信息技术促进职业院校教师专业发展研究

李敬福

摘要：信息技术的发展，对职业教育发展及改革具有决定性的影响，本文针对信息技术对职业院校教师专业发展过程中，信息技术对教师专业发展的导向和推动作用进行了进行研究和总结，明确了信息技术对职业院校教师专业发展所起的促进作用。

关键词：信息技术;职业院校;教师;专业发展

随着教育教学信息化的发展，作为一名职业院校的教师，应能充分应用各种信息化技术开展有效的理论与实践教学，也应该能够充分利用各种信息技术进行学术交流与合作，塑造出一种开放、融洽、互动的教师信息化教学风格。为此我们课题组团队将从以下几个方面深入探讨信息技术促进职业院校教师专业发展的推动作用。

一、完善职业院校中教学信息技术的管理制度

职业院校应该以教务教学管理部门为中心，根据当前企业对岗位人才的要求及时调整人才培养方案，并将信息技术融入到新的人才培养方案之中，把信息技术融入到理实一体化项目教学中，并组织学校教师积极学习相应信息技术理论及技能，并能运用到实际教学当中。纵观近年的全国各地学校教育教学信息化的发展经验，我们可以发现，教育教学信息化的一个关键任务就是要不断转变学校教师的现代教育信息技术观的念，建立以教学为根本，逐步提高学校教师的教育信息技术素养，使每一个职业院校的教师尽快适应现代信息技术、网络技术下的职业教育教学工作。

二、拓展职业院校教师信息技术的视野，增加信息技术学习和培训的机会

近年来，随着大数据、人工智能的发展，教育教学信息化的基础硬件设施条件不断完善，职业院校的教师教育教学信息化建设重心已经从基础硬件设施建设逐步转移到以推进教师信息化教学改革当中。学校更应该为教师提供更多的专信息技术培训，以为帮助教师在专业方面的成长，比如鼓励更多的教师参加教学信息技术方面的省培和国培。职业院校应加大力度组织教师参加各类各级地方政府及教育主管部门组织指信息化培训，同时学校可以联合企业共建完备可靠的信息技术培训中心基础硬件设施和丰富多样的职业教育教学信息技术资源，并且也要健全实施教育信息化和技术培训的规章制度和培训考核绩效激励机制，使该类培训更加行之有效。

三、鼓励教师建设和运用精品资源课教学平台

对于每一位善于自我反思的教师来说，每上一堂课都应该是一个全新的教学体验，要正确设置不同的教学情景，要认真面对每个学生的不同学习反应，教学过程中的每次师生间的互动都会不断激发新的教育思考和教学灵感。对于职业院校来说，教师不仅能教学，还应参与相关的教科研，能建设和使用信息化教学资源课及平台，这就要求教师能熟练运用常用的信息化软件，比如视频制作编辑软件、课件编辑制作软件、资源课教学平台，常用的直播平台和在线通讯工具。实践证明，在教师建设教学精品资源课平台过程中，能够激发和促进教师学习各类信息技术潜能，促进教师专研教学案例、数字化教学资源包的制作，打破了教学时空的界限，教学过程更加容易保存、复制、传播、共享，教师之间、读者与教育研究者之间都可以随时展开充分的信息技术交流，进行一场头脑上的风暴，创造激发出更多的教学智慧，促进现代职业教育的的不断发展。

在职业教育中，课程设计、单元设计至关重要，教师要想完成一堂生动的教学任务，要花大量的时间进行精心的准备，而互联网为教师备课提供丰富的可用资源，大量生动的案例随手可得，一些立体化学习资源。比如企业工作视频、动画、虚拟仿真等极大提高了教师的备课效率，而这些丰富的教学资源更能有效促进学生新知的学习和吸收。同时，其他的教师也能够从平台上获取他人建设的教学资源，特别是对刚入职教师来说，这类网络信息资源运能够提升课堂教学效果，从教学设计——课件制作——上课各环节——课内外作业设计——考核习题的设计——课后反思研讨等各个环节，信息技术的运用都在不断的优化教师的教育教学工作，使用现代信息技术成为不断提高学校教师综合素养和不断提高学校课堂教学管理质量、提高学校教育教学质量的有效教学手段和重要途径。

四、信息技术运用促进教师的专业发展

首先，教师的课堂教学和多媒体资源的应用日趋合理。经过前期的准备，许多职业学校教师的都已经能根据新的教学内容、教学实践目标正确地进行多媒体课件的制作及使用，同时，教师更是能够充分根据所教内容建设和使用精品资源课教学平台。教师们普遍认为：恰当正确选择多媒体教学资源，才能更好地正确完成课堂教学传播任务。教师不仅能够通过应用多媒体将完整教学过程直观、形象地具体表现出来，更有助于学生消化解教学重点和难点，顺利完成本期的教学活动和目标。我们课题组中教师谈到：通过参与一年课题教研活动，使我的理论教学课堂受益匪浅，我深深觉得随着信息技术、网络技术在专业课堂教学之中的广泛运用，赋予了专业教学课堂新的生命活力，满足了广大学生的听觉视听等多种感官上的需求，从而充分激发了学生对专业课的学习兴趣，在不断提高老師的业务水平上达到了一个新的更高境界。

其次、教师的教育信息技术应用能力日趋完善。教师们通过各种学习途径不断地提升了自己的各种教育教学信息技术的应用能力。如在教师经过信息技术培训之后，自我摄录课件，制作微课，在这个过程中，改进了原有的的教学行为，跟进了新的教学策略，不断地优化和改善职业院校教师课堂教学活动行为，提高了教师课堂教学活动的有效性，为信息技术教学改革打下了扎实的教学基础。

总之，信息技术的不断发展，为我们未来职业教育带来了美好前景，但确保教育教学信息化的顺利实现，不是一蹴而就的工作。它本身是一个适应性很强的社会发展过程，它的健康发展过程取决于它本身是否足够能很好地完全适应整个职业教育行业环境及如何为整个职业教育服务。因此作为一名教师，必须不断认真回顾过去，反思现在有的教育教学信息技术，并在此基础上进一步深入加强信息技术理论的学习，不断探索实践、展望未来，为加快职业院校信息技术教学建设目标，我们将不断创新实践、不断创新探索、不断研究和总结经验，为推进职业教育全方位发展贡献宝贵智慧和强大力量。

参考文献：

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[4]信息技术在“一师一优课，一课一名师”活动中的运用[N].陈梅.黔西南日报.2020-04-16（007）