小学语文教学中家庭课程资源的开发和利用

靳海婷

摘  要：当前，随着素质化教育的不断改革与发展，人们对学生的教育已给予了高度的重视。其中，小学语文是学生必学的一门课程，为了有效地提升学生语文的综合水平，加强对语文课程资源的开发和利用已在很大程度上得到了人们的关注。在实际生活中，语文课程的资源比较丰富，其与学生、家庭、社会都具有极为紧密地联系，为了充分实现语文课程的教育目标，本文主要就小学语文教学中家庭课程资源的开发和利用进行了一定的分析。

关键词：小学语文;家庭课程资源;开发;利用

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0015-01

在开展小学语文资源开发和利用的过程中，人们需要从多个方面的角度出发，以实现对语文课程资源的综合性利用，也为提升学生的语文综合水平奠定良好的基础。其中，家庭是学生除了学校以外的主要生活、学习的场所，而家庭课程资源的开发和利用对学生的学习也具有重要的影响。实际上，家庭课程资源也较为丰富，其主要包括物化的文化环境与设施，以及非物化的能体现亲情气息的人际环境。对于不同的学生而言，其来自不同的家庭，其中不同的家庭文化、家庭结构、家庭教育等对学生的成长都会带来一定的影响。因此，开展家庭课程资源的开发和利用对学生的学习认知具有重要的影响。

1.开发家庭中家长的亲情资源

对于学生的家庭而言，家长是最为重要的亲情资源。在一个家庭中，家长在孩子的教育中发挥着重要的作用，家长自身的知识体系与其他的课程载体一样，有效地开发家长的亲情资源对促进学生的学习发展具有重要的作用。因此，在小学语文教学过程中，家长可以积极地配合学校教师来进行课程资源的开发，对于学校方而言，其也可以邀请家长来校举办讲座、作报告等一些其他的学生活动，或者鼓励学生进行与家庭中各种家务劳动相关的文化活动，比如，烹饪、花草种植等，如此不仅可以在一定程度上提升学生的动手实践能力，且还能使家庭课程资源得到进一步地升华。同时，对于学生的家庭而言，家长的工作也存在一定的差别，为了充分利用家庭课程资源，教师则可以为学生安排一些实践活动，比如，一些社会调查的任务，而这些活動同样需要家长的支持与配合，通过将家长与学生进行紧密地联系，可以显著地提高语文教学质量。此外，对于家长而言，其也可以对学生的语文作文给予一定的评价，从而帮助家长了解学生的语文写作水平，加强家长与学生之间的亲情联系，使学生可以在亲情的暖流中得以学习与发展。其中，为了充分发挥出家长亲情的课程资源，教师需要对教学目标具备明确地规划，并通过良好地组织与协调来加强与家长之间的联系与合作，其中学生也需要尽可能地发挥自身在家庭与学校之间的桥梁作用，为语文教学的有效开展提供良好地帮助。

2.充分应用家庭物品资源来开展语文课程教学

在当下的小学语文课程教学中，其在提高学生语文水平的同时加强了对学生实践操作能力的重视，希望学生能够从生活中找到学习的热情。其中，在开发家庭课程资源的过程中，家庭中的物品是学生学习的一项重要资源，对于学生而言，其基本上天天都会接触到家庭中的物品，其在一定程度上也会影响着学生的学习成长。因此，为了充分增强学生学习的积极性与主动性，教师在开展语文教学的时候可以将课程学习与家庭的物品联系在一起，以便高效地开展教学。例如，在语文学习中，教师可以鼓励学生自制“成长相册”，将家庭中的相册制作成一本册籍，同时可以在相册页写上自己的想法，家长也可以在其中写上一些寄语。在制作完成之后，学生之间可以互相分享自身成长的喜悦。此外，在当下的信息发展时代下，会电脑已成为人们必须掌握的技能，因此教师可以鼓励学生利用网络来搜集一些与语文相关的资料，其中家长可以起到良好的指导性作用，使电脑成为学生学习的良好工具。此外，对于小学生而言，其需要不断地拓宽自身的视野，为了充分发挥家庭物品的资源作用，教师可以鼓励学生对家庭中的物品进行阐述，比如，一些家具、服装、装饰品等等，这些学习的物品都可以在一定程度上丰富学生的学习内容，使学生在家庭中感受语文资源的丰富与有趣。

3.充分利用家庭关爱的语文课程资源

对于学生而言，家庭的因素对学生的学习成长具有着举足轻重的作用。对于家庭教育而言，其同样也是亲情教育，其能在一定程度上使学生感受到关爱别人以及被人关爱的温暖。因此，在语文学习中，学生会结合课堂中所学习的内容来感受到家庭亲情的伟大。例如，在语文学习中，学生会为《三字经》中的温暖故事人物所感动，感受到了亲情与孝义，在此之后，学生回到家便同样会给予父母一定的关爱，比如，帮助妈妈洗碗、帮爸爸捶背等，这些都是家庭中亲情教育的资源，对促进学生的综合发展具有重要的影响。除此之外，家庭也是学生交流的一个重要场所，通过学习了团结互助的理念，学生回到家之后也会对周边的小伙伴给予一定的帮助，团结互爱是重要美德;或者当家里来客人之后，学生也会有礼貌地接待客人，从而可以展现出学生良好的品德思维。对于语文而言，其在交流沟通中都会有所体现，而在实际家庭中学生也可以将这一语文应用到生活中去，感受到家庭这一重要载体在学习中的重要作用，帮助学生更好地开展语文学习。

综上所述，在小学语文教学中，充分应用家庭课程资源对促进学生的学习发展具有重要的影响，因此教师应加强对家庭课程资源的开发和利用，以在提升教学质量的同时拓宽学生学习的资源，使学生的水平得到进一步地提升。

参考文献

[1]陈雅风，徐国娟.新课程理念下小学语文课程资源整合与应用途径[J].语文学刊，2016（06）

[2]支倩.整合语文课程资源提升学生语文素养[J].俪人：教师，2015（04）：80-80

[3]杨秀芹.农村小学语文课程资源的开发与利用研究[J].课外语文：上，2016（10）：68-68