谈书法艺术教育在高校教育中的意义

（扬州大学广陵学院 225000）

书法艺术是中国传统文化，具有悠久的历史和极高的艺术价值，是历史文化传承中最为经典的艺术形式，被视为华夏文化的瑰宝。书法经历数千年的演变和发展，已经形成了自己独特的艺术风格。书法艺术对教育事业来说也有非常重要的作用。目前，高校书法教育研究已经成为全国艺术类教育教学研究的重要内容。书法艺术教育对于大学生艺术文化素养的形成，审美能力的提升以及综合素质的提高都有重要的意义。

现今高校中，书法教育已经成为不可缺少的一部分，书法教育也是美育和德育的重要组成部分，培养高艺术素养的现代化人才更是我国高等教育的要求。书法教学可作为单独的专业课进行讲授，对书法艺术传承和发展及审美价值导起到重要的作用。也可以作为一般公选课程，其目的提高学生的审美、艺术素养、综合素质，促进大学生全面发展。

高校书法教育不仅仅是传授一门技能，更是对中华名族文化的继承和延续。对每一位高校学生而言，通过个体专业学习传承文化的意义，又是接受艺术素养的熏陶。历史上“书法改变了人”的例子很多，通过学习书法提升个人的修为，为整个民族文化的振兴作出贡献。当前，社会上大家对书法艺术的热爱实质上就是对我国传统文化的热爱，而高校的书法教育其目标也是如此。

文字是各个国家和名族的基本语言，而汉字只有中国才有。中国华夏文明五千年的文明，汉字也随历史的前进不断发展和演变。汉字记载了一个国家的文化历史的发展过程，记录了知识、文化、信息、学术等各个层面的内容。书法是一种以汉字为载体的艺术形式，也是中国汉字的主要表现形式。学习书法艺术，在认识古文字的过程中，透过汉字的优美够感到古汉字的内涵，能深刻体会到中国古代人民的智慧、中国匠人们的那种用心，从而增强名族自信心和名族自豪感。

对于中国人来说，书法艺术作为我国传统文化的精髓，它集合了多种古代哲学思想和文化的精华。近年来，我国一直倡导优秀传统文化的学习和传播，坚持走文化自信的道路。教师在进行书法课程讲授的过程中，必将我国的历史文化知识，优秀的传统文化知识融汇其中。比如在讲解某种书法字体时，一定会介绍这种字体的发展背景，擅长这种书体的代表书家，书家的背景知识和所处的社会大环境。这样书法教育使学生可以深入的了解和认识我国的优秀的传统，学习我国古人伟大的哲学思想。高校书法教育一方面可以传播和弘扬中国优秀的传统文化，另一方面可以养良好的文化素养，树立正确的人生观、价值观、世界观。这既是中国传统文化的教育，也是对大学生综合素质的培养。

书法艺术具有独特的美学特征，书法高度的艺术性代表其具有极高的艺术赏析价值。书法的美感包括点和画交融的造型美、字体字形的结构美、聚集和留白的对比美、浓墨和淡墨的冲突美。每一笔，每一划都带时有生命的，有情感和思想的，透过表现出的每一个线条都能感受到作者书写时的情绪状态，悲愤和喜悦。书法包含有篆书、隶书。楷书、草书、行书这五种字体，每一种字体以为产生时期及历史背景的差异，都有其独特的表现形式和规律。历史上每个书家也有独其自己的风格和特点。优秀的书法作品赋有极大的艺术魅力，不光在视觉上可以给人以美得享受，还可以让人在情感上产生认同和共鸣。做到外美形式，内蕴哲理，触目且动心。

通过书法的教学让学生学会如何感受和欣赏书法艺术，理解书法字体的结构美、章法的布局美、蕴含的情感美。学生通过学习，对书法字体的研究探索，理解各种字体不懂得结构美。通过书法作品中表现的聚散离合，黑白对比，感受书法作品的章法之美。在学习实践的过程中，感受运笔的节奏，”顿挫“的变速行笔的方式和”提按”“打点“的运笔规律。体会书家当时书写创作时的情感状态极其性格和修养。欣赏观摩书法艺术作品，透过作品的外在表现领悟书法艺术作品蕴含的内涵美，提升自身的人文素养和艺术品位。通过书法课程中的理论学习和实践训练激发学生的艺术审美审美的热情，开拓审美的眼界，提高审美的能力。

我国自古都有“字如其人”之说，其意是说一个人的道德品质可以从其写的字中有所体现。古代书法家中也有流传“书以人种，书以人传”的思想理念，说明书法作品可以充分表现书写者的人格品质和思想情怀。根据大量资料可以查阅到，历史上出现许多因为学习了书法而对自身的人格修养和道德情操产生积极影响的书家，可见书法艺术的确是树德育人的良器。

书法艺术的教学通过了解书法的历史发展过程，学习著名书法家的生平事迹，观摩赏析优秀的书法作品，实践练习中的临摹创作，从其中感受文化的魅力。以追求美的感受带动心灵的净化，陶冶情操，这也是当前素质教育所大力提倡的。书法艺术的教学不仅仅是要教会学生如何写好字，而是以情感来触动心灵，达到学生自身品德的修养和人格的塑造，提升学生文化精神境界的目的。这样的教学可以填补思想教育中其单纯说教的不足，丰富情感教育，增强教育的动力。

人文教育是素质育中重要的一部分，很多高校重视数理化等专业技术的教育，认为思想哲学的非专业教育并不重要，从而轻视学生人文素养的培养，大学生的人文素养现状不容乐观。做事情缺乏耐心和恒心，遇事心浮气躁，缺乏独立自主的思考能力。在科学技术发展迅速的今天，很多大学生每天沉迷于手机、电脑、电子游戏，对于明星娱乐八卦过度关心。导致对社会的认知能力不足，判断是非对错的能力下降。面对生活和学习中遇到的问题不知如何应对，心理承受能力极差，抗压和受挫能力低下，日积月累，抑郁和焦虑的心理产生，严重影响学生的心理健康。

书法艺术教育可以让学生切身感受到书法艺术的情怀与精神。欣赏作品时感受到作品中所包含作者的真实的内心感受和人生感悟，作品中优美的文字表现和赋有深意的文字表述让我们沉浸其中。学生在练习书法的过程中需要保持内心的平静，集中精力不受外界的干扰。同时内心的情绪得到了中和和释放，这有助于帮助学生提高注意力，引导帮助学生调解和改善紧张、焦虑的负面情绪。缓解心理压力的同时帮助其积极乐观心态的树立。在今后的学习生活中遇事保持平稳和平和的心态，人格变得的更加稳固，达到修身养性的目的。

书法艺术因为其字体独特的结构形态和独有的美学特征，对美术类及设计类专业的课程学习有一定的促进作用，充分体现了文化的统一性。首先，书法与篆刻关系最紧密，学习篆刻技法必须要以书法的学习为基础。除了学习篆刻相关的技法外，了解书法，理解书法，感悟书法中蕴含的美，才能刻出高水平、高品位、高境界。很多学生认为篆刻时一门技艺，偏重于刻字技法的学习与训练，而忽视书法学习和理解。书法与篆刻是一脉相承的篆刻与书法一样，是以汉字为基础的一门艺术。

其次，书法的学习对使用毛笔进行表现的中国画专业的学习有明显的促进作用。在毛笔不具备实用价值的今天，美术专业的学生在毛笔的运用方面明显存在不足，对毛笔的掌握普遍较弱。绘画过程中，使用毛笔力度不够，画出的线条浮于纸表面，行笔生涩，用笔不到位。这些都是常见的问题，而学习书法能够有效的解决这样的问题。书法对于线条和字形结构的要求很高，书写行笔时的圆润健稳、收放自如都是对线条的锤炼，而线条是中国画的基础构成。所以，书法的学习训练在本质上就是对学习者控笔能力的训练，能够熟练的运用毛笔。所谓书画同源，书法的学习对中国画技法的表现有极大的帮助。最后，通过书法的学习，开拓审美眼界，提升文化涵养，这对设计类专业课程的学习而言，丰富了表象形式、设计灵感及创作素材。如2008年北京奥运会的会徽设计中就借用了书法字体的形式，可以说书法艺术是“中国化”的代表，是中华名族传统美学的完美体现。

书法艺术作为我国独有的一门艺术门类，承载了中华民族历史的文明，也是民族精神和人格塑造的重要组成。而书法艺术教育在高校教育中对大学生的影响也是极大的，其对大学生审美眼界、人文修养、人格品质、道德情操及其它专业的学习皆有积极的作用。