小学英语高效的教学模式

王萍

摘要：减负增效，落实高效教学是当前小学英语教学的必然要求。高效的教学模式旨在让天真的孩子们在童年不增加负担的同时，还能够快乐地学习英语，顺利完成小学英语的学习目标。在规划小学英语教育高效的教学模式之前，首先应该要通过对比认识到自己的不足。

关键词：小学英语;高效教学模式;措施

中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0146-01

引言

在小学英语的教育教学过程中，新课改积极倡导一种高效英语课堂的构建模式，以提升小学生英语学习的积极性，从而进一步提高他们的英语学习成绩。这种与时俱进的新课程标准改革方案，在对老师提出了更高的要求去进行有效的教育教学的同时，也对小学生英语学习习惯的养成与行为能力的培养做出细致的强化要求。由此可见，小学英语高效课堂的构建意义重大。

1.构建小学英语高效课堂教学模式的必要性

小学阶段的学生好动，思想活跃，他们对新事物产生好奇心理。在一般情况下，一个小物品或一件事情，都往往会吸引同学们的注意力，尤其是上课之后，如果有同学从教室走进来，那一瞬间，通常有大部分同学都会被他们所吸引，所以课堂质量成为提高小学英语水平的关键。构建高效课堂教学模式，更为当务之急。小学生处于发育阶段，需要老师和家长的引导与教育，引导小学生树立正确的价值观，人生观，世界观。但是小学生由于心智不高，经验不足，令他们在学习英语时，往往感到困难重重。所以构建高质量小学英语课堂教学模式，要求老师通过有效的教学方法，使学生积极投入到学习英语的过程中来，提高课堂的质量与效率，同时又使小学生能够快速的对课堂所学知识进行理解，巩固与掌握，最终能够在轻松快乐的环境中完成学习任务。

2.小学英语高效的教学模式

2.1 重視课堂气氛的营造。

一个良好的学习氛围是成功的关键。课堂上的学习氛围，不仅可以激发同学们的兴趣，而且可以提高学习的质量。在实际教学过程当中，教师要重视课堂知识的导入，激发同学们的学习兴趣，让同学们在一个愉快欢乐的学习氛围当中，积极进取。比如，在学习animal这些单词时，老师可以相应的制作一些动物面具，老师在课堂教育当中，可以随机抽选几位同学，难扮演相应的角色。带着dog面具的同学，在读完这个单词之后，学一声狗叫汪汪汪，带着pig面具的同学，他可以拉扯自己的耳朵，顶自己的鼻子，做一个猪八戒的动作。而带有monkey面具的同学，他可以模仿孙悟空，拿一根金箍棒再做出一个猴子的动作。这样的课堂活动，他不仅解释了单词的意思，而且以更加生动形象的方式向大家展示了新单词，通过西游记当中的人物解释英语单词，让同学们在欢笑之中度过一节意想不到的课堂，让学生们在快乐中学习单词，在学习单词时感到快乐，让老师和同学们一起营造一个轻松快乐的学习氛围，努力提高学生的学习成绩与英语水平。

2.2 解放学生的大脑思维。

对学生的大脑进行解放，让大脑处于一个轻松惬意的环境，相比于之前高度紧张的学习环境，这样更有利于小学生思维的高度发散，促使小学生自主地思考和探究英语学习，并大胆提出自己内心的想法和建议，进一步锻炼自身的独立思考能力。在小学英语教学过程中，适当调节课时，留出让学生自由发挥的课时，完成课堂主导者由教师到学生的转变。英语本来就是一个学会动嘴去说的课程，解放学生的大脑和嘴，引导他们进行交流学习，表达自身的想法，交换思维，使大脑活跃起来。首先，要让小学生在英语学习过程中敢想，敢做，敢问。教师应灵活地融合学习过程中需要解决的问题与符合学生的基础知识，在学生心理上形成悬念，利用小学生好奇心强的特性，诱导他们提出多个“为什么”“怎么办”，促使他们思考，这对英语学习有重要的帮助。

2.3 培养学生自主学习意识，提高学生英语听说读写相结合的综合能力。

老师要扮演好一个引路人的角色，在学生英语学习的过程中去给予正确有效的指引。在这个过程中，老师要注重对学生们英语自主学习意识的培养，让学生们将英语学习视为一种良好的习惯。同时，还应该加强对学生们的英语听说读写四大能力的培养。只有这样一种良好的学习习惯的养成，才有可能构建一个高效的英语课堂。对于大多数小学生来说，他们的自主学习意识比较差，还不能够真正的将自己的精力投入到学习过程中。所以，老师就应该做好积极的引导。在日常的教育教学过程中，培养学生自主学习意识。不仅是对于英语自主学习意识的培养，而且将这种自主意识贯穿到学生们所有科目的学习过程中。对于英语这门课程来说，听说读写四大能力是紧密联系在一起的。而且，新课程标准改革方案中也明确提出注重对学生英语学习听说读写能力的培养。所以，老师不仅要求学生会读英语、写英语单词和句子，而且还应该培养他们英语听力能力和写作能力。只有这样，老师在英语教育教学过程中的课堂有效性构建才更有意义。

结语

小学生是祖国的花朵，祖国未来的希望，小学生的教育更是中国新时代的希望。然而小学教学工作是一条漫长而又艰辛的道路，这就要求小学英语老师坚持不懈，不断争取，不断开拓新的教育教学模式。提高课堂质量，使同学们的口语，阅读能力，理解能力，达到事半功倍的效果，也为同学们今后的发展打下坚实的基础，促进小学生全面发展。

参考文献：

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[2]张秀杰.寓教于乐，玩有所长——谈民间游戏的育人功能[J].山东教育，2003（9）.