电子商务专业实践教学与学科竞赛融合模式研究

朱艳娜 张贵生 郭 莉

0 引言

随着经济发展步入新常态，国家对于创新精神和实践能力强的人才需求越发紧迫。高等教育与十九大提出的“五位一体”发展方略紧密关联[1]，若要维持社会经济持久创新发展，就必须通过高等教育源源不断培养出经济社会发展所必需的各种大批高级专门人才，尤其是知识创新与科技创新的领军人才，并通过大学的高水平科学研究源源不断地产生知识创新与科技创新成果。电子商务专业因其融合多学科于一体，是一门具有较强实践性、应用性、综合性的新型交叉学科，市场对这方面的人才需求量越来越大。因此，需结合市场对人才的培养需求，探索电子商务专业实践教学与学科竞赛相融合的新模式，助推学生实践能力有效提升。

1 电子商务专业教学现状分析

目前高校普遍存在的问题是电子商务专业课堂实践教学同学科竞赛相互分离，教学过程中仅关注理论知识讲解，未融合学科竞赛知识，泾渭分明[2]。一般情况下，若有学生参加学科竞赛，就会请假不去上课，扰乱了正常的教学秩序。另外，教师自身理论知识扎实，但实际动手操作技能偏弱，在知识讲授过程中也偏好遵循理论教学模式，能够结合企业实际案例讲授电子商务实践课程的相对较少。电子商务实训课程任务量大但实验课时量少，学生能重复操作训练的时长较短，遗忘速度却很快。从长远看，无论是实践教学还是竞赛辅导，都需要进行深度融合，以竞赛促教学、以教学促创新、以创新促创业、以创业促就业，这是我国的长远规划，亦是提升高校课堂实践教学质量的路径。

2 学科竞赛现状分析

随着大众创新、万众创业大环境的到来，我国电子商务支撑环境越发宽广、应用模式日益更新拓宽、创业热潮持续高涨。鉴于电子商务创业成本较低、风险相对较小并且见效速度快，创新创业实践案例更易被引入到高校电子商务教学改革过程中，尤其是通过产学融合模式进行卓越人才培养的综合改革[3]。为激发大学生创新创业兴致和潜能，培养其创新意识、创意思维、创业技能与团队合作精神，促进以创业带动就业，各高校根据自身办学理念，积极选取适合电商专业人才培养的学科竞赛项目，如全国高校电子商务挑战赛、“互联网+”大赛、服务外包大赛、创青春、市场调查大赛等。竞赛命题联系企业生产实际和人才培养要求，以期借助竞争优选方式，提升高素质人才的培养，进一步促进电子商务专业课程建设与高校教育教学改革的深度融合。鉴于电子商务竞赛立足于紧贴企业市场所需，因此学科竞赛能够对课堂实践教学发挥很好的引领效用，并借助学科竞赛促教改，使课堂教学与学科竞赛紧密融合，相互促进。

3 实践教学与学科竞赛融合模式探究

（1）融合竞赛式教学模式。改革现存教学模式，以实践项目为基础，整合竞赛培训技巧，把学科竞赛的内涵融入实践教学，同时以实践教学丰富学生竞赛知识，极大激发学生的学习热情和团队合作意识，切实增强实训技能。另外，改进现有评价思维，实行多主体参与测评，借助学科竞赛评定要求对申报书、学生团队及个人开展客观、公正评价，教师在完整的教学进程中要关注学生自身纵向比较，及时把学生的优点和进步表达出来。

（2）编制综合性课堂实践教学项目。剖析电商竞赛技能要领，结合教学实践，创建一套完整并且同高校学生创新创业能力培养相匹配的综合性教学实践项目。遵循“电子商务竞赛评分标准”，创设主题情境，建立综合性电商实践教学项目，不同项目配备相应的教学视频和文档内容（产品介绍、市场分析、营销策略、财务状况、风险分析等），以思维导图、微视频、APP 或网站等形式可视化描述，设计时按照操作难易程度从简到繁螺旋式推进。

（3）精英培养，以点带面。鉴于教学设施、师资力量与教学资源等基础条件的局限性，学科竞赛通常采取选拔机制，一些热衷于参加学科竞赛的学生会积极联系指导教师，指导教师也会优先选择学科竞赛经验丰富的学生，这就导致多数学生局限在省级以下竞赛层次，无缘与其他高校同台切磋的机会[4]。为使大多数学生都能够得到综合专业知识锻炼机会，可积极引导优秀学生模范带头，采取科研分组和创意团队的形式组织参加基层学科竞赛[5]，达到以点带面，逐步扩大卓越创新型人才培养覆盖面。

（4）配备专业导师评估学科竞赛实践效果。针对电子商务专业学科竞赛的实践教学模式，既要在教学中推广实施，提高学生实践能力，又要给予资源倾斜，依靠带头人带动整体师资队伍的发展。支持指导教师参加企业实践、国内外重要学术会议或学术调研活动，不断提高教师学术素养和科学研究水平，开阔视野，为更好地指导学生服务。在学科竞赛实践教学评价体系建设中，需从多维度评估考核，动态评价学生竞赛成绩和竞赛过程中的收获、思维培育和实践能力，在及时同学生沟通反馈，指导帮助学生快速调整，促进实践能力的进一步提升。

4 结语

通过参加不同类型的学科竞赛项目可以促进学生养成团队协作、勇于担当的创新意识。依托学科竞赛平台，构建学科竞赛与实践教学深度融合的长效机制，也可拓展学生对电子商务发展方向的精准掌握，依据学科竞赛的不同要求，促使学生有针对性的吸收教学内容并融入日常实际，使学生不再局限于本本教育，而是结合社会需求提高自身实践技能。通过学科竞赛与实践教学的深度融合，可实现电子商务实践教学理论联系实际，提高兼具应用型和创新型的人才培养目标。