全民艺术普及慕课研发与推广

达林太

摘要：本文简要阐述了全民艺术普及慕课研发与推广的意义，在此基础上，对全民艺术普及慕课研发的关键环节以及有效推广路径进行了探讨。

关键词：全民艺术普及;慕课研发;慕课推广

开展全民艺术普及，是新时期党和政府交给文化馆的一项重要任务，如何高效、高质量完成这项任务，是摆在全体群文工作者面前的一个重要课题。慕课是一种大规模开放式在线课程，是“互联网+教育”的产物。随着我国互联网及智能化设备的大范围普及，在互联网这一新的阵地开展全民艺术普及，慕课有着独特的优势，是在新时期更好的完成全民艺术普及工作的一条新途径。本文基于全民艺术普及工作实践，就其慕课资源研发与推广进行一些探讨，以期能够为相关工作提供一些参考与借鉴。

1全民艺术普及慕课研发与推广的意义

相关统计数据显示，截至2020年3月，我国网民规模达9.04亿，互联网普及率达64.5%。互联网及智能设备的大范围普及，深刻的改变了人们的学习行为与习惯，网络已经成为人们获取知识、信息的主要途径。在网络时代，各行各业的业态环境无不受到网络的影响，“互联网+”已经成为各行各业实现可持续发展的大势所趋。对于全民艺术普及的主阵地-文化馆、群众艺术馆来说，充分利用互联网的优势，采用慕课这种契合当代人民群众生活、学习习惯的在线课程学习方式，无疑能够有效拓展全民艺术普及工作的深度与广度，尤其是对于广大青少年群体来说，慕课这种新兴的在线学习方式，具有更强的吸引力与更好的接受度，能够有效提高全民艺术普及工作的覆盖面，促进全民艺术普及工作更为广泛的开展。

全民艺术普及慕课的研发与推广，可以视为公共文化服务与互联网的深度融合，是在互联网时代文化馆、群众艺术馆开展“互联网+”的有益尝试，是在新时期满足人们日益增长的精神文化生活需求的一种新途径、新方式。全民艺术普及慕课的时代性、公益性以及受众的广泛性特征，使得其研发与推广工作对于在新时期提高广大人民群众的艺术修养、丰富精神文化生活来说具有重要的现实意义，是新时期实现全民艺术普及工作高效发展的重要举措。

2全民艺术普及慕课研发的关键环节

2.1建立全民艺术普及慕课学习平台

建立全民艺术普及慕课在线学习平台是其慕课研发的基础。就目前来说，国内外诸多的高校以及商业机构都建立了各自的慕课平台，比较有影响力的有国外的Coursera、Udacity、NovoED等，国内的学堂在线、慕课网、酷学习等。这些慕课平台都有着自身的特点及专业课程定位，如成立时间最早的Udacity以计算机类课程为主，课程数量不多，却极为精致，许多细节专为在线授课而设计;由斯坦福大学教师发起的NovoED，以经济管理及创业类课程为主，重视实践环节;国内的慕课网也是以互联网、IT技术为主要课程的免费慕课学习平台，课程包含：初级、中级、高级三个阶段。因此，进行全民艺术普及慕课研发，首先应建立以艺术教育为主，具有自身特点及课程定位的在线慕课学习平台，学习终端应涵盖电脑、平板及智能手机等多种设备。在平台的建立上，可以借鉴国内外优秀慕课平台的成功经验，找准定位及切入点，突出全民艺术普及的公益性，课程体系设计的基础性与层次性，平台受众的广泛性。鉴于慕课学习平台建设在我国尚属于新生事物，在平台建设过程中，可尝试与国内外知名慕课平台进行合作开发，借助其成熟完善的技术与设计，搭建具有公共文化服务特色的全民艺术普及慕课平台，如此可以缩短平台建设周期，少走弯路。

2.2建立完善的全民艺术普及慕课课程体系

全民艺术普及包括全民艺术知识的普及、全民艺术欣赏的普及、全民艺术精品的普及、全民艺术技能的普及以及全民艺术活动的普及等多个方面的内容。因此，全民艺术普及慕课的研发势必要建立完善的课程研发体系，应针对广大人民群众的学习特点来进行课程的研发、体系的建立，应遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重课程研发的实效性。如在全民艺术知识的普及方面，慕课的研发应根据音乐、舞蹈、美术、戏曲等艺术形式分门别类，核心 主旨是讓人们了解艺术的起源，了解各门类艺术的特点、特征、规律，激发人们对艺术的向往和热情，培养人们对艺术的兴趣和爱好。课程内容设计要短小精干，主题突出，脉络清晰，要让受众能够充分利用碎片化的时间来进行学习;对于全民艺术技能的普及，应充分认识到艺术技能普及的实践性，在开发艺术技能慕课课程，方便人们进行线上技能学习的基础上，更要重视线上线下相结合的模式创新，应将慕课课程开发从线上延伸到线下，线上课程应突出艺术技能学习的自主性，教师的指导性，线下则应成为人们技能交流、展示以及合作学习场所，如此，可以形成完善的全民艺术技能普及课程体系，增强课程学习的实效性。总的来说，建立完善的全民艺术普及慕课课程体系，应使艺术知识的普及、艺术欣赏的普及、艺术精品的普及、艺术技能的普及具有结构化、层次化的特征，逐步引导人民群众提高艺术修养。

2.3应加强多方合作进行全民艺术慕课的研发

慕课的特征是大规模、开放式的网络课程，因此，其课程研发势必是一种团队行为，而不是个体可以胜任的，这就要求全民艺术普及慕课的研发必须要加强多方的合作、协作，如此才能制作出精良的艺术课程，并确保课程的丰富性与多样化。虽然文化馆、群众艺术馆担负着社会教育的职能，但从教育的专业性、师资力量等方面来说，还是存在很多不足，而慕课的研发是专业性较强的一项工作，职业化的教育工作者无疑在此方面具有较强的优势。因此，文化馆、群众艺术馆在全民艺术普及慕课的研发上，除发挥自身的优势特点，积极吸纳高素质专业技术人才外，还应加强与地方艺术高校、慕课研发专业机构等的合作、协作，确保全民艺术慕课研发在课程体系建设、内容设计等方面的专业性、科学性与针对性。

3全民艺术普及慕课推广的有效途径

全民艺术普及慕课的研发是一方面，积极有效的宣传推广是另一个至关重要的环节。在制作精良的慕课课程的基础上，获得人民群众广泛的关注，需要文化馆、群众艺术馆通过多方途径进行大力的宣传与推广，如此才能让全民艺术普及慕课充分发挥其作用。

首先来说，文化馆、群众艺术馆应充分发挥文化宣传、教育主阵地的优势作用，在日常的文化活动中对全民艺术普及慕课进行广泛的宣传推广。如在文化馆、群众艺术馆内张贴宣传海报，借助组织各类文化活动的机会宣传推广全民艺术普及慕课学习平台，制作二维码等供人们扫描下载APP等，要树立品牌意识，将全民艺术普及慕课推广作为全民艺术普及工作的重要内容来抓。

其次，建立全民艺术普及慕课推广的微信公众号、微博等，进行在线推广。在线推广可采取多种方式进行，如通过微信公众号进行“全民艺术普及问卷调查”，在课程专业设置上听取公众意见，广泛收集信息;在微博上可以推出艺术知识问答或是在全民艺术普及慕课APP上设置艺术知识有奖竞赛等。

第三，与其它慕课平台进行合作推广，将全民艺术普及慕课课程资源共享。目前国内优秀的、具有品牌影响力的慕课平台有学堂在线、慕课网以及酷学习等，全民艺术普及慕课平台可以与这些慕课先行者们进行课程资源共享，借助其广泛的受众来开展全民艺术普及，全民艺术普及慕课的公益性质也可以为这些慕课平台带来更多的关注，进而实现双方的共赢。

4结束语

全民艺术普及是文化馆、群众艺术馆开展公共文化服务工作的重要内容，也是其在公共文化服务体系建设中具有自身特色的工作内容。全民艺术普及慕课研发与推广，将线上大规模网络课程教育模式应用于全民艺术普及，是公共文化服务在互联网时代顺应时代发展潮流的一项举措，是全民艺术普及工作突破时间、空间限制，借助互联网平台实现文化惠民、提升公共文化服务效率、质量的新途径、新方式，也是文化馆、群众艺术馆等公共文化服务机构建立品牌形象，增强社会影响力的有效选择，对于文化馆、群众艺术馆在互联网时代实现可持续发展意义重大。

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