浅谈初中英语教学有效性的提升

路梦妮

【摘 要】 初中英语学科是重要的学科之一，在教学中往往比较看重最终的学习成绩，但是相比于学习成绩，让学生感知英语的魅力更加重要。在英语教学中由于受到传统思维观念的影响，教育教学不甚理想。为此，如何提升初中英语教学的有效性成为亟待解决的问题。本文重点阐述初中英语教学中教学有效性提升的策略，以此更好地提升教育教学效果。

【关键词】 新课改;初中英语;高效课堂

随着新课程教学理念的提出，初中英语教学中仅仅传授基本知识内容已经不能满足学生的需求，在教育教学中还要注重学生英语能力和素养的提升。为此，在当前高中英语教学中传统的知识教学方式已经不能很好的满足当前的教学环境，在初中英语教学中要能够对自身教学观念进行转变，以此更好地提升教育教学效果，满足学生的学习需求。

一、构建学习氛围，培养学习兴趣

初中英语教学中要注重激发学生的学习兴趣，在初中阶段学生处于青春期，对事物都有一定的兴趣和敏感度。这会对教师或者家长的话不屑，学习动力不足，缺乏学习兴趣。为此，在初中英语教学中首先要注重学生学习兴趣的培养，为学生营造一定的氛围，让学生在自由民主的氛围中习得相应的知识，以此更好的提升教学效率。例如，在学习“Will;people;have;robots？”这一课时，可以以游戏的方式开展。首先，让学生想想未来会有什么样的变化，比如：“In;future，people;will;have;robots;in;their homes.” “People;wont;use;money.;Everything;will be;free.”或者是对未来自己的期许：“I;think;Ill;be;a doctor;in;ten;years.”然后让两个学生扮演十年后的自己，用英语进行对话。在这个过程中不给学生限制任何的条条框框，让学生想说什么就说什么，学生具有充分的自由。学生在这个过程中会获得一定的成就感和满足感，通过这种形式学生不仅习得相关的知识内容，还能够感受到学习英语的乐趣，激发学生的学习兴趣，从而更加积极主動地参与到英语的学习中。

二、注重知识拓展，进行知识积累

英语学科的学习是一个积累的过程，是从量变最终达到质变。为此，在初中英语教学中要学生进行知识积累。但是，在当前的语言环境下学生并没有用英语进行交流的机会和平台，导致学生积累的知识并不牢固，遗忘的很快，最终会影响学生最终的学习效果。为此，在这种情况下教育教学中要能够从实际出发引导学生对知识进行积累，以此提升学习效率。例如，在学习“Dont;eat;in;class.”相关知识内容时，要能够从实际出发，让学生联想自己已经掌握的知识内容进行学习，从而完善自身的知识体系。例如在学习“classroom”单词时，可以让学生进行拓展，在学习单词以后，学习短语内容“in;the;classroom”进行“in”和“on”等介词短语，让学生将相关联的知识进行整合，形成知识体系，提升学生的记忆能力，促进知识积累。

三、课堂活动中进行知识应用

随着新课程教学理念的不断推进，在初中英语教学中越来越重视学生的应用能力，但是在当前的语言环境氛围下，学生能够应用英语表达的机会相对比较少，尤其在农村学校学生更是没有英语表达的机会和平台。为此，在教育教学中要能够认识到英语表达能力对于学生发展的重要性，在教学中可以为学生提供进行表达的机会和平台，让学生能够感受到英语语言的魅力，从而养成用英语表达的习惯，强化学生的英语知识应用能力。例如，在学习“Where;did;you;go;on;vacation？”知识内容时，在教学中可以结合这节课的生活性进行开展活动。首先可以让几个学生来到讲台，用英语进行阐述自己在旅行中看到听到或者是买到什么？让学生之间进行英语交流。在整个过程当中教师要做的是引导学生进行英语表达，不要给学生限制条件，让学生进行自由的交流。当学生遇到困难时，教师可以对学生进行有针对性的指导，让学生用英语交流时，感受到英语语言的魅力。

结语

初中英语学科对学生的学习和发展都具有一定的影响，在教育教学中首先要注重学生学习兴趣的培养，为学生营造一定的氛围，让学生在自由民主的氛围中习得相应的知识，以此更好地提升教学效率。从实际出发引导学生对知识进行积累，以此提升学习效率。要能够认识到英语表达能力对于学生发展的重要性，在教学中可以为学生提供进行表达的机会和平台，让学生能够感受到英语语言的魅力，从而养成用英语表达的习惯，强化学生的英语知识应用能力。在初中英语教学中还要不断探索对有效性教学的措施，以此更好地发挥英语学科的作用。

参考文献

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