建设道德讲堂，同育时代新人——以湖南财经工业职业技术学院“道德讲堂”建设为例

（通讯作者） （湖南财经工业职业技术学院 421002 ）

伴随着市场经济发展，人们收入、财富在不断增加，社会结构、价值取向发生了巨大变化。与此同时，人与人之间的信任更是遭遇着前所未有的危机，迫在眉睫的是通过道德建设激浊扬清，所以，“道德讲堂”应运而生。

湖南财经工业职业技术学院在支持衡阳创建全国文明城市的工作实践中，以“道德讲堂”建设为切入点，大力开展思政课实践教学，弘扬中华优秀传统文化，践行《新时代公民道德建设实施纲要》，提升师生道德素养，构建平安校园和谐社会。

一、“道德讲堂”活动开展情况概述

开展“道德讲堂”活动，弘扬中华民族美好道德，深入贯彻实施《新时代公民道德建设实施纲要》，引导学生学习和践行社会主义核心价值观，是我校人才培养的首要任务，也是我校开展思政课实践教学的有力平台。

“道德讲堂”以“四德”——社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主线，通过邀请湖南省衡阳市珠晖区茶山坳镇堰头村的村干部、道德模范、劳动模范等先进人物到学校进行讲座，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”，充分发挥以德育人、以文化人的优势，让学生在讲堂中接受道德熏陶，使美好道德理念内化于心、外化于行，营造“讲道德，修品行，做有大爱、大德、大情怀人”的浓厚氛围，推动校园道德建设。

（一）优化环境布置，营造浓厚氛围

“道德讲堂”活动严格按照“四有”要求开展，即“要有固定场所、有持续活动、有规范流程、有浓厚氛围”。在“道德讲堂”开设场地的门口设置标示牌，讲堂背景使用固定的格式，讲堂内有格言、修身经典、先进人物介绍等氛围营造物品，营造浓厚氛围。

（二）规范活动流程，充实活动内容

“道德讲堂”活动严格按照“八个流程”，围绕社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等内容，每月开展一次。“八个流程”具体是：做自省、唱歌曲（开讲前，组织师生演唱当月“道德讲堂”活动主题歌曲）、看视频（围绕活动主题，组织师生观看道德模范人物或故事主人翁先进事迹视频）、讲故事（围绕主题，讲述发生在身边的、体现中华民族传统美德、优秀革命道德或当今时代精神的典型故事）、谈感悟（参会学生分享内心体会，感悟美德魅力，升华道德境界）、诵经典（组织全体师生诵读与当月活动主题有关的中华传统经典语录）、朗诵诗、送祝福（组织师生对着“德”字鞠躬，在心中承诺：做向上向善、知行合一的人，将感言和祝福写在卡片上，赠送“道德讲堂”活动礼品）。

（三）落实一堂一档，做到有料有据

活动结束后，规范活动过程材料的收集和保管，如“道德讲堂”年度活动方案、活动记录表、活动图片、课程安排、活动签到表、讲义材料、评议和感言发言稿、新闻报道等，保存每次活动的电子材料和视频资料，落实一堂一档，做到有料有据。

二、“道德讲堂”对大学生思想道德教育的影响

“道德讲堂”是我校思政课堂开展实践教学的重要内容，是对全校师生树立正确道德导向的重要手段，深受师生喜爱。“道德讲堂”对我校学生思想道德教育的影响主要有以下几点。

（一）改变传统教育方式，高效创新教育内容

思想政治理论课作为大学生思想道德教育主渠道，肩负着培养大学生科学的世界观、人生观和价值观的重要责任，但其课堂教学主要是传统理论的讲授，无法全方位满足当代大学生多元需求，加之课时受限、学生学习态度不端正、积极性不高，导致教学效果不够理想。

“道德讲堂”以“四德”——社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主线，以中华民族优秀传统道德、社会主义核心价值观、《新时代公民道德建设实施纲要》为重点，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式，把大学生思想政治教育内容项目化，把积极进取、诚信踏实、团结友爱等优秀道德具体化，在润物细无声中提升当代大学生道德素养。

（二）凝聚社会积极能量，重塑道德完美形象

“道德讲堂”讲的是生活中的点滴平凡人的故事，与传统的道德教育中主人公形象高大、完美、遥远的特质所不同的是，“道德讲堂”的主人公让学生感觉更加亲近、可学。通过在“道德讲堂”宣扬好人故事，弘扬社会积极能量，引导学生学习先进人物，仿效先进人物，成为现实生活中严守道德准则的动力，督促学生塑造优秀的道德品质，养成良好的行为习惯。

（三）弘扬中华优秀道德，培育学生美好品德

近年来，社会上出现了老人摔倒不敢扶、部分行业弄虚作假等不诚信、不道德的现象，这些现象引起了强烈反响，激化了人与人之间的信任危机，人们的精神世界急需优秀传统道德的沁润，重塑中华道德形象迫在眉睫。

大学生的“三观”——世界观、人生观、价值观，是社会主义核心价值观的重要组成，反映了当代大学生的追求方向。中华优秀传统道德是社会主义核心价值观的滋养源泉，社会主义核心价值观是对中华优秀传统道德的继承、升华，“道德讲堂”通过弘扬中华民族优秀传统道德、培育社会主义核心价值观、引导学生修身律己为主要内容，培育学生美好品德，重塑社会幸福和谐。

（四）有效补充理论教学，搭建知行合一平台

“道德讲堂”引导学生宣传、感悟、分享、践行每一次“道德讲堂”的收获，将学生在讲堂中的感悟，转化为日常生活中的潜在意识，内化于心，外化于行，在今后的生活、学习和工作过程中，用先进人物的事迹鼓舞、激励自己，引导学生不断完善自我形象，提升道德素质，培养学生良好的道德品质和行为习惯，让看不见的道德意识升华为具体的行动，实现知行合一，形成人人争做道德模范的局面，提升全社会人的文明程度。

三、“道德讲堂”对创新大学生思想道德教育工作的启示

“道德讲堂”是创新大学生思想道德教育工作的新形式，是传承优秀传统道德、提升广大师生道德素质的新平台。“道德讲堂”活动方式多样，活动氛围浓厚，活动影响深远。因此，充分发挥“道德讲堂”在大学生思想道德教育工作中的作用，我们任重而道远。

（一）采取灵活形式，开展讲堂活动

为扩大“道德讲堂”活动的影响力，我们可以采取多种灵活形式展开活动，如，老师带领学生走进社区、工厂、展馆、农村，将理论知识与实践活动合二为一，让“道德讲堂”在实践中升华，增强活动的影响力、传播力。

（二）丰富讲堂内容，落实“三进”工作

根据学校教学实际情况，开设有关“道德讲堂”的必修课、选修课，丰富学生课外实践，让“道德讲堂”的内容进教材、进课堂、变“道德讲堂”活动为学生日常的学习生活，变强制学生被动学习为学生积极主动学习，让道德在潜移默化中，影响学生，熏陶学生。

（三）加大活动投入，群众合力参与

为将“道德讲堂”打造成培育学生良好道德品质、开展课外教学实践的有力载体，我们要进一步争取学院各级领导干部的重视，争取社会各界人员的积极参与，整合社会资源，形成群众合力，开设类型多样、规模各异的“道德讲堂”，让参加讲堂学习成为我们的生活必需，让学习道德模范成为我们的生活常态。

（四）有序展开活动，实现知行合一

“道德讲堂”须坚持为师生服务，须充分了解师生的需求，持续用情感服人、用理服人、用行正人和用德化人，让“道德讲堂”常规化、生活化。同时，还需要老师培养、选派优秀主持人，用心选择每一次的感人故事，选择与本次“道德讲堂”主题相配套的经典歌曲，坚持脚踏实地，摒弃形式主义，只有保证每一次“道德讲堂”活动的数量和质量，才能实现“量变引起质变”，发挥“道德讲堂”影响学生、鼓励学生、熏陶学生、培养学生的功能，充分发挥“道德讲堂”净化人心、启迪心灵的作用，实现知行合一。