“老师，我不会乱跑的！”

殷琴

小陆三年级了，和一年级入学时比，个头似乎一点没长;说起话来依然口齿不清，甚至跺着脚才说出一句让人听个半懂的话。

时至春季，学校正准备组织学生郊游踏青。听班主任说，小陆这次不去，因为他的爸爸不愿再陪同。

学校楼道的连廊里安放了许多书架，角落处有一台立式全阅读可视机，里面有许多动画短片。小陆是常客，一下课就会准时出现在屏幕前，看得津津有味。如果一天没有播放，他就会指着可视机，歪着脑袋追问：“这个……到哪里……去了？”后来他居然学会了自己插插头开机，自己触摸选择内容。

他还喜欢坐在连廊里看书，安静无声。

这天，我吃完午饭，走过连廊，看见他一个人坐在小凳子上，膝盖上放着一本打开的书，双手捏着书的两边，头微低着，一副特别认真的样子。

我走过去，轻轻蹲在他旁边：“小陆，你在干什么呀？”

“我看书呀。”他抬起头，眼神特别单纯。

“真好，给我看看是什么书。”

他的手一移，是一本漫画书。对于他来说，画面更有吸引力。

我一边看着他指给我看的图，一边随意问道：“小陆，明天我们要去春游了，你去不去？”

“我——不——去，我要在家——睡——大——觉！”他口齿不清地表达着，身体不自觉地向后方栏杆靠去。

我知道这不是他的真心话。

“为什么不去呢？大家都出去找春天了，你在家睡觉啊？”他低头不语。

我又轻声追问：“是你爸爸不让你去吗？”

小陆摇摇头，嘟嘟囔囔地说：“因为我调皮，出去玩，老师管不住。”

好不容易我才听懂这句话。我说：“那你可以不调皮呀。”

“我控制不住呀，因为我有轻度多动症。”小陆眼神黯淡下来，低垂脑袋，“我很早——就知道我有——多动症，我爸爸说——他小时候比我还——厉害。”说這么一长句话对他来说真的太不容易了。

“哦，所以这也没什么关系，你看长大了会慢慢好起来，就像爸爸现在也能工作挣钱养家是吗？”我说。

“嗯！”他的小脑袋用力地点了一下。

我拍拍他的脑袋，刚准备起身离开。他说话的兴致来了，再次歪着头提高音量对我说：“其实，我也有——梦——想！”

“你也有梦想啊？说说看呢。”我有点意外。

“我的梦想就是当一名画家。我对画画有——兴——趣！”小陆特别用力地点头说着。

“是吗？那太好了呀。明天春游，带你去外面画画好不好？”

一听能出去玩了，又能画画，小陆黑红的小脸激动得很，挥动着双手说：“我想去的。我想乱跑的时候，我就画——画！”

“好。明天你就单独跟着我好不好？”

“好的。老师，我一定不会——乱跑的！”

看着他踏着上课铃，欢蹦向教室的身影，我不禁感慨：多可爱的孩子呀。

孩子们最期待的春游到了。当全校孩子站在校门口整装待发时，我牵着小陆的手，让他和我单独站在了一起。

全班同学向他投来羡慕的眼神，他有些骄傲又有些害羞，仰着头，对我说：“老师，我——不会——乱跑的！”

来到花开烂漫的公园，孩子们像个小马驹似的三五成群地撒欢儿。小陆也一样，尽情地笑着跳着，有时跑远了，回头一看到我招招手，就会跑回来。最主要的是，他还真的带了画画的纸笔，跑累了，他会坐在公园的长椅上，认真地画给我看。

“老师，这是长长的——那个——山，这——是——花，很好看……”

那些作品需要加上他的解释我才能看得懂，但他兑现了他的承诺：想乱跑的时候就画画。

安全返回学校，我问小陆：“今天开心吗？”

“嗯。”他用力地点点头。

“以后集体活动，和同学们在一起，我们也争取像今天这样好不好？”

“好呀，老师，我一定不会乱跑的。”小陆涨红着小脸回答。

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