如何提高小学英语阅读教学有效性

孙瑞娟

摘要：随着新课改不断深入小学各科教学的具体情况也得到了全面发展，英语作为重要学科之一，在教学时不得不注重相关教学的有效性提升。本文主要通过对如何提高小学英语阅读教学有效性进行分析，希望可以提供一定的可行性建议。

关键词：小学英语;阅读教学;有效性

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0130-01

前言

英语阅读教学有效性简言之就是通过多种英语阅读教学形式，提升学生的阅读能力，为学生综合英语素养提升提供保障。而教学有效性是学生英语修养提升的程度重要指标，一般学生英语阅读能力提升高自然英语教学有效性也就比较好。但当前小学英语阅读教学存在一些问题，这些问题严重制约了小学生英语修养的提升。

1.小学英语阅读教学存在的不足分析

当前小学英语阅读教学主要存在三方面的问题：首先，当前小学英语阅读教学难度比较大。英语学习难度过大使得学生对英语理解能力不足，对英语教学有效性提升造成了不利影响。小学英语教学难度比较大与教师对相关内容结合程度不高有一定关系，使得英语阅读教学过于超前，限制学生学习兴致提升，对英语教学成效提升造成不利影响。其次，小学英语阅读教学形式过于单一。当前小学英语阅读教学还存在形式过于单一的情况，使得学生学习兴趣不足，对教学成效提升造成不利影响。再次，英语阅读教学内容不够全面。当前小学英语阅读教学内容不够全面，使得小学生英语阅读综合能力提升不足，对整体英语学习效果提升造成不利影响[1]。

2.提高小学英语阅读教学成效性的路径分析

2.1 利用科学手段有效降低英语阅读教学难度。

教师在进行英语阅读教学时要整合各种英语阅读教学资源，减小英语阅读教学难度，提升学生兴趣确保英语阅读教学成效提升。教师在小学英语教学中可以利用简单易于操作的手段，降低教学难度充分结合教材的具体内容，提升英语阅读教学成效。例如，在小学英语教学中教师可以利用图像化教学方式，降低小学英语教学的难度，提升学生兴趣，给英语教学成效提升提供必要支持。

在人教版小学英语四年级上册第六课《Meet My Family》一课中除了相关内容学习之外，还需要提升学生的口语阅读能力，相对教学难度比较大，学生理解难度也大，教师不得不将这些难点进行化解，以求保障学生英语修养的有效提升。教师在教学中一旦已经熟悉《Meet My Family》相关内容的难点，之后利用相应的图像，进行教学提升英语阅读教学成效。例如，教师可以准备好相应的家庭成员图像，之后教师将任务图形进行展示，让学生们针对不同图像说出家庭成员所对应的英语。教师举起妈妈的图像，当同学们回答出“mother”之后，教师及时给予肯定“学生们回答的非常正确，那么哪位同学可以用词组成相应的句子那？”然后教师给学生一定时间，待学生思考之后教师要对学生回答给予充分肯定，提升学生英语阅读兴趣提升英语教学成效。

2.2 丰富小学英语教学形式。

提升小学英语阅读教学成效离不开学生的充分关注，教师不断丰富小学英语教学形式，提升学生兴致，为学生英语阅读综合能力提升提供必要条件。教师在小学英语阅读教学中可以适当利用情景代入教学形式，提升英语教学有效性。例如，教师在进行英语阅读教学时利用话剧表演形式，提升小学对英语理解，提升英语阅读教学成效[2]。

在人教版四年级下册第五课《How Much Is It》一课中教师可以设置相应的购物情景让学生们针对情景话剧进行表演，加深学生对英语阅读理解，提升学生的英语修养。可以让学生按照书面的简单对话小剧本进行表演：

-How much is this dress？

-This dress costs five dollars.

-How much is the yellow dress？

-It's one dollar more than the last one.

-I prefer the yellow one.

-Here's ten dollars.

-Your change is four dollars.

-Thank you！

-Welcome next time.

学生們在表演中会不断揣摩相关人员的具体心理，然后不断调整自己的英语语感。通过这种方式提升自身的英语阅读理解能力，同时提升学生的英语口语能力，全面提升英语阅读教学有效性。

2.3 丰富英语阅读教学内容。

英语教师在教学中需要关注相关英语内容的安排，全面提升学生英语综合素养，为之后学生英语学习研究提供保障。教师在英语阅读教学内容安排中可以充分利用现代多媒体技术与网络技术，拓展学生英语接触面，激发学生自主学习兴趣，提升学生英语修养。例如，在进行教学时，学生可以利用多种手段对同一内容进行讲解，集中加深学生理解，提升英语教学成效。例如，在小学英语阅读教学中教师可以利用读写相结合的方式，丰富阅读教学内容提升学生英语理解能力，提升英语阅读教学成效。

在人教版六年级上册第四课《Have a pen pal》一课中教师可以让学生在阅读结束后写一个课后小随感，英语单词不少于50个。教师通过这种形式，巩固学生阅读理解同时，提升英语写作能力，全面提升学生英语修养，为学生之后学习打下夯实基础。

结束语

综上所述，提高小学英语阅读教学有效性的路径比较多，教师可以通过利用科学手段有效降低英语阅读教学难度、丰富小学英语教学形式、丰富英语阅读教学内容等方式全面提升英语教学成效性，促进学生英语修养的有效提升。

参考文献：

[1]杨晓娟，卜玉华.开发小学英语故事教学的独特育人价值[J].中国教育学刊，2018（4）：66-70.

[2]武慧慧.构建趣味课堂，提升小学英语教学实效[C]//2017年全国教育科学学术交流会，2017.