现代教育背景下的教师职业素养与角色扮演

张悦

摘 要：现代化社会的推进、发展，均促进了教育的现代化建设。在现代教育背景下，对教师的职业素养也提出了更高的要求。就义务教育来说，青年教师不仅是学生的知识传授者，同时也是学生的生活指导者。在此种教育背景之下，教师也需积极提升自身的职业素养、教学方式，给予学生更好的学习体验。教师从自身的人格、价值取向、业务能力、教学方法等方面出发，通过言传身教来优化学生的道德观、价值观。本文简要分析现代教育背景下的教师职业素养与角色扮演。

关键词：教师职业素养;现代教育背景;角色扮演

现代化社会中，也要求现代教育朝开放、创新的方向发展，进一步提升教育的价值、作用。现代化社会的发展，人才培养模式也得到一定优化、创新，对学生的素质提出了更高的要求，进而也会提升对教师的要求[1]。教师职业素养的高低，会直接对学生的学习效果早造成影响，影响着教育的质量。具备良好职业素养的青年教师，不仅可以成为一名合格的知识传授者，同时也是一名优秀的身教影响着，对学生的个人素养、人生态度、观念的发展均会带来极大的影响。

1 影响教师职业素养的几点重要因素

1.1 教师的教学环境

在现代教育环境之中，国家对基础教育的重视度也越来越高。而教师的教学环境，也会直接影响到自身饿教学质量、职业素养的发展。一般来说，教学环境也可以进一步细分为社会环境与学校环境。其中，在社会大环境之下，现代教育的改革，让教师的职业素养也有待进一步提升。义务教育阶段是学生成长的关键时期，由于所传授的知识也较为简单，教师的学历一般均是大专水平。而教师的学历层次，会直接影响到自身的职业素养，打破这一局限、隔绝，也是提升教师职业素养的重要途径[2]。其次，学校教育环境的优劣，也直接影响到教学质量、教学素养的发展。学校的环境又可从物质环境、精神环境的视角出发。学校的教育资源、基础设施、人际关系、教师文化等方面均是环境的重要构成。任何一方面出现问题，均会对教师职业素养的提升带来一定的阻碍，进而不利于学生的发展。

1.2 教师自身及学生、学生家长

对于青年教育者来说，自身的素质、知识水平等因素均会直接影响到自身的职业素养发展。就目前的调查结果显示，发现青年教师的学历层次、教学年限普遍偏低。在具体的教学活动的实施过程中，缺乏先进的教学理念，职业理念也不够坚定，导致自身的专业素养也有待提升。其次，教师的工作积极性也不强，常常会感觉到工作倦怠感。当教师未及时调控自身的情绪、工作时，均会导致工作压力的不良释放、无法释放，对教师、学生均会造成一定的不利影响。同时，学生及学生家长也是影响到教师职业素养的重要因素。学生此时的性格特点各有差异，教师的能力、素质不足以支持学生的个性发展，难以根据学生的气质、特点来完成取长补短。而学生家长在面对教学中的一些问题时，也容易出现“关心则乱”的表现。不仅不利于师生、师长关系的和谐发展，也阻碍了自身职业素养的提升。

2 现代教育背景下的教师职业素养与角色扮演

2.1 从人格、价值取向出发，赋予教师职业素养的灵魂

在众多的职业之中，教师这一职业具有一定的特殊性，尤其是对于青年教师来说。在义务教育中，教师需要善于通过爱、行动来感化学生，要求其能够使用心灵来浇灌心灵，实现学生的全面发展。年龄较小的孩子此时正是处于人格、观念养成的关键时期，教师的言传身教，会对学生的未来发展带来极其巨大的影响。因而，教师的品德、人格、价值取向均非常重要。教师具备良好、健全的人格与正确的价值取向，可以帮助学生也形成健康、积极的人格，最大限度的降低师源性心理问题的发生率。对于现代教师来说，也需其具备良好的职业操守、热爱学生的心态、良好的道德修养。在发展教师职业素养的过程中，可以从此类方向出发。例如，教师在课堂教学活动中，需要予以学生充分的尊重。自身的教学行为、班级管理行为，均需公平公正、不偏不倚。学生在学习知识时，自身也有独特的思想。在教学e卡通上，对于不同特长的学生，予以不同的鼓励。如：某学生的体育能力较强，但语文水平不高。此时，教师对学生的体育成绩予以表扬、鼓励，并引导其将精力转移至语文学习中。在教学中满怀激情、希望来关爱、爱护学生，对学生的未来成长有积极意义。

2.2 从业务、知识结构出发，为教师职业素养提供支柱

自古与来，教师在我国均属于一項非常受人尊敬的职业。对于教师来说，也要求其具备一种高尚的人生境界。我国著名教育学者陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师将自身的教育事业当做对快乐的追求、奉献，也是自身职业素养的直接体现。教师的教育，不仅是一门科学，同时也是一门艺术。在现代教育背景下，要求教师不仅具备较高的业务能力、专业知识，也需具有多元的知识结构与教学机智、艺术。俗语有言：“活到老、学到老。”对于教师来说，也同样适用。教师自身的专业知识、知识结构均需不断的更新、优化，才能更好的满足学生的差异化发展，其也是教师能力、职业素养的直接体现。现代教育不仅需要具备精深的专业知识、技能，还需养成较好的教学组织能力，在课堂上加强对学生创造性思维的培养。例如，在教学课堂之上，教师也需启发学生自主思考，提出问题，分析问题与解决问题。在教学课堂上米，也需善于鼓励学生进行辩证、质疑，进而养成多识别的习惯。如：在数学活动中，引导学生对课程知识、问题解决方法进行思考。在此基础上寻找新型的学习方法，促进自身创造性思维的发展，也能让学生的后续学习达到事半功倍的效果。

2.3 从人际、教育理念出发，完善教师职业素养的标志

在教师的职业素养发展过程中，也需着眼于人际关系的协调。教师的职业需要面向公众，每天均需与大量的人物交流。在教育过程中，也难免会出现一系列的问题。此时，教师具备良好的沟通能力、协调能力，可以更好的解决教育问题。让双方心服口服，对构建教师良好师德形象也有重要帮助。在现代教育背景下，也需教师具备良好的、先进的教育观念。先进的教育观念，可谓是现代教育职业素养的标志。其中，角色扮演属于一种较为先进、高效的教学方式，对优化教师的教学理论、方法有重大帮助。例如，在教学课堂上，教师不仅是学习者，同时也要成为一名引导者。语文课堂活动中，教师结合角色扮演的教学模式来完成课堂教学，可以充分发挥出学生的课堂主体地位。此时，教师对学生的课堂表演进行适当指导，能够帮助学生更好的理解、认识课程知识。角色扮演教学方式的应用，使得学生更好的理解课文内容，也为学生营造出和谐的学习氛围。学生在自主化的表演过程中，体会到角色的心境，帮助学生在探索性学习中提升学习效果与学习能力。

3 结语

在义务教育时期的教育过程中，教师职业素养的发展极为关键。对于青年教师来说，需要教师具备良好的人际关系协调能力、具备较好的道德素养，养成爱护、关心学生的习惯。并提升自身的思想境界，养成正确的价值取向，才能为学生的健康、和谐发展奠定基础[3]。在现代教育背景之下，对青年教师的能力、素养均提出了更高的要求。年龄较小的孩子此时处于人生发展的关键时期，一名职业素养合格的教师，可以更好的促进学生的发展，强化学生的学习能力、习惯与思维。

参考文献

[1]孙秉超.基于角色扮演的智慧城管实务课堂教学改革研究[J].现代职业教育，2019，21（5）：108-109.

[2]康瀚月，孙雪菲.“互联网+教育”背景下高校青年教师专业发展途径研究[J].现代教育科学，2018，14（4）：165-166.

[3]刘兴隆.基于校企合作劳动技能培训背景下，职业素养教育的问题与解决策略研究[J].现代职业教育，2019，23（12）：106-106.