新课改背景下高中化学课堂教学策略

程丛强

摘 要 随着新课改的进行，高中化学无论是教学目标、指导思想还是教学方法都发生了较大的变化。教师进行化学教学的时候，应该全面的考虑到学生的身心发展情况、学生认知以及学生知识掌握等，对新课改进行深入的了解，做好化学教材的研究，这也是新课改对每个化学教师的要求。笔者主要探究了新课改背景下，做好高中化学课堂教学的策略，希望能够帮助学生更好的学习化学。

关键词 新课改 高中化学 教学策略

中图分类号：G633.8文献标识码：A

新课改的进行，提高了对于高中化学教学的要求，要求教师在提高教学质量的同时提高教学的效率。随着新课改的进行，高中化学教材的难度虽然有了一定降低，但是教学内容广度却有了明显的扩展，并且化学教学内容和学生的生活更加贴近，知识面呈现出综合化的特点。这些变化要求教师教学的时候，必须不断的更新自己的教学思想和教学方法，采取措施提高高中化学教学的质量和效率。

1深入研究新课改和教材

新课改要求，需要利用化学探究实验来培养学生自主探究意识，提高学生对于化学的兴趣，转变学生思维方式和化学学习方式，帮助学生认识到化学对于自己的重要性，提高学生的社会责任意识。随着新课改的进行，高中化学教学內容发生了非常大的变化，教学目标也愈加明确。首先，要求教师通过课堂教学来提高学生化学基础知识以及化学基础技能;其次，利用化学课堂教学来提高学生化学科研方面的能力，帮助学生更好的成长;再次，让学生认识到化学和其生活之间的联系，认识到化学的重要性;最后，需要以学生全面发展作为基础来进行课堂教学体系和评价体系的建设。

2做好初中和高中化学的衔接，确保学生基础牢固

高中生是初中生升上来的，学生来自不同的学校和班级，每个学生的化学基础也存在一定的差别，所以，教师开始进行高中化学教学前，必须全面的了解班级中每个学生的化学知识掌握情况，只有这样才能够有针对性的进行教学，真正的做到心中有数。每个学生的学习方式和学习习惯也存在较大的差别，教师必须全面的了解学生的特点，并适当的放慢教学的进度，循序渐进的培养学生的化学思维方式，帮助学生养成良好的化学学习习惯，切实提高学生自主的进行化学学习的能力。和初中化学相比，高中化学无论是教学目标还是教学方法，存在的差异都较大，高中化学知识点更加抽象，教师教学的难度也非常大。初中化学重视学生基础知识的掌握，而高中化学更加重视学生化学思维培养和学生学习能力的提高。初中化学教学任务比较轻，师生间能够很好的交流，学生也会慢慢的养成细嚼慢咽的习惯。高中化学无论是学习深度、难度还是知识量都有了明显的提高，很多学生刚升入高中的时候，都没有能够及时的转变学习方式，这也导致了教师进行高中化学教学的难度比较大。为了做好高中化学教学，教师必须根据学生的情况来进行节奏和进度的掌握，将初中化学和高中化学更好的衔接在一起。

3选择灵活的方式进行高中化学教学

高中化学教学的时候，教师需要重视学生观察能力、动手实践能力以及自主探究能力的提高，而不是培养出高分低能的学生。为了达到这个要求，新版化学教材降低了教学知识的难度，重视知识面的拓展，为了做好高中化学教学，教师必须根据学生情况和教材来及时的调整教学内容、教学目标和教学方法，课堂教学的时候，教师应该通过灵活的方式进行高中化学教学。

随着新课的进行，教师必须转变教学思想，重视学生主体地位的凸显，将自己的引导作用发挥出来。教师教学的时候，可以根据学生的特点来做好小组的划分，要求学生以小组为单位来进行化学知识讨论和化学实验的设计和实施。对于一些存在风险的化学实验，教师实验前应该引导学生来做好风险的评估，并进行防护措施的制定，对于那些没有安全隐患的实验，教师应该鼓励学生大胆尝试，让学生认识到成功需要失败来作为积累，通过实践，学生不但能够更好的掌握知识，其动手实践能力也会有明显的提高。通过多样化的教学模式，不但能够将学生学习积极性很好的调动起来，还能够帮助学生养成合作交流和自主探究的习惯，对于学生创新能力培养非常重要。

4进行多样化教学评价体系的建设

想要跟上化学教学的变化，教师也必须转变教学评价体系，受到新课改的影响，教师对学生进行评价的时候，不能够将成绩作为唯一的标准，而是应该重视教学过程评价，特别是评价学生的课堂学习表现，了解学生有没有主动积极的参与到学习中去。这种评价方式能够让教学体系呈现出多样化的特点，教师的评价结果也能够更加的公平和科学。

5结语

在高中化学教学中推行新课改精神和理念，不但能够切实提高学生综合素养，还能够帮助教师转变其教学理念。这便要求教师进行高中化学教学时，严格根据新课改的要求，转变教学理念和教学方式，并根据教学的需要来进行教学策略的调整，将学生学习主动性和积极性激发出来，帮助学生养成良好的自主探究能力和创新能力，切实提高高中化学教学的效率和质量。

参考文献

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