“认识实践”教学模式的探索与实践

徐静　贾江涛

摘 要 认识实践是过程装备与控制工程专业教学计划中首个重要的实践性课程。通过认识实践，可以大大的激发学生的学习兴趣，更好的做出合理的大学四年规划以及及早的确定人生方向。本文根据过控专业近年来认识实践的情况，详细介绍了认识实践的教学模式包括实践目标、要求、实践内容、实践教学方式和考核方法等，对认识实践的教学模式进行了探索，学生普遍反映良好。

关键词 认识实践 教学模式 实践

中图分类号：G642                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.025

Abstract Understanding practice is the first important practical course in the teaching plan of process equipment and control engineering. Through the understanding and practice， it can greatly stimulate students' interest in learning， make a reasonable four-year plan of University and determine the direction of life as early as possible. According to the understanding practice of over control major in recent years， this paper introduces the teaching mode of understanding practice in detail， including practice objectives， requirements， practice contents， practice teaching methods and assessment methods， etc.， explores the teaching mode of understanding practice， and students generally reflect well.

Keywords cognitive practice; teaching mode; practice

認识实践是本校过程装备与控制工程专业在大一第二学期开展的一门为期一周的实践类课程。认识实践是本专业首个实践类课程，后续还有生产实践和毕业实践。实践类课程为学校把理论知识和实际联系起来，提高学生的感性认识，增强学生的实践和创新能力的首个重要手段，是理工科教学不可缺少的部分，是大学将课堂知识联系实际生产的一个中间环节。[1]通过认识实践，使学生了解现代化生产方式和先进制造技术，增强工程观念和感性认识，为后续专业基础课和专业核心课打下良好基石;同时还能让学生初步形成良好的社会责任感，很好的了解职业道德标准并严格遵守。本专业经过多次认识实践的经验总结，逐步形成了现有的教学模式。

1 实践目标

根据认识实践，带领学生走出校门、接触社会、了解行业，提高对工作的适应能力，拥有良好的社会责任感和职业意识;提高有关本专业的实际操作能力，加大对工作的感性理解，可以弥补课堂知识的缺憾，建立完善的职业素养;使学生对课堂知识更加系统化，为后续课程的学习打下良好的基础;培养学生对社会主义现代化建设做贡献、增强我们国家过程装备水平的宏伟理想。

2 实践要求

专业认识实践主要是深入到与专业内容相关的单位进行观察和体验，让学生身临其境，按时出勤、服从实践指导教师及施工现场工程管理人员的要求，严格遵守厂方的规程，遵守纪律，注意安全。并熟悉相关专业设备、过程工艺和自动化控制，认真听取相关专业人士的讲座，做好笔记，并能分析整理总结参观过程和笔记，归纳出实践报告。

学生每天要及时把当天的实践内容和体会心得都写在实践日志中，由班长收齐交给带队指导教师审查、签字。实践日志可以直接展现学生在实践过程中的所见所闻所感，并规定对于任何涉密的内容，不准外泄或记入日志中。实践日志作为日后成绩评定的依据之一。

规定学生应该独立完成实践报告，报告内容讲究逻辑性、系统性和科学性。实践报告还要展现学生对工厂参观、讲座学习的深刻认识和心得体会，并作为评定学生认识实践成绩的主要参考。具体格式可由指导教师自行确定。

3 实践内容

3.1 组织学生到相关单位参观实践

认识实践只安排了一个周的时间，时间紧、任务重，因此在选择参观的企业上遵循以下原则：（1）包车往返距离在400km以内，往返时间在5h以内;（2）企业在某一方面具有较为完善的生产加工工艺流程;（3）企业某些方面（产品、设备、工艺等）在行业内具有一定的先进性。[2]例如，陕西鼓风机（集团）有限公司，是国内定点生产透平鼓风机、压缩机的大型骨干企业，省、市重点骨干企业，国家二级企业，集团公司下属备件制造公司、低速风机厂、华清机械厂、骊山风机厂、风机安装公司。该企业与过程装备与控制工程专业十分对口，并且位于风景秀丽的骊山脚下，离学校很近，学校已与陕鼓签订了实习基地的协议。

通过到企业认识实践，学生能够实地体验企业文化，了解在实际工作中应该遵守的基本职业规范，并要按照规范约束自己的举止;学生也能在实践过程中见到许多与本专业有关的先进的设备和工艺流程，更好的了解自己的专业，更早的坚定自己的人生方向。

3.2 请相关工程技术人员进行知识讲座

由于认识实践经费有限、且本省与本专业相关的可以实践的企业有限，所以在力所能及的条件下除外出实践外，还请了专业相关的名校名师、工程技术人员、校友等进校举行认识实践讲座。讲座的内容不必非要有很深的理论高度，只需要能给学生传递正能量以及本行业的前沿方向，激发学生的学习兴趣。尤其是请优秀的校友导师做讲座，通过校友的现身说法，与学生分享在企业的成长历程，能够使学生产生认同感，激发潜能，更好的做出人生规划。

3.3 时间分配（见表1）

4 实践教学方式

作为实践类课程，认识实践通过参观工厂、企业，并听取相关的讲座，使学生对本专业有个系统性的了解，增大学生对培养计划中专业基础课和专业核心课学习的兴趣，深化对工作岗位的感性理解。本实践具体采用的教学方式是：（1）实践过程中采用“带队教师—各班班长—班级同学”三级责任管理方式，[3]分级管理，每一级传达实施到位;（2）事先给实习师生购买意外伤害保险，签订安全责任书。[4]每个人都要约束自己的行为，对自己的安全负责;（3）实践现场尊重实践单位的工作人员，遵循单位的规章制度，有组织性，有纪律性;（4）实践过程中强调全员、全过程参与，及时做好笔记，鼓励学生多听，多看，多问，多记，未经带队教师批准不得私自离开，有特殊情况必须提出书面申请，加强管理，及时检查，发现问题及时纠正;（5）学生在实践完成后，根据自己的体验和所思所想，撰写实践总结报告。

5 考核方法与成绩评定

5.1 考核要点

认识实践的总成绩由平时表现成绩、实践日志成绩和实践报告成绩三个环节综合评定产生。所占总成绩的比例依次为30%、30%和40%，其中平時成绩由出勤情况、遵守纪律情况及现场表现等部分组成。考核细则如表2所示。

5.2 成绩评定

认识实践最终成绩按优秀（90-100分）、良好（80-90分）、中等（70-80分）、及格（60-70分）和不及格（60分以下）五个等级评定。

6 结语

认识实践作为很多工科专业将课堂知识与实践结合的重要手段，不但能够挖掘学生的创新思想，扩宽专业认知面，使学生可以直接接触到实际的就业环境，实地感受企业文化，而且可以调动学生专业认知和理论知识学习的积极性。尽管在这个过程中也会出现时间短学生容易走马观花、教师的实践经验不足辅导不全面、企业中噪声大导致学生听不清、实习单位难落实或与专业不对口等问题，但学生对开展的认识实践课程普遍反响良好，通过认识实践，接触体验到了实际的生产环境、生产流程、设备控制、专业前沿等，对他们在以后的学习、生活和工作中会有很大的帮助和启发。学校也会在今后的实践中尽可能的提供多样性的实践单位，优化师资队伍，增强学生的工程素养，更好的实现认识实践的目标和要求。

通讯作者：贾江涛

参考文献

[1] 辛志玲，等.化学工程与工艺专业认识实习的探索与实践[J].广东化工，2017.44（341）：176-178.

[2] 陈镇，等.轻化工程专业认识实习改革与实践[J].纺织科技进展，2017（10）：54-56.

[3] 张艳群.信息安全专业认识实习教学体系构建[J].教育教学论坛，2019（37）：188-189.

[4] 王延庆，等.专业认识实习教学研究与实践[J].实验技术与管理，2016.33（4）：166-168，171.