们对于what are you doing？的答语，I am drawing a picture、reading a book、flying a kite、having breakfast、looking out of the window 等内容掌握得非常好。视频呈现，使学生很快地记住了动词短语的含义，并能结合图片进行大胆地展示，教学效果真的让人为之感叹！

三、运用信息技术，丰富了学生的学习生活

语言的基础是文化，美国著名人类学家曾说过：“语言不能脱离文化而存在。”不同的语言有不同的文化背景，异国的风土人情、文化背景等知识，中国孩子，特别是广大农村孩子知道很少。例如，英美国家写信，地名是从小地方到大地方，汉语中正好相反;中国人对不同的亲戚都有各自不同的称呼，而英美国家中，对于父母同辈的男性称Uncle，女性称Aunt，非同父母所生的兄弟姐妹一律称Cousin，我们要根据具体语境翻译成汉语。教师通过网络下载，根据需要相机播放给学生，开阔了学生的视野，丰富了他们的英语知识，使他们听到了地道的英语口语，增强了语感，树立了学好英语的信心。多媒体技术的教学应用，弥补了传统说教的教学不足。四年级英语中，学生对于表示气候的词语 sun、wind、cloud、rain、snow和表示天气的词语sunny、windy、cloudy、rainy、snowy等，总是区分不清，存在混淆，使用更是难上加难。但在新课程资源的运用中，ppt出示了sun、sunny;wind、windy;cloud、cloudy;rain、rainy;snow、snowy。对比之下，表示事物的专有名词和表示天气的形容词，学生很快便理解了内容。通过课堂不断训练，他们基本大部分都掌握了本节内容，达到了预期的教学效果。

四、运用信息技术，丰富教学资源

新课程标准指出教学要尽最大限度地开发和应用新资源。信息技术课上许多设施本身就是很好的教学素材，例如：Computer（电脑）、Keyboard（键盘）、Mouse（鼠标）、E-mail（电子邮件）、Internet（互联网）等。小同学都喜欢玩电脑，乐于接受新事物，老师适时提问：What is this ？

This is a Computer/ Mouse......

同学在学中玩，玩中学，快快乐乐地掌握了有关电脑方面的词汇。高年级同学对于play on the compute，the compute games，write an E-mail to 等与电脑有关的短语，也能够很好地掌握，学习兴趣提高了课堂的学习效果，这一切得力于信息技术。

时代在飞速前进，教学在不断推陈出新，日新月异的发展展现了社会对教育的新要求。让信息技术在小学英语课堂教学中绽放出更加绚丽的花朵吧！期待通过自己的学习，能够更高更好地掌握信息技术，更快更高地提升自身专业发展。

参考文献：

[1]裴莉.芻议信息技术在初中英语教学中的应用[J].新课程研究，2019（31）：57-58.

[2]吴标兵.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（21）：145.