信息技术下的幼儿园教学游戏化策略

宋霞

摘要：学前教育階段是人的身体发展、智力与经验发展的关键的时期，随着对学前教育的重视，幼教工作者也结合时代发展的要求有效的开展教学。信息技术的发展，创新了幼儿教育的形式，吸引着幼儿的兴趣，增强了幼儿课堂教学的成效。游戏教学是幼儿教育的主要内容，本文从当前幼儿园游戏教学中存在的问题着手，探究信息技术时代背景下提升幼儿园教学游戏化的策略。

关键词：信息技术;幼儿园;游戏教学

幼儿教育多以启蒙式的教育形式为主，游戏教学是幼儿园常用的教学形式，在轻松愉快的环境下促进幼儿和谐发展。随着“互联网+”时代的来临，信息技术被广泛应用于生活的方方面面，对于幼儿教育也产生了一定的影响。将信息技术应用于幼儿教学中的游戏环节，符合幼儿活泼好动的性格特点，对于幼儿游戏教学的顺利实施发挥着补充辅助的作用。

一、当前幼儿园游戏教学存在的问题

（一）缺乏对于游戏教学的正确认知

受传统观念的影响，当前幼儿园教师对于游戏教学的认知还有待提升，将游戏教学简单地理解为玩乐，缺乏寓教于乐的精神，导致游戏教学无法取得良好的效果。从游戏教学的方式来看，教师开展游戏教学的主要方式还是以户外活动为主，主要是对学生开展体质方面的锻炼，比如说做操、玩老鹰抓小鸡等游戏活动。这种传统的游戏教学的方式对于场所的要求较高，在游戏过程中也存在一定的安全隐患。

（二）缺乏对游戏教学的科学规划

一般而言，课程教学是需要有一定规划的。在开展教学之前，教师要对学生的情况进行分析解读，对教学的目标、内容有大致规划，这样才能保证教学的顺利进行。很多教师对于幼儿教育特别是幼儿游戏教学的认知出现失误，很少会对游戏教学进行科学规划，一般都是借由一两个游戏活动来带领小朋友们一起活动，游戏的素材有限，阻碍了幼儿游戏教学的顺利开展。

（三）缺乏对游戏教学的正确引导

在幼儿游戏教学中，学生是教学的主体，教师发挥着重要的指引作用。从当前幼儿游戏教学的实际看来，教师对教师的指引作用不足，更多的是将精力放在了游戏活动的顺利进行上，缺乏对于幼儿的及时引导，导致幼儿无法从游戏中获取知识，积累生活经验，极大地限制了幼儿的发展。

二、信息技术对于幼儿游戏教学的意义

（一）创新教学方法，促进幼儿智力发展

在传统的幼儿游戏教学中，主要还是依靠在教师的带领下，幼儿服从性地完成教师布置任务的形式开展。这一教学形式，限制了幼儿主观能动性的发挥，使幼儿无法主动参与到游戏中，整个课堂氛围也较为消极，影响着幼儿游戏教学的效果。信息技术为幼儿游戏教学提供了新的方法，教师通过信息技术手段的应用，为游戏教学创设出更加生动形象的情境，使幼儿能在模拟的环境中感悟游戏所蕴含的教育意义，对于增强幼儿的学习兴趣发挥着重要的作用。

（二）丰富教学内容，提升幼儿参与感

信息技术在幼儿游戏教学中的应用，也为幼儿游戏教学提供了丰富的内容。信息技术的发展，为教师提供了更加便捷地获取信息的手段与途径，使教师能够在最短的时间内获取尽可能多的教学内容。信息资源是无穷的，教师可以根据自己课堂教学的需要，结合幼儿的身心发展特点来开展教学，将有效的信息融入到幼儿游戏活动中，提升幼儿的参与程度。教师还可以通过信息技术手段与其他教师相互交流探讨，不断更新自己的教学理念和教学方法，促进幼儿游戏教学水平的不断提升。

（三）开拓教学资源，丰富幼儿生活体验

幼儿阶段的教育并不侧重于文化知识的学习，而是以启蒙教育为主。通过开展有效的幼儿教育，促进幼儿的智力发展，丰富幼儿的生活体验，使他们对于生活的社会秩序有初步认知。因此，在幼儿游戏教学中，最经常开展的就是角色扮演的游戏。借助于信息技术手段，打破了空间与时间的限制，使学生能够亲身体验到每种社会角色的不同，开拓了幼儿游戏教学的资源，拓展了幼儿的视野。

三、运用信息技术提升幼儿游戏教学有效性的策略

（一）营造良好教学氛围

幼儿年纪小，自控能力差，很难保持长时间的注意力，很容易被外界事物所吸引。以往的游戏教学中，幼儿很容易走神或是做其它事情，很难按照教师的要求来控制自己的行为，课堂秩序混乱，游戏教学的效果也受到影响。将信息技术应用于幼儿游戏教学中，使幼儿游戏教学的内容生动起来，教师采用视频、音频、动画的形式来开展教学，更符合幼儿的身心发展特点，使幼儿能够在轻松愉悦的环境中快乐玩耍，促进了幼儿游戏教学的顺利实施。

（二）开拓幼儿游戏思维

信息技术的发展应用，丰富了幼儿游戏教学的内容，使幼儿能够在游戏中学习一些生活技能，在轻松地环境下发散思维，促进幼儿健康成长。教师要不断促进信息技术和幼儿游戏教学的有效融合，从信息技术的内容、手段与方法等多个方面着手，开拓幼儿游戏思维的养成。例如，教师可以在游戏教学中引入一些信息技术的内容，使学生对于简单的信息技术有一定的了解，比如鼠标的使用、键盘的敲击等，使幼儿在游戏中逐渐完善思维，促进幼儿自主探究能力的提升。

（二）提升教师游戏教学水平

教师是开展幼儿游戏教学的主要组织者和引导者，对于幼儿游戏教学的成效发挥着重要作用。信息技术在幼儿游戏教学的应用，转变了教师原有的教学理念，使教师能够用更加开阔的眼光来看待幼儿游戏教学，促进教师不断创新幼儿游戏教学手段与方法，不断推进幼儿游戏教学实践的深入开展，促进着自身教学水平的提升。

参考文献：

[1]王宾芳.浅析信息技术在幼儿园游戏教育的开发和运用[J].中小学电教（下半月），2017，（9）：92.

[2]周晓莹.信息技术在幼儿教学中的运用研究[J].新课程·上旬，2017，（1）：126.