奉献是一支爱的歌谣

吴应海

思路点拨

这是一则材料作文。所给的材料为三则名人名言。分析这些材料，不难发现，它们都指向同一个关键词，那就是“奉献”。因此，写作时应紧扣“奉献”这一主题进行。

何为奉献？有一首歌唱得好：“长路奉献给远方……江河奉献给海洋……白鸽奉献给蓝天……”奉献是一种无怨无悔的付出，更是一支动人心弦的爱的歌谣。生活中，奉献无处不在：父母用奉献营造温馨的家庭，老师用奉献托起明天的太阳，军人用奉献保卫祖国的安宁，科技工作者用奉献换来一次又一次的举世瞩目……同学们可从中精选事例，写一篇记叙文，讲述感人的奉献故事，抒发敬佩之情。

当然，除了写人类社会的奉献故事之外，也可以写动物世界、植物世界中的奉献故事。这类故事，往往能令人有耳目一新之感。

如果你对“奉献”这一话题有独特的看法，也可以提炼观点，以此为中心论点写一篇议论文。比如，“奉献精神需要从小培养”“奉献是‘一朵云推动另一朵云”，都是不错的论点。

美文引路

校长爸爸的快乐午餐

董玛瑛

章站亮是江西鹰潭余江县春涛镇黄泥小学的校长，可学生都叫他“校长爸爸”。

这是一所农村留守儿童小学，全校只有25名学生。2018年9月，章站亮被分配到新学校担任校长，他一来就爱上了这里，特别是孩子们那纯洁无邪的笑脸。可是，开学不到两天，他被一件事情困扰到了。孩子们的家到学校都有一定的距离，每天的午餐都要家里的老人送过来，这些爷爷奶奶们大都老态龙钟、步履蹒跚，往往送到学校，饭菜都凉了。老人们通常比较节省，章站亮看到，孩子们的菜大多数时候不是咸菜就是青菜。他想，孩子们正在长身体，如果营养跟不上，对孩子们的成长就会带来影响。他又想，过了9月就入秋了，山里凉得快，让孩子们吃冷饭冷菜就更不好了。

一番思虑后，章站亮决定自己给孩子们做午餐。学校没有做饭吃饭的场地，他想到了以前带领学生搞野餐的情景，那就自己买口大锅在操场上支起来吧，做好后，就和孩子们一起吃午饭。第二天上午上完课后，章站亮就去镇上买齐了做饭所需用品，一到学校，就在操场上张罗起来。不多时，炊烟袅袅，饭菜的香味弥漫在操场上空。

“丁零零”，下课铃一响，早已闻到香味的孩子们一窝蜂地向操场奔来，一个个眼神里充满了好奇，小鸟似的叽叽喳喳起来：“章老师，您怎么在操场上做饭啊？”“章老师，怎么烧这么一大锅啊？”“章老师，好香啊！我们可以尝一尝吗？”章站亮看着兴奋地问个不停的孩子们，满脸微笑，和蔼可亲地说：“以后啊，我每天中午给你们做饭吃，和你们一起吃饭，好不好？”孩子们一个个开心得一蹦三尺高，异口同声地欢呼起来：“好啊好啊，太好了，章老师您太好了，我们每天都能吃到热乎乎的饭菜了！”看到孩子们如此开心，章站亮心里也乐开了花。

此后的每一天，章站亮天不亮就骑车去镇上市场买菜，遇到刮风下雨的天气，乡间小路泥泞不堪，他就起得更早了，推着车往来。为了让孩子们营养全面，他让每一周的菜都不重复。除了给学生准备午餐，看到有孩子感冒咳嗽了，他就给他们炖冰糖雪梨。寒冷的天气，他一早就给孩子们煮好汤羹，让孩子们一到学校就能喝上，暖暖身体。知道山里的孩子最喜欢吃肉包子，他就时常给他们蒸上满满一锅。一到中午放学，孩子们就纷纷围过来问：“校长，今天中午吃什么呀？”然后一个个都变成了能干的小帮手，有的生火，有的洗菜，有的摆放碗筷。

孩子们的懂事让章站亮内心非常感动，看着他们每次都吃得心满意足的样子，他的内心由衷地感到快乐。每天和孩子们一起共进午餐，使得师生间的感情越发亲切。不知道从何时起，孩子们的称呼起了变化，都叫他“校长爸爸”。

为了让孩子们在外务工的父母也能知道孩子们在学校的情况，章站亮用视频记录孩子们每天的成长，取名“快乐小学堂”，放到短视频平台。孩子们的父母看到后，都为自己的孩子遇到这样的好校长而感到幸福。

（选自《做人与处世》）

【写作借鉴】

作者记叙了章站亮为了让自己的学生能吃上一口热饭，克服困难，亲自给学生做饭的故事。章站亮乐于奉献的感人形象跃然纸上，令人难忘。行文过程中，作者按时间顺序，把这位“校长爸爸”义务为孩子们做午餐的经过娓娓道来，同时对章站亮买菜、做饭等情景，以及孩子们围观他做饭的场面展开描寫，使人如临其境，油然而生一股敬意。通过学生对其称呼的改变，则从侧面烘托出了章站亮的高尚品质。

模拟金题

阅读下列材料，写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于600字。

奉献乃生活的真正意义。

——阿德勒

捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

——爱因斯坦

佳作展示

老郑

吴佳佳

老郑是我们的宿管，今年62岁，退休后返聘回来的。我们叫他郑老师。

听说，老郑20多岁就来我们学校了，一开始是当炊事员，给老师和学生做饭。听说当年他为了能够把菜做得可口，专门利用暑假自费外出学习厨艺，红案、白案都有一手。他做出的菜，不仅师生赞不绝口，还吸引了周围不少单位的工作人员来学校搭伙。为了降低食堂成本，让大家吃得好一点，他总是和同事一起去农家采购鸡蛋、蔬菜，从不叫一声苦，喊一声累。在这个岗位上，他一干就是20多年，奉献出了自己最美好的青春年华。

后来，随着学校规模扩大，就餐学生人数增多，学校便将食堂对外承包，老郑不再负责做菜了，他的工作变成每天和几名值班教师一起进城采购食材。这采购可是个苦活儿，每天3点钟就得起床，一路颠簸一个多小时才能到达菜市场，然后是挑选食材，讨价还价，再一路颠簸回来，风雨无阻。春、夏、秋三季还好，冬天可就难熬了，天天冻得手脚失去知觉。听老郑自己讲，他的关节炎就是那几年得的，但他从没有叫一声苦，而是默默地承受着。

几年后，学校门卫室缺人手，领导又让老郑到门卫室当门卫，负责看门、收发报刊。这个工作看似轻松，其实更辛苦。且不说每天要把那么多报刊分发出去，累得够呛，就谈值班，人进人出的，光登记，就让他手忙脚乱了。另外，还要负责门前三包，每隔一天就要值夜班，巡逻校园。老郑明知这份工作更累人，但他服从安排，愉快地“走马上任”。

这一干又是数年，老郑到了退休的年龄。办完退休手续后，他人还未到家，就有一乡村帮厨队高价来请他当厨师，发挥“余热”。反正闲着也是闲着，老郑愉快地答应了。

然而两个月后，学校的宿管生病做了大手术，一年半载上不了班。学校领导又想到了做事认真负责的老郑，想返聘他回来担任宿管，但大家又不好意思开口。校长抱着试试看的心态，拨通了老郑的手机。老郑得知情况后，二话没说，立刻辞掉“高薪”工作，回来给我们当宿管。他这个人基本闲不住，做了许多分外事。过去我们都是自己下课后去热水间打热水，老郑来了后，把每个人的热水瓶收过来，打完水后再送回去。他每天还帮各个宿舍定时开窗通风，从不间断。现在，如果谁的被子、衣服忘了收，不要担心，有老郑给盯着呢。

老郑的工作赢得了学生、家长的一致好评。学校破例把他这个退休人员表彰为优秀职工，并组织人把他的事迹撰写出来，通过校园电台进行宣讲。

校长在一次大会上说，老郑这个人，把一辈子都奉献给了学校，奉献给了师生，虽然没干过什么惊天动地的大事，但值得我们每个人尊敬！

老郑，好样的！

【评点】

作者用朴实无华的文字记叙了宿管老郑踏实肯干、无私奉献的故事，精心选取了老郑当厨师、负责采购、担任门卫、返聘当宿管等典型事例，通过学生、家长及校长的评价，从侧面烘托出老郑无私奉献的高尚品质，塑造了一个服从安排、默默为师生奉献的老校工形象，字里行间满怀着对这位老人的敬佩之情。