小学数学我这样教

摘 要：如今随着我国经济的不断发展，人们对于教育的要求也是越来越高了，尤其是对于小学数学教学来说。因为小学数学是学生们学好课程的基础。在展开小学数学教学的过程中，教师要从多方面思考问题，激发学生们学习的动力。本文就以小学数学我这样教这个问题而展开了探讨。

关键词：小学数学;教学;策略

在如今新课标的改革下指出，教师在展开教学的过程中要不断地创新和改革自己的教学模式，激发学生们学习的兴趣。对于小学数学教学来说，教师也要不断地提高学生们的思维能力，让他们在思考问题的过程中学习数学知识，同时教师也要给学生们创建一个良好的学习氛围，提高学生们学习数学的积极性。

一、 学会阅读数学，从中感悟数学语言

在小学数学教学的过程中，首先要先让学生们学会阅读数学，看懂数学题目，让他们在学习的过程中感悟数学语言。我在展开教学的时候，会先让学生们了解到有关于数学的术语和符号，在解题的时候，可以正确的依据数学原理分析逻辑关系，并且算出正确答案。

二、 从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛

数学知识与人们的生活是息息相关的。因此教师在展开小学数学教学的过程中，可以从生活经验入手创设情境调动课堂的气氛，激发学生们学习数学的兴趣。比如我在讲到《多边形的面积》这章内容的时候，我会让学生们先找一些在生活中关于多变形图形的物体并且让他们进行观察。学生们往往会找到三角板，阳台上的伸缩晾衣架，扑克牌中的方块，篱笆墙，汽车顶面的图形等。在课堂上，我会让学生们动手制作三角形，梯形，平行四边形等图形，然后让他们结合自己在生活中所找到的有关图形进行观察，并且说出这些图形的计算面积。这样的话，学生们很快便会掌握到这些图形的计算公式，久而久之也可以不断地提高他们的数学成绩。

三、 要备好各方面的课

备课的目的是为了提高教学的质量，进而提高班级的整体水平。教师在备课时不仅要将教材上的内容进行划分，同时还要因材施教，以此来提高学生的数学成绩。比如我在展开教学的时候，我会利用多媒体的手段丰富课堂的教学内容，激发学生们学习的兴趣。如我在讲到《图形的变换》这节内容的时候，我会在备课的时候，将教材上的重点内容制作成PPT，同时我也会搜集一些关于图形变换的课外资料。在课堂上我会以多媒体的形式给学生们播放一些关于图形变换的动态图，让学生们更进一步地了解到图形变换的过程，以此来提高学生们学习数学的积极性。

四、 动手实践激发学生们学习的兴趣

小学生都是比较好动、好玩的。因此我在展开小学数学教学的过程中，会让学生们动手实践，以此来培养学生们自主探索的能力。比如我在讲到《长方体和正方体》这节内容的时候，会在课堂上带来几个关于长方体和正方体的模型，并且让学生们观察其形状，然后让他们总结出长方体和正方体的特点。之后我会让学生思考如何用最简便的方法来制作长方体和正方体，并且让他们自己动手操作。学生们在自己动手操作的过程中，会写出关于长方体和正方体面积的计算公式，等到学生们动手操作完之后，我便会给他们讲一下关于长方体和正方体的体积的计算公式。这种教学模式的影响下，会不断地提高学生们的思维能力，同时也可以不断地提高学生的数学成绩。

五、 采取各种形式，让学生发展数学语言

（一）小组讨论

在课堂上教师可以给学生们分组，让他们以小组的形式进行学习。比如我在讲到《因数与倍数》这节内容的时候，我会先将教材上的内容讲给学生们，然后我会给学生们出几道关于因数与倍数的题目，并且给他们分组让他们小组形式展开讨论，学生们在讨论的过程中，我也会不断地指导他们。最后我会让每个小组派出一名代表上台给学生们进行讲解。这样的话不仅可以增进师生之间的关系，同时也可以锻炼学生们的胆量。学生们在小组讨论的过程中，也可以大胆地发表自己的意见，对于自己不懂的题目也可以向小组成员进行提问。

（二）同桌交流

对于一些比较简单的题目，教师可以让学生们以同桌的形式进行交流。学生在和自己的同桌进行交流的时候，也可以掌握不同的学习方法，增进同学之间的友谊，这对于学生们以后的学习来说是很重要的。比如我在讲到《分数的加法与减法》这节内容的时候，我在讲完教材内容之后，我便会让学生们以同桌的形式进行交流，他们可以给对方出几道关于分数的加法与减法的题目，然后进行计算，最后同桌再交换练习本进行互改。

（三）让学生小结

教师要将每一堂课的四十分钟规划好。在课前五分钟可以给学生们总结一下上节课所讲的内容，然后利用二十分钟的时间讲完本节课所要讲的知识点，之后给学生们十分钟的时间进行练习，最后留出五分钟的时间让学生们进行课堂小结。比如在课堂小结的时候，我一般都会问学生们，“通过这节课的学习，你们有什么收获？”当我在提问完之后，学生们便会说出自己在本节课的收获，或者我也会让学生们对于本节课的重点知识进行一个汇总。让学生们在课堂小结的过程中，可以对本节课所讲的内容记忆更加的深刻。

六、 帮学生建立学习数学的自信心

在课堂上教师要对于不同基础的学生制定不同的教学方案，并且要平等地对待每一位学生。比如我在讲课的时候，会不断地鼓励学生们大胆的发言，在课堂上对于表现良好的学生我也会进行适当的表扬，让他们再接再厉。而对于一些表现比较弱的学生，我会不断地鼓励他们，让他们对自己的学习树立自信心，相信自己可以学好数学这门课程。

七、 结语

在展开小学数学教学的过程中，教师要不断地创新和改革自己的教学模式，丰富课堂的教学内容，给学生们创建一个轻松的学习环境，以此来激发学生们学习数学的兴趣。在课前教师要准备好教案，在讲课的时候教师要不断地和学生们进行互动，提高学生们学习的积极性，在课后教师也要给学生们布置相应的习题让他们进行练习，以此不断地提高学生们的数学成绩，久而久之也可以提高课堂的教学效率。

参考文献：

[1]周振宇.小学数学教学方法浅析[J].数学学习与研究，2011（8）.

[2]李海英.小学数学教学实施策略[J].学苑教育，2010（10）.

[3]徐斌艳.数学教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[4]唐瑞芬，朱成杰.数学教学理论选讲[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

作者简介：

李珠珍，廣西壮族自治区河池市，都安瑶族自治县百旺镇中心小学。