跟着名家学写作之散文诗

散文诗是一种现代文体，是一种兼有诗与散文特点的现代抒情文学体裁，融合了诗的表现性和散文的描写性等特点。散文诗一般是为了表现作者基于社会和人生背景下的小感触，它注重描写客观生活触发的思想情感的波动。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它形式上的短小灵活。

【左读名家经典】

春天的声音

我听到一种蓬勃的声音正从远处流淌而来。这声音，似冰凌在暖阳中碎裂，然后汇成奔腾的河流。当我的耳中充盈着这种惊涛骇浪般的声音，我终于认定：有一支春天的乐队正笙箫齐鸣，在远处。悠扬的箫声过后，弦乐再度响起，然后汇进雄壮的锣钹之声。这时，有鼓点似马蹄脆响，我知道，这鼓点是来自大地深处的心跳。这春天的声音，正浩浩荡荡而来，如黎明的阳光，或者一场珠玑落盘的雨。这声音，如阳光般温暖;这声音，又有雨水的纯净和甘甜。当枝头绽开嫩芽时，我知道：这是春天的嘴唇，正在吸吮着这种声音的雨滴;这是春天无处不在的耳朵，正从冬的禁锢中缓缓升起，倾听这来自蓝天白云之上和绿地黄土之下的天籁。

当我用绿叶聆听时，春天的声音又在枝头之上、绿叶丛中爆出姹紫嫣红的色彩。或许，春天的声音很小，只是一朵、一丛、一片花朵开放的声音，但桃红李白，这声音拥有各种夺人心魄的色彩。赤橙黄绿青蓝紫，百花齐放，这春天，遍地都是色彩的合奏和交响。目不暇接时，流水的明眸早已为我洞悉了这春天的瑰丽。我閉上眼睛，也能分辨这春天的声音正在四处绽放：在枝头，是灿烂绽放的花朵;在天空，是花团锦簇的云彩;在河流，是粼粼开放的浪花;甚至，在土地，是铁犁犁过后如花绽放的泥土。

或许，这春天的声音只是鸟儿的啼鸣。当一只燕子、一群飞雁从天空一掠而过、飞向远方时，我知道，翩跹的雁影并未消失，它们正飞向我的内心。或者说，我的胸襟在春天已经敞开，远方有我的心灵。

由近及远，春天的声音逐渐宏大，宏大成一部自由、轻灵的乐章。我以为，鸟儿飞翔的路线，正是春天乐章逶迤的旋律。春天的声音把我带远，而我的思绪又把春天拉近，现在我就在春天的中心。绿叶攀援我的躯体，我的思绪绿了;花朵正从我的心底绽放，发出思绪的芳香;河流正流淌着我的智慧和柔情。

现在我就站在春天的中心，春天的声音其实都来自我的心灵。春天，我以直立的形象站在春天的中心。当我用轻风呢喃着说出一声——爱，我就是春天的一部分，一片直立的春天。

我听到春天的声音正从我的内心逶迤而出，由近及远。我用天空的飞鸟对自己说，热爱春天里的生命，热爱生命里的春天。

（作者王清铭，选自《文苑·经典美文》2009年第9期）

读有所思

这是一首优美的散文诗。作者从不同角度描写了春天的声音，表达了其对春的赞美和对生命的热爱。与春天为伍，心情就像一首流淌的乐曲，时而舒缓，时而急切。

写法上，这首散文诗使用了比喻、排比等修辞手法，细腻形象地描绘了春天的声音，情景交融地体现出了春天的立体感，突出了人在其中所体会到的快乐。

思有所悟

散文诗是诗和文渗透、交叉而产生的新文体。散文诗具备诗与散文的“两栖”特征，既吸收诗表现主观心灵和情绪的功能，也吸收散文自由随性、抒怀状物的功能，两者浑然一体，然后形成自己的独特性。但散文诗究竟是一种新文体，还是如其他人说的那样：散文诗是“散文的诗”和“诗的散文”？

关键还是要看散文诗是否具有独特的艺术特征，或者说，散文诗区别于诗和抒情散文的艺术特征究竟是什么。

写作散文诗时，同学们应注意以下几点——

1.掌握诗和散文的特点。诗的音节、对仗、格律和诗的凝练，虽说未必深入钻研，但诗的情绪、诗的跳跃节奏、诗的凝聚概括，这些都是写散文诗必须考虑到的。

另外，还要谙熟散文的抒情、议论性，把散文中的这些因素和特点汲取到散文诗中来，这是写散文诗必备的基本功。

2.要有一个统一的主题思想。主题思想是作品的灵魂，决不能忽视散文诗的思想性。散文诗要通过情景、事物，形象、生动、准确地反映作品的主题思想，反对公式化、口号式和生硬地在作品中凸显主题思想及僵化的说教。

3.把握散文诗的结构特征。散文诗的结构是最严谨的。它的题材是精选的、典型的一个侧面或一个片段。把两个（或更多的）精选出来的典型侧面、片段结合在一起，就能准确地表达作者的思想态度，构成一篇完整的散文诗了。

写作中，切忌拖泥带水，切忌出现无意义的画面，切忌含有废笔。

4.注意观察生活。写作散文诗，要从平凡的生活中发掘新生的美好事物，获得尖锐的视角、独到的思想、深刻的情感，才能在主题思想酝酿、艺术表现手法、语言文字处理上得心应手。

【右写典范作文】

在时间的堤岸慢慢行走

◎叶泓舒

夜深了，人静了，是谁，还在黑夜里挑灯夜读？

冬去了，风散了，是谁，还在书桌前奋笔疾书？

是谁，十年如一日埋头苦读，只为那功成名就？

是谁，累月似平常持之以恒，只愿能大展宏图？

我看着，还有多少时间，梦中的那一段场景，会是我们的明天。

我看着，还有多少画面，最美的那一朵鲜花，会是毕业的纪念。

时光它慢慢地走，像一条小溪缓缓流淌。

时光它慢慢地走，似一眼喷泉叮咚作响。

看，那儿的一座山，人来人往，几经轮回。

听，那儿的一棵树，雨湿叶黄，几度伤悲。

能不能就这样慢慢行走，忘记前世爱恨情仇？

能不能就这样慢慢行走，了却红尘功名王侯？

还记得，那些年，时光如流水。

还记得，那些年，光阴似长箭。

忘不了，那一张张让我们放声大笑的奖状。

忘不了，那一声声对我们称赞不绝的夸奖。

年少的我们，总是在想，一生有多长，才能享今朝有酒今朝醉的快意？

年少的我們，总是在想，永远有多久，方能有明日有事明日做的自在？

有人马不停蹄地奔向远方，有人脚步不停地创建未来，可有人想过不慌不急，欣赏花谢花开？

有人从容不迫地飞舞彩笔，有人恣意妄为地畅言青春，可有人想过不紧不慢，淡看云卷云舒？

最难忘的是那一岁的朝阳，但那时我还没懂得该怎样去欣赏自然的语言。

最难忘的是那青春的欢笑，但那时我还不明白为何要去感慨万千的自己。

看，此时此刻，我在时间的堤岸慢慢行走。

看，此时此刻，我在回忆的桥边轻轻诉说。

时光啊，你可曾这样默想，等我们黑发变白发，陪我们把酒望月？

时光啊，你可曾这样盼望，待我们直背变佝偻，与我们共话桑麻？

让我们站在时光的堤岸，敬时光一杯青春的酒，我们说好不哭泣，说好不回头。

可是，时光啊，你可曾慢慢地走？

（湖北仙桃市第二中学，指导老师：林丹）

点评

散文诗最大的特点在于情感充沛、句法灵活，既有诗歌的恣肆随意，又有散文的神魂归一。这两点在这篇习作中体现得尤为突出。

开头以疑问起句，选取了常见的生活画面，营造悬念;接着说出自己的感悟，与时光白驹过隙相映衬，也使得接下来自己对时光的期盼变得顺理成章。之后，小作者将视野缩小，转而回忆起青春记忆中的象征物，以两个问句简单地概括了年少鲜衣怒马的轻狂洒脱;又以有的“马不停蹄”、有的“从容不迫”，营造出了青春岁月的不同风采，为之后鲜有人放慢脚步欣赏周围的美好风景造势。最后转换视角，从前面的回味生活到最后对时光的“询问”及时光飞逝的慨叹，表达了小作者对“时光慢一点”的呼喊和留住时光、定格美好的希冀，引发了读者对时间流逝、物是人非等经典话题的深度思考。

【课后训练】

每个人出生时，时间老人都会送给他一个叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子无精打采、垂头丧气的，而一个六十岁的老人却笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、理解、爱心、自信、乐观……而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是自私、嫉妒、悲观、自卑……

阅读上面的文字，请以“青春需要     ”为题，写一首不少于600字的散文诗。