线上线下融合的教学方式在动漫专业教学实践中的研究

【摘  要】二十一世纪是信息化时代，各行各业都与信息技术相结合进行了改革，特别是教育行业更是必然要与信息技术进行有机融合，才能跟上时代发展的步伐，从根本上提升教学质量。本文首先简单介绍了过去动漫专业教学中存在的问题，而后从结合实践课程和网络课程、丰富教学实践内容、提升学生分析能力三个方面阐述了线上线下融合的教学方式在动漫专业教学实践中的应用策略。

【关键词】混合式教学模式;动漫专业教学

引言

混合式教学模式是将传统的教学方式和新型的信息技术相结合，可转变教师的教学思想和教学方法，加快传统教学变革的步伐，从而更好的提升教学质量。例如，现阶段被较多学校采用的公开课和网络课程，都是信息技术不断发展的成果。作为与信息技术结合较为紧密的动漫教学，也需要将新型的信息技术运到实践课程中去，从而提升动漫教学的质量和课堂教学效果。

1.传统动画教学专业存在的问题

（1）学科方向偏离情况十分严重。在过去的教学工作中，很多艺术类专业的教师在授课的时候只注重理论知识，教学目标也基本都是提升学生理论水平，而学生是否具有实践能力、综合素质是否过关则不在考虑之列。这就使得学生在实践能力和学科专业能力上存在一定的缺陷，很难在具体的工作中完成动画设计制作任务，整体操作能力有待进一步提高。比如说，在一些美术院校的动画专业中，常出现以美术代影视的教学模式，这种错误的教学模式必然会导致动画专业学生能力方面的偏差，不利于他们以后的就业和发展。（2）教师不具备融合教学的能力。很多动画专业的教师自身的能力就存在缺陷，他们在毕业以后直接到学校进行任教，没有经历过社会实践，所以说对动画行业的理解不够深刻，在工作以后又長期没有更新自己的知识体系和能力，很难掌握线上线下融合教学所需要的各类素质，因此在推广线上线下融合的教学方式的过程中往往显得心有余力不足。

2.线上线下融合的教学方式在动画专业教学实践中的应用

2.1结合实践课程和网络课程

线上线下融合的教学方法和过去的教学方法有着巨大的差异，它主要是把网络课程和实践课程合二为一，教师在根据教学目标进行授课的时候，可以通过网络视频等教学资源，保证教学过程的吸引力，当然在选择网络视频的时候需要反复斟酌，应该确保所选视频能够和教学内容相贴合，从而提升学生学习的积极性。举个例子来说，教师可以在网络平台上与一些动画工作室达成合作目标，让教学活动和工作室的实践尝试结合起来。鼓励学生参与工作室动画制作过程，教师则从旁给予有效的指导，每一个制作步骤都由学生、教师和工作室代表沟通后决定，学生们则各司其职，发挥自己专业的知识，这样一来动画作品的品质不会下滑，学生的能力又能够得到有效的锻炼，可谓是一举两得。

2.2丰富教学实践内容

目前已经有一部分动画专业的教师开始意识到自己的能力问题，因此选择将企业项目与教学工作结合起来的新型教学模式，希望学生们的动手能力能够得到有效的提升，同时也帮助学生了解以后的就业情况。从学生的角度来说，参与这类项目的学习，能够让他们更好的认识到自己能力上的问题，并且有针对性的对短板进行补充学习，这样一来学生的职业素质将会得到提升，学生的学习热情也会分外高涨。而信息化技术在这个阶段中则扮演着不可替代的重要角色，举个例子来说，教师可以和其他院校的专业教师进行线上沟通，了解近期的动画制作比赛信息，并且把信息分享给学生，鼓励他们参赛和尝试，这个结果并不重要，重要的是在过程中学生的能力将会得到锻炼。另外，动画专业的教师还可以建立网络教学信息平台，将自己对动画设计创作的心得体会、对学习内容的深刻见地上传到平台上，帮助学生更好的理解教师的理念，提升学生的动画专业素养。

2.3提升学生动画分析能力

线上线下融合教学模式的应用。让动画专业的教师能力得到了提升，教师除了进行教学之外还需要和学生共同学习共同进步，为学生的学习提供有益的帮助，保证学生学习质量的同时，培养他们的动手和团队合作能力。经过线上线下融合教学模式的应用以后，学生们将会和教师更加亲近，沟通起来也会更加顺畅。具体来说，动画专业的教师可以借助互联网搜索社会热点话题，比如说近几年我国动画产业的发展情况、比如说优秀的国产动画作品等等，都可以是线上教学分享的重要资源，能够提升学生对动画的理解和认知水平。还可以借助互联网资源引导学生自主学习，比如说在线下课程结束以后，教师可以组织学生在课余时间在线上平台共同观看优质动画作品，并且鼓励每个人表达自己对这部作品的看法、阐述自己从中看到的动画专业化知识等等，这样一来学生对动画作品的分析能力就会得到有效的提升，不会出现“外行看热闹”的问题，而是真正做到管中窥豹“内行看门道”，这对于学生以后的学习有着不可估量的积极意义。

3.结语

过去我国动画专业的教学工作存在学科定位偏差、教师能力不足等诸多问题，限制了学生的发展也影响了动画产业的进步。因此在今后的工作中，我们必须要充分借助信息化技术的优势，建立线上线下融合的教学模式，通过利用互联网资讯、建立网上信息共享平台等方法，给学生创造更多样化的学习体验，从而为学生以后的长远发展保驾护航。

参考文献

[1]李伟程.“互联网+”视阈下的高校动画教学方法改革探究[J].教育现代化. 2019（86）

[2]赵冰瑶.新媒体技术条件下影视动画专业教学方法改革的思考[J].  艺术评鉴. 2018（07）

[3]上官大堰，王婧慧，滕云松.三维动画设计课程教学改革方法研究[J]. 计算机教育. 2018（04）

作者简介：李博，女，汉族，工程师，研究方向为动画。