小学生语文阅读能力培养策略

朱一奡

摘 要：小学生语文阅读能力的培养，是教师需要在按部就班地完成日常教学工作的过程中实现的教学目标。学生需要在小学学习阶段注重培养自身的多项学习能力，在完成小学语文学习任务的过程中重点培养自身阅读能力。教师需要应用适当的策略来培养小学生的语文阅读能力，重点关注小学生在语文课上的阅读表现，依据实际教学情况向学生提供可以提高阅读能力的学习方法，帮助学生解决他们在提高阅读能力过程中遇到的种种学习问题。

关键字：小学语文;阅读能力;课外阅读;阅读任务;标注重点

语文是学生在小学阶段需要重点掌握的基础学科。教师不仅需要重点关注下学生掌握语文知识点的具体情况，更应当关注学生阅读能力的实际培养情况，运用适当的教学策略完成提高学生阅读能力的教学工作，并且为完成培养学生阅读能力的语文教学任务付出诸多的教学精力，依据学生的学习特点提供适合的语文阅读方法。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学生语文阅读能力的培养策略进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、增加课外阅读时间

小学生阅读能力的培养应当在日常教学过程中逐步地完成。教师应当适当增加学生的课外阅读时间，督促学生预留出一定的课下时间完成各种书籍的阅读任务，依据小学语文的教学规范，向学生介绍一系列可以开展课外阅读的书籍，通过日常的教学努力来丰富学生的课外阅读生活。实践证明，课外阅读时间的适当增加有助于学生阅读能力的有效培养。教师应当依据小学语文的教学内容来布置课堂的教学安排，预留一定的教学时间要求学生高效完成课外阅读任务。在严格遵守小学语文课堂教学标准的前提下适当增加课外阅读的教学时间，充分满足学生关于丰富课外阅读的学习需求，为学生提供有利的阅读教学条件。

例如，在教授《秋天的图画》这一内容时，教师在带领学生阅读这篇富有童趣的课文之余，可以向学生介绍一些具有代表性的以描述秋天景象为主题的课外文章。在这一节课堂上适当增加学生的课外阅读时间，在帮助学生掌握描述秋天景象的正确词汇以及写作手法的同时，培养学生的阅读能力。学生应当珍惜教师所预留出来的课外阅读时间，认真阅读教师所提供的有关秋天景象的文章，在仔细阅读的过程中认真揣摩文章对于秋天丰富景象的细致描写，高效利用这部分课堂学习时间培养自身的阅读能力。

二、提前布置阅读任务

需要注意的是，教师应当提前向学生布置阅读的相关自主学习任务，通过强化学生的阅读训练来培养学生提高自身阅读能力的学习意识。对学生的阅读任务提出严格的学习要求，严格把关学生完成课外阅读任务的质量问题。学生需要严格按照教师提出的要求完成一系列书籍或文章阅读任务，进一步丰富自己的课外阅读生活，在完成阅读任务的过程中练习教师所提出的阅读方法和技巧。教师需要总结分析学生阅读能力的具体培养情况，在培养学生阅读能力的过程中充分落实因材施教的教学原则，为每一位学生设计符合他们自身阅读需求的自主学习任务，总结培养学生阅读能力的语文教学经验。

例如，在教授《赠汪伦》这一内容时，教师提前向学生布置有关这首诗篇的阅读任务，要求学生自主查阅诗中生僻字的读音及字词的意思，鼓励学生在认真完成这首诗歌的阅读任务过程中提高自身的阅读能力，启发学生学习古诗的思维能力。学生按照教师所提出的阅读要求，认真利用字典等学习工具查询这首诗歌中的生僻字，包括踏、乘、送、潭水等字词，在充分完成准备工作的前提下阅读这首诗歌，提高自身阅读诗歌的基础能力。

三、阅读过程标注重点

教师可以带领学生完成一些优秀文章的阅读任务，要求学生在阅读的过程中标注文章的重点内容，帮助学生在阅读实践过程中掌握正确的阅读技巧和方法，帮助学生領会标注重点对于提高阅读效率的积极作用。学生能够在阅读实践中发现标注重点这一阅读技巧的积极作用，并且在更多阅读训练过程中积极实践这一阅读能力的培养方法。教师应当将要求学生在阅读过程中标注重点作为培养他们阅读能力的重要策略，在教学实践中向学生充分展示如何在阅读过程中标注文章的重点内容，充分提高学生阅读文章的效率以及质量，向小学生提供可以阅读的课外参考书目以及文章等。

例如，在教授《雷锋叔叔，你在哪里》这一内容时，教师在带领学生阅读这篇文章的过程中标注文章对于雷锋叔叔的重点描述，将标注文章重点作为培养学生的阅读能力的重要策略。学生在教师的引导下学会如何在阅读过程中标注文章的重点内容，并且养成标注文章重点的阅读习惯，标注出这篇文章中所描述的雷锋叔叔的感人事迹，深入体会雷锋叔叔身上的奉献精神。教师结合语文教学的实际效果，将标注重点作为培养学生阅读能力的重要策略。

小学生阅读能力的培养策略，需要教师在更多语文教学实践中做进一步的交流与探讨。教师需要格外注意在教学实践中发掘有利于小学生阅读能力培养的教学策略，充分发挥课堂教学实践的高效性，在落实小学语文课堂教学原则的前提下高效培养学生的阅读能力。教师可以适当增加学生的课外阅读时间，并且根据教学安排提前布置相应的阅读任务，向学生提出在阅读过程中标注重点的要求，运用这些策略深入落实培养小学生阅读能力的教学工作。

参考文献：

[1]陈明贵.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].内蒙古教育（职教版），2016（07）.

[2]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016（15）.