艺术活动：伞的故事

新疆师范大学幼儿园 严 莉

设计意图：通过对大班幼儿在幼儿园里日常活动的观察，我发现他们的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。同时，基于大班幼儿已经有了一定的美术表现基础。于是，我设计了本节艺术活动，让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、愉快的氛围中获得美术技能的提升。

活动目标：1.让幼儿学会用折叠、粘贴的方法制作立体伞。

2.引导幼儿将折叠好的立体伞粘贴在纸的合适位置，并进行添画（自由添画雨点、太阳、花、鸟、树、彩虹、蜗牛、蚯蚓等图案）。

3.激发幼儿的想象力，引导幼儿合理布局画面的能力。

活动准备：1.经验准备：幼儿有折叠扇子或折纸蝴蝶的经验。

2.物质准备：水彩笔若干支、双面胶若干卷、硬纸板若干张、彩纸若干张；微视频一段、关于“伞”的谜语一个、《小雨伞》儿歌一首。

本环节通过猜谜语的方式可以较好激发幼儿参与活动的兴趣。在第一部分的过程中，老师出示自己制作的伞，从而引起幼儿制作的兴趣。幼儿通过自己的观察了解到伞的各个部位是用什么材料制作而成的。[活动过程]一、猜谜语，导入主题师：今天，老师带来了一个谜语（小小亭子到处走，遮阳挡雨好帮手）打一生活物品，看看谁能猜出来？ 幼1：伞。幼2：就是伞。师：小朋友们真聪明！谜底就是“伞”。那什么时候会用到伞呢？幼3：下雨天的时候。幼4：还有夏天太阳特别强的时候……师：顺便问一句，下雨天会有哪些小动物出来透透气呢？幼5：蜗牛。幼6：蚯蚓。师：大晴天时，谁会出来晒太阳呢？幼7：兔子。……师：如果让你做一把伞，你会选择什么材料？怎么做呢？幼8：我会选择水彩笔（画一把伞）、布（缝出来）、纸（折出来）……师：小朋友们，老师今天也做了一把伞，看看它是用什么材料做的？（老师出示伞的范例，引导幼儿观察伞面是怎么做的、伞柄是怎么做的……）二、看微视频，再制作伞1.观看微视频师：小朋友们，大家来看一段微视频。这段微视频讲了制作伞的全过程，等会老师会让大家亲自制作伞哦！请大家看的时候，一定要专心、仔细哦！师：现在，老师总结制作伞的要点：第一、将折叠好的立体伞粘贴在纸的合适位置，重视画面的布局。（注意：粘贴时，伞的折叠角一定要与白纸的折叠角重合。）活动方案[活动时长]20～30分钟

通过看微视频以及老师总结要点的方法，使幼儿更好地了解了制作伞的要点，大大提高了课程的效率。添画的过程，既能发挥幼儿的想象力，又能培养他们合理布局和平衡画面的能力。通过讲评和点评的方式可以让孩子们更好地学到知识。进一步锻炼幼儿其他方面的能力。[活动延伸]1.语言区：引导幼儿讲一讲制作伞的故事。2.美工区：想想还可以用什么材料制作伞呢？第二、添画时大胆想象——可以想想下雨时的景象，也可以想想晴天的景象。第三、活动中产生的垃圾要倒入小筐中。师：孩子们听明白了吗？现在我们要开始动手制作了哦……2.幼儿动手制作，老师巡回指导（在巡回指导期间，老师根据不同能力幼儿的制作情况及时给予指点和鼓励。）师：孩子们，要大胆发挥想象力进行添画！三、共同讲评，再点评1.师幼共同讲评师：看看谁的添画想象力最丰富？谁的画面布局最合理？（幼儿之间进行讨论，然后将结果告诉老师，再进行共同讲评。）2.针对活动中出现的问题，老师进行点评 （最后，在《小雨伞》的儿歌声中，引导幼儿将伞送给需要的人。）

反思：

1.整个活动井然有序地开展

孩子们在我的“提醒”下，能够积极地参与活动，使得整个活动顺利地进行下去。

2.保持幼儿的积极性

在本活动中，我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使幼儿始终处于积极地探索状态中。

3.针对不同能力的幼儿进行不同的指导

像“在为制作好的伞添画喜欢的物体”时，针对能力强的幼儿，我会一旁观察，让他们自己动手大胆想象添画，并且合理布局画面；而对于能力较弱的幼儿，我会进行介入指导，在他们自己添画的基础上帮助他们合理布局画面。

4.调动并发挥幼儿的多种能力

在制作的基础上，我调动幼儿的观察力、想象力、创造力和审美力等，让幼儿对作品进行再加工，充分地发挥幼儿的自主性，较好地达到了活动的效果。