音乐教育在德育工作中的研究

范悦

摘要：随着党和国家对于高校学生德育教育工作的重视，为了更好地落实“全员育人、全方位育人、全过程育人”，全面提高学生综合素质，教育部采取了一系列课改措施，最明显的将音乐相关课程纳入到选修课或者公共课程。音乐教育对于学生德育工作具有一定的重要作用，利用音乐的各种表现形式，加强学生思想政治工作具有一定的影响。

关键词：音乐教育;大学生德育工作;音乐教育体制

音乐教育学科融入到德育教育工作，通过音乐作品所表达的不同情感的学习和自己对作品的理解，利用声乐独唱、合唱、重唱以及器乐合奏方式将自己的思想情感表现出来。以此提升学生音乐欣赏水平。

一、音乐教育的涵义

音乐特点

音乐是通过人声和器乐的演唱和演奏，用特殊的表现手段（旋律，节奏，和声等）组织起来的音（主要是乐音和噪音）。声音的产生作为音乐的基本要素，经过特殊的筛选，将选出的声音有组织的排列起来，组成音乐中特有的体系，就是我们经常所说的音阶体系。同时，音乐不仅需要声音的组成，而且还要有人们的听力感知声音的特点是急促、轻快、舒缓还是低沉。每个特点所表达出的作品情感是有一定的差异性的。让听众感受音乐的一种情绪跌若起伏的发展历程或者会有几种情绪进行对比，冲突呈现给我们。当然音乐的表现对于听者当时所处的环境是不同的，需要自己对音乐的理解产生一个新的环境。

音乐教育的含义

高校音乐教育可以分为两种形式，一种是以专业方向培养有一定音乐知识技能的学生。另一种是全面提升非专业学生的人文素质水平为教育目的，通过对音乐作品的讲解，让学生们感受音乐美好的、真实的、善良的情感。较为深刻地认识音乐的美，以此提升欣赏水平，塑造一定的审美理念。通过审美理念，来发现生活中的美，感受美的存在，对于学生价值观，人生观，世界观的发展具有重要的意义。学习音乐是发现与自己相同观念的音乐促使精神上得到升华和陪伴效应。

音乐教育的特征

音乐教育在实施的过程中，利用音乐的的古典，朴素美的特点，让刚刚进入成年阶段的学生接受这种纯净美的观点，教育者利用一定的乐理知识向学生讲授一个音乐片段中的旋律，节奏，音色，音高等因素进行分析所要表达的不同的情感，让学生感到音乐的丰富的感情色彩，创造出的美与绘画美的不同。在传授学生怎样欣赏音乐同时，还要调动学生对音乐的兴趣，指导学生自主的挖掘中外经典的音乐作品进行欣赏，借助乐理知识来分析对音乐的理解和感悟的能力。

二、德育工作的涵义与内容

高校德育工作含义

德育一词被解释为思想品德，以思想道德教育为基础开设的一门学科，这里面包含了思想，道德，政治品质。但随着社会的不断发展以及对人们思想道德水平出现的新的问题，而加入了心理素质。切合当代大学生的思想品德的实际发展出现的问题，进行针对性，组织性的开展相关教育活动，接受新时代对于学生思想觉悟新要求，能够紧跟党和国家的政策步伐向前迈进，从而使学生综合素质得到有效提高，适应当代社会的发展节奏。德育工作对于新时代大学生思想道德具有重要的作用。

高校德育教育内容

德育教育目的是培养与社会相适应的人才，利于社会政治、经济、文化发展。如今，随着经济全球化脚步加快，新媒体技术不断发展，来自世界各地的思想，对于我国大学生思想具有一定的影响，尤其是不良的外来思想现象，通过德育教育，正确引导学生价值观。坚持对学生德育工作为符合我国社会政治经济发展服务，及时纠正学生出现的不良言论，观点。同时培养学生如何辨别日益复杂的思想，将错误的思想及时剔除出去，时刻坚持德育教育理念为准绳，才不会轻易的被错误的思想偏离轨道。

德育教育的方式方法也要根据学生思想特点，进行相适应的调整，否则会产生适得其反的教育后果，虽然大部分学生已经成年，但还是有相当一部分学生处于叛逆期，容易出现人际关系的问题，甚至还有暴力倾向问题出现，对于大学生成长成才之路具有一定不利因素。因此，德育教育方法要将学生思想道德特点，问题相结合。研究出新的方法，更好地帮助学生树立正确的各种观念。

三、德育与音乐教育的功能与联系

德育是对学生思想道德教育的一种形式，主要关于学生专业技能培养以外，学生能否达到当代社会要求的政治、思想、道德水平。引导学生树立正确的价值观，世界观，人生观。以此全面提升个人综合素质发展水平。音乐教育则是陶冶人的情操，提高对事物的欣赏水平。从中可以得出音乐教育是加强思想道德手段结论，通过音乐表现美，达到身心舒畅，消除世间杂念。透析古今音乐文化，吸收淳朴的道德思想，形成自己对当今社会的思想理念。音乐教育主要突出美的体现，不同于传统的思想道德简单的说教，将世间美好的思想无法用语言准确的把感受传播到位。这就是音乐教育在德育教育中占有一定的重要作用。

音乐教育与德育都是相辅相成的，它们作用都是为了加强学生的思想道德。只不过音乐教育就是德育教育的一部分，在教育的总框架下，用音乐各种形式，让学生深刻的体会所要表达的感受。需要值得注意的是，不是所有的音樂教育内容都是对德育工作有关或者有益的，只有与德育相关的音乐才能更好地让学生吸收。借助音乐通俗易懂，很好地把德育的内容融合在一起，让学生可以很好地理解。因为，音乐是当代大学生最容易接受的一种教育方式，只有将音乐教育和德育内容结合在一起，才不会失去德育教育的效果。

音乐教育与德育内容结合

两者的融合是将其我国优秀的传统思想道德音乐文化，转换为德育教育方式特点。以中华民族优良品德为核心，主要以悠久的民族历史，红色歌曲，流行歌曲的多种素材，加强学生对自己伟大民族的深刻认识。对国家危难时刻，全国人民可以团结一致，艰苦奋斗，勇于拼搏的精神，对于国家和民族更进一步的了解。彻底改变传统肤浅的说教式教育。当然，我们不仅仅为了回顾民族历史和红色歌曲，还要积极响应新时代的号召，为了迎合学生们对流行歌曲的喜爱，充分调动学生对学习经典音乐作品的积极性，音乐教育工作者需要筛选出符合道德要求水准，学生们喜欢听的歌曲。以此达到德育教育目的。

音乐教育工作者如何很好地从事德育教育，需要工作者们在教学工作中不断学习我国悠久的文化历史，以创新的教学模式将中国音乐作品与道德思想相结合。通过这种不断学习提升自身的文化素养，才能正确的讲授音乐教育内容。同时，音乐教师在教学过程中，积极地将德育内容传播给学生，才能真正地把道德思想落实到实处。

四、音乐教育体制的建设

高校音乐教育在德育教育中具有重要的地位，通过音乐艺术的各种形式，表现出音乐中特有的情感性，形象性以及审美性。每部音樂作品中表达的涵义，形象是有差异的，需要我们教育工作者提前做好筛选，同时还要将当今学生的思想特点与音乐教育内容相结合，让学生容易接受音乐背后的思想与德育功能，促使学生以小组讨论的形式，提高对思想道德认识水平。

关于各高校将音乐教育相关课程的设置仅仅停留在选修课程，直接导致音乐课程无法普及，从而没有意识到音乐教育中德育功能的作用性。在课程内容上，主要以音乐理论知识，作品欣赏的传统说教形式，让大部分学生感到枯燥和乏味。这种形式也过于肤浅，不能深入借助音乐内容学习了解。最终，导致学校的德育工作无法很好地利用音乐的手段开展下去。音乐教育失去应有的作用，也使各高校得到重视音乐课程的内容，首先，将选修课程改为公共必修课，大力普及学习音乐知识，改变传统教学内容，由于大部分学生音乐基础薄弱，教学内容侧重于乐理基础知识为基础与简单的音乐实践教学相结合新的教学方法。其次，还要加强对音乐教师队伍建设，很多教师音乐专业知识、教学能力比较低，甚至还存在非音乐专业教师向学生授课，导致音乐教育课程质量受到严重影响。所以，需要大量优秀的音乐专业教师，教学，科研能力过硬的专家，用最先进的教学理念，如何更好地把思想道德内容通过音乐教育方式教授给学生，为进一步加强学生思想道德工作及学生成长成才具有重要的作用。

五、音乐教育德育工作的校园文化融合

校园文化是大学生业余文化生活中最重要的平台，学生利用业余时间，参加自己兴趣相关的活动特点，通过这一特点，将音乐教育德育与校园文化活动结合在一起。由于，音乐在校园文化中具有主要表现形式，很好地将德育功能传播给参与活动的学生，其教育意义远超于课堂教学。当然，由于每个学校对于音乐专业不一样，对于校园文化将音乐的开展方式也有一定差异。根据学校自身的原因学科水平和学生音乐素养，更好地通过校园活动，用音乐的表现形式，将积极的，健康的思想道德内容传达给广大学生，音乐的导入工作，不仅要依靠专业教师，还需要通过音乐社团的力量的广大的队伍，更好地为德育教育服务。努力打造良好地校园音乐环境，开展不同德育主题教育音乐活动，通过艺术实践的模式，把学生思想道德工作深入到每个学生内心深入。将德育与音乐教育得到更好地融合与发展，服务好学生思想政治教育工作。