创新创业教育融入专业教育的实践性研究

郭欣

随着近年来我国社会经济发展水平不断提升，社会对于教育也相应有了更大化重视，为了有效缓解当前就业压力，使各种教育理念可以真的落到实处，培养综合性人才，创新创业教育在专业教育当中的应用也被相应置于一个更加重要的发展位置，这不仅是为了培养出更高素质的人才，而且还是国家实施创新驱动发展战略的一个具体实践，可以进一步促进高等教育的综合性改革，使学生可以在自己的专业领域之内进行创新，给学生的创业行为也能够相应提供一个方向。因此在未来的教学发展过程当中，需要对创新创业教育融入专业教育做出进一步的探究，在理念、目标和机制等的方面都相应做出改进，老师也要根据当前教学发展现状，制定出更加合理的教学方式，促进双创教育能够更合理的融入到专业教育机制当中，为我国社会主义现代化建设发展培养更多的人才。

就我国社会当前的实际发展状况来看，创新创业教育的重要性逐渐被凸显出来，在知识经济发展的时代背景下，高等教育体系也愈发完善，为了培养出更加契合当前社会发展需要的专业性人才，将创新创业教育融入到专业教育当中，成为高校教学的一个重要目标。如今创新驱动发展战略的优势逐渐凸显出来，对于我国社会主义现代化建设而言能够起到积极促进作用，因此培养创新型人才也成为高等教育的一个任务，在进行人才培养的实际过程当中，要以市场的实际发展要求为导向，培养学生创新创业能力，并且通过双创教育和专业教育之间的融合实践，也能够缓解社会就业压力，给学生提供更多选择。

一、创新创业教育融入专业教育需要遵循的原则

（一）坚持社会经济发展与专业教育相结合的原则

之所以要在高校开展创新创业教育，就是要培养学生的创新精神，使其能够具备创业能力，和专业教育之间的结合，可以使学生在自己的专业领域之内进行创新创业，这样一来不仅能够解决学生的就业问题，而且还能够相应创造出就业岗位，促进社会整体经济发展水平提高。因此在双创教育和专业教育相融合的过程当中，要和社会当前的经济发展趋势相结合，根据社会当前实际发展需求来进行人才培养，使教育的内容可以具备更大的实效性。将创新创业教育融入专业教育，通过和社会发展形式的结合，可以使学生在接受学校教育时，掌握解决问题的能力，不仅仅是解决自身发展所遇到的问题，而且还可以解决社会当下发展的问题，使教育可以真正做到与时俱进。在当前社会经济发展形势下，开展契合社会发展需求的实践活动，通过一些贴合学生生活的实践内容，让学生将理论知识转化为实践操作，不仅对学生的创新创业意识加以培养，而且还要切实掌握创新创业能力，明白当前社会经济发展现状，然后将专业教育内容和当下经济形势发展相结合，找出专业内创新点。在传统专业教学方式发展的基础上，对学生进行创新创业思维训练，通过两种教育之间的融合，也可以使学生对自己的专业有更深刻的认识，这会为某些学生的专业创业奠定基础。

（二）坚持思维创新与实践创新相结合的原则

将创新创业教育融入到专业教育当中，这既要对学生进行意识方面培养，同时也不能忽视实践重要性，因此在进行两种教育融合时需要遵循思维创新和实践创新之间的融合，在实际教学过程当中，培养学生进行观察、探索、行动等的能力，通过理论学习和实践訓练，让学生实现知识和技术的积累。思维创新更多的是集中于理论知识，实践创新的重点在于技术能力，理论和技能之间是一种相互促进的关系，在实际教学过程当中，将二者进行结合，对于学生创新创业能力的培养会起到积极作用，实现创新创业教育活动的专业化及系统化运转发展。

二、创新创业教育融入专业教育机制的实践策略

（一）积极转变融入理念

在将创新创业教育融入到专业教育的过程当中，融合的理念会对教育活动的开展起到一种指导性作用，可以说教育理念和教育目标是进行两种教育形融合的先导，因此在进行具体实践操作的过程当中，需要积极进行融合理念的转变，推动教育融合发展，明确创新创业教育开展对于学生综合素质提升所发挥出的优势，教学活动开展对于社会发展的积极意义等。双创教育和专业教育之间的融合是近年来出现的一个新的教学目标，因此教学经验比较缺乏，在发展过程当中不可避免会遇到一些问题，老师的教学观念没有及时得到转变，并且对于教育融合机制的创新也没有正确认识，因此说在未来发展过程当中，需要积极进行融合理念转变。首先来说需要基于区位因素来做出分析，如今我国已经进入到了知识经济时代，对于高素质人才的需求也相应越来越高，每个区域的发展水平都是存在差异的，因此对于专业人才的需求也相应存在不同，高校在进行双创教育和专业教育融合理念转变时，需要立足于区域经济发展需要来进行，不仅对学生专业技能做出培养，而且也要将创新意识、拓展精神等作为教育重点，培养具备综合素质的发展人才。其次政府也要相应发挥出职能，通过制定相应政策来推动高等教育活动的开展，当地政府需要结合高校数量和人才需求，提升对双创教育的重视程度，扮演好调控者和拉动者的角色，从政策角度出发来促进教育融合实践。最后高校领导者也要进一步进行观念转变，对学生综合素质提高进一步加以重视，扩展创新创业教育的范围，通过融合理念的转变，来相应促进双创教育和专业教育之间融合程度的提高。

（二）进一步明确融入目标

双创教育融入专业教育的实践需要有一个明确的目标，将发展目标明确了，教育工作的开展也可以更具针对性，开展双创教育一个很重要的目标就是进行人才培养，不仅使学生具备专业能力，还要提升学生发展的综合素质，这样学生在走向社会之后，就能够更好的满足社会发展需要。政府需要在政策方面加大支持力度，高校也要基于教育发展现状来积极调整教学策略，在进行教学过程当中，将专业教学作为基础形式与教学核心内容，然后挖掘出专业教育中的创新点，将创新创业的教育理念加以融入，构建起一个更具针对性的课程体系，在原有专业课程教学的发展基础上，有效衔接并且融入创新创业教育内容，形成一个更加完整的课程体系，在进行实践教学时也要充分的结合双创教育的内容，使学生可以将理论应用于实践。

（三）进一步完善融合机制

创新创业教育在融入专业教育的过程当中，还要不断的进行融入机制的完善，建立起一个教育形式融合的监督管理体系。首先来说高校需要从自身的教学需要出发，建立起一个创新创业教育管理机构，为其融入专业教育提供保障，促进融入的有效性提高。并且还要针对于当前管理机制和管理部门缺乏的现状，来积极争取政府和企业的帮助，高校为学生提供教学，政府为双创教育的开展提供政策支持，企业则可以借助于校企合作的模式，来为学生提供实践的场所，通过高校、政府和企业之间的联合，能够相应形成一个更为完善的融合机制，为教学活动开展提供一个基本保障，推动双创教育融入专业教育可以更高质量的开展。此外还需要进一步加大投入力度，促进师资队伍建设和实践设备完善，积极谋求和企业之间的合作，继而使学生可以有真正进行实践操作的场所。

三、结语

综上，高校开展创新创业教育，主要是为了使学生可以具备创新创业的能力，而将双创教育和专业教育之间进行有效结合，则能够进一步促使学生成为专业化人才，在自己的专业领域之内进行创新创业，继而得以产生更多就业岗位，对于国家整体的经济发展来说会起到积极作用。因此说在未来发展过程当中，需要进行高等教育改革，使教育方式能够更好的契合知识经济时代发展需求，使人才素质可以推动国家经济发展，进一步促进国家现代化发展建设。（作者单位：江苏财经职业技术学院）