课程思政在“日语商贸写作”课程中的应用

郑曦

[摘 要] “课程思政”于2016年首次被提出，是一种新型教育理念，旨在将思政课程与专业课程进行结合。“课程思政”的提出，是教育界的一个伟大创新，其不仅要求全课程的育人，更是要求全方位的育人。目前，全国高校都已经相继开展“课程思政”的教学改革。为了响应时代的号召，培育出全方位的人才，该文首先概述总结了课程思政的内涵，并分析了基于课程思政进行教学的意义;然后基于当前日语商贸写作课程的教学现状，研究了课程思政如何应用于日语商贸写作课程，从而打破了传统的日语商贸写作教学模式，不仅提高了教学效率，更是实现了学生的全面发展。

[关键词] 课程思政;日语;应用;商贸写作

[基金项目] 2019年度桂林电子科技大学“课程思政”精品专业课建设项目（JPKCJS201904）

[作者简介] 郑 曦（1977—），女，广东中山人，研究生学历，桂林电子科技大学外国语学院副教授，主要从事日语语言文化、日语教学与研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）23-0049-02    [收稿日期] 2019-11-21

一、引言

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1] （P378）习近平总书记的这一重要讲话，为新时代高校思想政治工作“课程思政”建设指明了方向。因此，对于长期以来，高校的专业课程与思想政治教育毫无关联的现状必须得到解决，不仅要传授专业知识，更要重视学生思想道德的培养，德育教育在学生的培养过程中，同样需要受到重视。高校外语教学是高校学生接触外国文化的主要途径之一，所以，外语类“课程思政”的建设显得尤为重要。本文结合日语商贸写作课程的教学，研究了“课程思政”如何应用于该课程的教学当中，在该课程的教学过程中进行探索与实践。

二、课程思政的内涵

“课程思政”是当今时代一种新的教育理念，它在第14届（2016）社会科学学术年会专题讲座中首次被提出。現在，各地高校已陆续开启了“课程思政”的教学改革。课程承载着思想政治，思想在课程中。“课程思政”以“立德树人”为教育的根本任务，并且将专业课程与思政课程有机结合在一起，从而构建一种全员、全程、全课程、全方位的育人格局。“课程思政”建设的基础在于“课程”，重点在于“思政”。因此，在“课程思政”的建设过程中，一方面要重视传统思政课程在高校思想政治教育中的核心地位，另一方面要将各类课程所蕴藏的思政教育元素充分挖掘，这样多方面的结合可以促使课程教学从单一的专业知识教育拓展至知识素养与道德素养的多方面培养，促进学科知识与人文素养的统一。

三、课程思政在日语商贸写作课程中的应用

目前，日语商贸写作仅仅是教师单纯地传授写作知识、写作技巧，对日语写作课程的讲授以及对写作文章的辅导当中，往往对写作的格式比较重视。比如，商务信件的书写格式、标点符号的使用、问候函的书写方式等，并没有与思政教育结合起来。本文认为，要想以优异的成绩从日语商贸课程毕业，人文素质的提高绝对是必不可少的，只有讲思政教育与专业课程结合起来教学，才能使学生更好地掌握专业日语商贸写作知识，才能在日后的工作中把工作做得更好更出色。本文从两方面对课程思政在日语商贸写作课程应用进行了分析。

（一）思政课程与日语写作有机融合，使学生树立正确的价值观

思政教育不能强硬地加入到日语商贸写作课程中，否则不但达不到思政教育的效果，反而会使学生产生抵触心理，对专业教学以及思政教学都极为不利。因此，教师在平时的授课过程中，要善于发掘日语写作课程中所蕴含的思想政治元素，比如马克思主义唯物辩证法、社会主义核心价值观等。在教学的过程中，将这些元素与日语写作课程进行有机地结合，使日语写作知识的传授与正确价值观的培养相得益彰。例如，在进行拒绝函的写作时，应表明自己的人生观以及价值观，对不符合思政教育的邀请等，要能够正确表达自己的观点。通过思政教育与日语商贸写作的有机结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，抵制一些不良因素的诱惑。

（二）将课程思政渗透到教学的各个环节，提高教师的思政教育水平

“课程思政”能否在日语商贸写作课程顺利进行改革，能否成功融入到日语商贸课程，最关键的一点是能否建成一支具有思想政治教育水平以及思想政治教育意识的专业教师队伍。只有教师的思想政治教育水平以及思想政治教育意识达到了一定的高度，才能将思政教育无缝接入日语商贸写作课程的教学。因此，首先需要周期性的邀请马克思主义学院的思政教师到外语学院进行交流学习，建立起思政教师与专业课教师之间的桥梁，在知识上形成互补效应;其次，要及时对专业课程的教学大纲进行修订更新，发掘专业课程中的思想政治教育元素，使思政教育融入到具体的教学内容中;最后，学院应定期组织任课教师进行教学研讨，结合教学实际，研究如何更好地将思政教育与专业教学进行结合，最终取得良好的教学效果。

四、结束语

通过本文论述可知，思政教育不再仅仅是辅导员以及思政课老师的责任，更需要每一位专业课教师结合专业课程进行思政教育。结合当前日语商贸写作课程的人才培养现状以及当前社会背景，进行思政教育已经迫在眉睫。与本校特点相结合，在进行专业课教学的同时，对学生渗透思政教育，使得学生不仅能够掌握专业知识，也能够提升学生的人文素养、社会责任感、职业道德等。以实际教学作为出发点，教师要能够挖掘教材中的思政教育元素，引导学生认识到不同民族之间的文化差异，培养学生的民族自信心，增加中华文化的日语写作表达，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其成为全面发展的人才。

參考文献

[1]习近平谈治国理政，第2卷[M].北京：外文出版社，2017.

[2]郑文文.协同育人视角下的“课程思政”实施路径探究[J].黄山学院学报，2019，21（2）：95-98.

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[4]虞丽娟.用好课堂教学主渠道 从战略高度构建高校“课程思政”教育教学体系[J].上海教育，2017，（3）.

[5]张嘉伦.浅论“课程思政”视角下在外语教学中提升文化自觉与自信——以日语入门教学为例[J].甘肃高师学报，2018，23，（01）：85-88.

[6]冯刚.增强高校思想政治教育持续发展的内生动力[J].中国高等教育，2017，（2）：25-29.

The Application of "Curriculum Ideology and Politics" to the Course on Japanese Business Writing

ZHENG Xi

（College of Foreign Languages，Guilin University of Electronic Technology，Guilin，Guangxi， 541001，China）

Abstract："Curriculum ideology and politics" was first proposed in 2016 and is a new educational concept which aims to combine ideological and political courses with professional courses."Curriculum ideology and politics" is a great innovation in the education field.It not only requires the whole curriculum to educate people，but also requires comprehensive education.At present，colleges and universities across the country have successively carried out the teaching reform of "curriculum ideology and politics".In order to respond to the call of the times and cultivate a full range of talents，this paper first summarizes the connotation of "curriculum ideology and politics"，and analyzes the significance of teaching based on this concept.On the basis of the current teaching situation of the course on Japanese Business Writing，this paper studies how to apply "curriculum ideology and politics" to this course，thus breaking the traditional teaching model，improving the teaching efficiency and realizing the comprehensive development of students.

Key words："curriculum ideology and politics";Japanese;application;business writing