四项措施做实学生心理健康教育

彭术标

【摘 要】随着社会的进一步发展，人们的思想发生着巨大变化，加之媒体网络、家庭离异、社会个例等因素的负面影响，学生的思想越来越复杂，出现了越来越多的心理问题学生。教师越来越感觉到，教育好一个学生的难度越来越大;越来越多的家长也反映，对孩子的教育、与孩子的沟通越来越难，甚至感到束手无策。因此，心理健康教育逐渐成为了促进学生身心发展和质量提升的重要环节。

【关键词】学生;心理健康;教育

一、深入调查研究，把握教育方向

小学高年级和初中学生正处于青春期 “心理断乳期”，由于思想意识和实际行为的偏差，往往出现苦闷、孤僻等心理问题，甚至部分学生出现逆反、厌学、自闭、暴力、轻生等多种不良倾向，这给教师管理、家庭教育、学校德育工作带来了一系列的新问题和新挑战。

为此，我带领部分班主任、老师对学校各班级、家庭进行了调查，发现很多教师和父母不重视学生的心理健康教育。有的老师和家长伤害了孩子的自尊心，没有及时与孩子进行沟通;有的孩子一贯学习优秀，偶尔一次考砸了，过于看重分数的老师和家长不但不帮助分析原因，反而大加训斥;还有的孩子因为师长的误解挨了批评，从此萎靡不振，从而心理上产生了阴影……很多不恰当教育行为严重地影响了孩子的身心健康成长。

二、养成良好习惯，培养优秀品质

新学年开始，在重新分班分组后，教师首先要组织学生学习“学生日常行为规范”和“班规校纪”，先入为主地规范学生行为，养成良好的心理素质。规则中有大量有利于学生健康心理形成的要求，如“真诚友爱，礼貌待人”就是涉及如何建立良好的人际关系问题;“行为习惯”“学习习惯”中从不同方面规定了对学生的很多要求。组织学生认真学习，督促学生时时记住，天天做到，既有利于消除不良习惯，又有利于培养学生良好的意志品质，形成健康的心理素质。

三、丰富课外活动，培养健康心理

学生的心理主要通过具体活动表现出来，并在活动中逐渐形成。学校要积极开展一些心理健康教育活动，如组织学生创办心理健康教育专题黑板报、手抄报、教育专栏、心理专刊等，开设心理广播，开展心理主题班会、团队会、创办知心社等，在全校营造一种浓厚的心理教育氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和教育。

活动过程中，教师和家长不要针对学生的问题过分干涉，要让学生在活动中亲身体验、慢慢感受，通过对努力和成功、失败与挫折等方面的感受和体验，实现心理素质的自我完善，促进积极、主动心理素质的养成。

四、利用多种平台，助力心理教育

（一）学校建立心理咨询室

学校要配备专职或兼职心理咨询师，通过对班主任的培训，增加班主任的心理教育经验，组建心理咨询与教育团队，采取多种形式，及时化解学生的心理问题。学校设立心理咨询室，课余时间轮流值班，及时解答学生的心理困惑。

（二）建立学生心理成长档案

建立学生心理成长档案是加强学生心理教育工作的重要举措，它既可以为教师的心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，又可以为学生的身心健康发展提供动态的监测手段。教师在转化“八类学生”的过程中，重点对特殊学生进行帮扶，对他们的心理发展“心迹”作好记录，以便前后比较纠正心理问题，促进学生心理的健康发展。

由于加强了心理健康教育，重视了学生心理问题的疏导，学生的精神面貌焕然一新，学生的心理素质得以明显调高，教育效果明显。

1.教师的教育观念有了很大转变

以前许多师生只认准教师的“知识传授”、学生的“学业水平”是教育教学的重点，很少考虑心理状况的好坏与提高学习效率的关系。现在，许多教师已从对学生的心理教育中尝到甜头，喜欢积极向心理辅导要效益。一种“学习心理教育知识，钻研心理教育内容和方法，重视心理教育教研”的风气正悄然形成。

2.学生的心理素质有了明显提高

通过心理健康教育的逐步推进，一些有心理问题学生的心理状况有了明显好转，学生自我意识、情绪调控、人际交往能力及其他一些能力提高很快。很多教师原先认为难以管理的学生，在各方面都取得了很大的进步，很多家长夸赞自己的孩子仿佛一下子长大了，懂事了。

3.教师的教科研水平得到进一步提升

在对学生心理辅导的过程中，许多教师积极投入到心理指导与科研工作中。有的研究心理指导的方法和技巧，有的研究如何挖掘學生的智能，有的研究如何养成学生良好的心理素质，有的研究如何运用心理指导转化“差生”等等，不少老师初步形成了自己的经验，积极撰写并发表论文，教师的心理指导水平和教科研的水平有了质的飞跃。

4.促进了学风校风的健康发展

教师认为现在的学生越来越难教、家长认为难以管理的看法得到了纠正，班风学风校风的松散状态有了根本好转。“心理教育”成为了解决以上问题的突破口。现在，学生积极上进，教师乐学善教，师生关系融洽，家校关系和谐，学校德育工作也变得轻松自如。可喜的是，学生心理教育的扎实推进，提高了教育教学质量，赢得了社会的广泛赞誉。

参考文献：

[1]耿亮.家庭教育、学校教育及学生心理健康教育之探讨[J].中国校外教育，2018（31）.

[2]钱耀东.中学生心理健康教育之我见[J].甘肃教育，2018（20）.

[3]刘颖洁.中小学心理健康教育路径优化探析[J].新课程研究（上旬刊），2018（09）.