“营救”同伴

山东省东营市利津县第三实验幼儿园 林琛琛

小班孩子们入园快一个月了，他们基本适应了幼儿园里的生活，有一些调皮的孩子也开始“崭露头角”了。

诺诺是我们班年龄最小的孩子，但他却是适应幼儿园生活最快的小朋友。每到户外活动的时间，他就像一匹脱缰的小马到处乱跑，我的视线必须一直跟着他，不然就不知道“他跑哪里去了”。

今天的户外活动时间，诺诺依旧“放飞自我”到处乱跑。不到一会儿，我听见他在喊我，却看不见他的人，于是我四处寻找，最后跟随他的声音在综合玩具的大桶里找到他。

我说：“你怎么在这里面呢？”

诺诺委屈地说：“我自己爬进来的，但现在出不去了！”这时，还没等我抱他出来，哲哲和几个小朋友就走了过来，他们发现了诺诺。于是，我决定先观察一下“他们会怎么做”，再考虑抱诺诺出来。

哲哲对其他几个小朋友说：“诺诺在里面，我们必须要救他！”

接着，大家搬来许多玩具进行垒高，然后烨烨站在上面，向诺诺伸出手：“抓住我的手，我把你给拉出来！”

可是，烨烨试了几次都失败了，其他小朋友见状，也来拉诺诺，但最后都以失败告终。究其原因是孩子们的力气不够。

这时，煜煜突然说：“我们把桶搬开吧！”

于是，几个小朋友一起尝试搬开这个桶，可是这个桶实在是太重了，孩子们尝试了好多次，怎么搬也搬不动。

正当孩子们准备放弃的时候，哲哲发现：用力推桶，桶的一边就会被抬起。想到办法的他，大喊：“我们一起把桶推倒吧！桶倒了，诺诺就能出来了。”

于是，大家赶紧一起用力推桶，桶开始翘起了一个边，慢慢地桶被小朋友们推倒了，诺诺终于出来了，他露出开心的笑脸！孩子们各个欢呼雀跃，脸上都洋溢着胜利的喜悦之情。

在整个过程中，我没有提出任何意见，也没有去干预孩子们。当孩子们发现同伴被困在桶里感觉着急的时候，这是一种富有同情心的表现；大家一起努力“救出”同伴（团结协作），这也是孩子们社会性发展的表现。

他们看到同伴需要帮助，就向同伴伸出了援助之手，这是多么善良的品行啊！

在“营救”的过程中，孩子们通过尝试多种“营救”方法，探索出最佳“营救”策略：先翘起桶的一个边，然后把桶推倒，这是一个“杠杆原理”。

虽然孩子们不懂什么是“杠杆原理”，但是他们通过尝试用实际行动做到了，这是一个科学探索的过程。

最后，孩子们“救出”了自己的同伴，心里特别有成就感——在不知不觉中，语言、思维、行动方面都得到了发展。

教育感言

有的时候，老师应该做一个“观察者”，去认真观察孩子们的行为，不要干预他们的活动过程。让孩子们自己去解决问题，留给他们解决问题的时间和空间。这样，可爱的孩子们就能更好地发展自我，带给我们不一样的惊喜和收获。