高中英语词汇教学中存在的问题分析与对策

刘果

【摘 要】在高中的英语学习过程中，词汇占据着非常重要的地位，只有学习好词汇以后才能够更好的进行后续的英语学习，而且词汇作为当前语言的基本构成要素，对于学生英语学习质量有着直接的影响，特别是在新的教育改革背景之下，这更是对目前的高中英语教学提出了新的要求和标准，老师要在思想上对此有一个更加严格的关注，及时的分析目前在词汇教学过程中暴露的问题，采取科学的措施进行应对，这样才能够更加科学有效的提升教学的成效，确保学生的全面健康成长。本文主要对当前高中英语词汇教学中暴露的问题进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的整体水平。

【关键词】高中英语;词汇;教育教学;问题

一、当前的高中英语词汇教学中暴露的一些缺陷问题

（一）有一部分的老师在思想上没有对语音语法知识有一个充分的关注

有很多的高中英语老师在实际的教学过程中忽视了对词汇的教学，在课堂教学中更加侧重于对语音以及语法等知识的讲解。但是结合实际的教学情况分析来看，有很多的学生并没有真正的理解和把握关于音标、单词的内容等。在词汇的教学中，老师往往采取了领读的方式，忽略了学生的主体地位，不能够积极的进行有效的指导。除此之外，有一些老师也忽视了关于隐形义之间的关联，致使一部分的学生只能够依靠死记硬背的方式，而且取得的效果也不够理想。

（二）没有充分的考虑关于词汇的具体使用情景，过于关注词汇的记忆

在传统的应试教学的影响下，有一些老师更加侧重于提升学生的学习成绩，词汇的教学大都让学生死记硬背，学生在较短的时间内也很难全面可靠的把握，在后续应用中很容易出现混淆的问题，久而久之也很容易在内心产生较大的抵触情绪。而英语作为一门实用性极强的语言，学习词汇的主要目的还是为了在以后更好的应用，如果英语的教学脱离了具体的语境，很容易出现本末倒置的问题，而且这也不利于学生灵活的学习和应用，不符合当前教育改革的要求和标准。

二、如何更好的在高中英语教学过程中做好关于词汇的教育

英语词汇的教学是一个长期的过程，老师要多和学生进行沟通交流，了解学生的学习需求，及时的对教学的内容进行优化创新，不断的提升教学的成效，落实到实际教学中可以从以下几个方面入手：

（一）做好关于语音的基础练习，及时的融合隐形含义

英语类似拼音文字，每个单词都具备特有的读音，而且也有一定的拼读规律可循。学生能够科学合理的掌握语言知识，对于其词汇和其他内容的学习有较大的影响。高中生大都具备了一定的英语学习基础，老师在实际教学的过程中更需要强化关于语言知识的教学，让学生明确关于音节的具体划分准则、重音的标准等。除此之外，在进行词汇教学的时候，老师也可以积极的将关于读音和拼写的规律相关内容进行渗透和落实，让学生结合读音的具体规则展开对词汇的区分，积极的构建属于自己的词汇系统，通过这样一种学习过程，学生能够更好的提升个人的语言素养，也有效的缓解了英语学习的压力，有助于学生的全面健康成长。举个例子来看，在学习关于decorate这一多音节词汇的时候，老师可以先引导学生对词汇进行划分，即：de-cor-rate，随后再对重音和读音的相关规则进行分析讲解，一般多音节单词会将重读音放到倒数第三个音节上，而字母e的重读开音节就是发[e]，字母组合or在非重读音节之中发[?]，a在开音节之中发[?];最后，老师让学生对音节进行顺序拼读，然后结合读音、字形和相关的具体语境做好对词汇的进一步的学习和掌握。

（二）做好关于语境的构建以及学习气氛的创设

科学良好的学习气氛能够更好的保障英语词汇学习的成效和质量，结合学生的学习情况来看，目前高中生面临着较大的学习压力，他们在词汇学习的过程中很容易混淆和理解错误，这都不利于提升词汇教学的整体水平。在未来的教学过程中，老师要积极的做好教学气氛的创设，保障学生处于较为轻松的学习环境中，除此之也要积极的做好关于语境的构建，只有在不同的就语境中学生才能够更加直观的理解词汇的不同含义，便于后续的使用和记忆。所谓的语境指的就是上下文中的词汇、短语、句子或者文章及其前后之间存在的关系。为了更加高效的学习和掌握詞汇，就需要将词汇和句子以及文章等进行充分的融合，通过科学的语境设定，让学生全面学习词汇的应用方式。举个例子来看，在学习关于run这一词汇的时候，其在不同的语句中有不同的意义，比如Is he running in the 100 meters？（赛跑）Run for President. （竞选）The report ran in all the newspapers.（刊登）He ran a cow into a barn.（赶）等。只有真正的将词汇和语境有效融合，才能进一步的加深学习的印象，真正的提升语言的使用成效，也更有助于学生的全面健康成长，对于未来英语的学习有着积极的现实价值。

总结

根据上文所述，我们可以知道在高中的英语教学中，词汇教学占据着较为重要的地位，老师不仅仅要在课堂中做好教学的引导，还要进一步的引导学生理解和掌握单词的价值含义，在课后也要及时的进行学习策略的渗透。参考学生的实际学习状况，并且充分的考虑学生的记忆特点和遗忘规律进行及时的复习，最终牢靠的掌握英语词汇。

参考文献：

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