高校教育教学管理变革创新的必要性及可行性建议

孙 华

（西安交通工程学院，陕西 西安 710300）

0 引言

现如今，人类已经进入知识经济时代，全球每个国家的综合国力竞争都相当激烈，而增加综合国力的重点是拥有更强的自主创新能力，为了可以在激烈的国际竞争中站稳脚跟，我国必须要重视创新型国家的建设，将创新作为第一生产力，而创新型国家的建设重点是培养很多创新型人才，所以目前我国高校教育教学管理者必须要重视自身教育教学管理的创新和改革，这是非常有必要的，也是具有可行性的。相信只有培养大批创新型人才， 才可以加强我国的综合国力，促进我国经济、社会以及政治发展。

1 高校教育教学管理变革创新的必要性

重视教育体制变革，促进创新型人才培养是当前我国高校教育的根本任务，高校教育教学管理创新不仅是时代的需求，也是国家的需求，直接关乎创新型人才培养的成效。 并且由于受到市场经济的影响，在市场经济背景下，高校为了可以实现稳定发展，需要积极创新教育教学管理。 目前，我国高校教育教学管理创新的必要性，具体包括以下几点：

1.1 高等教育大众化发展的迫切需求

最近几年，我国很多高校都逐年扩大自身的招生规模， 我国高等教育开始从精英教育变成大众化教育，随着高校占地面积和招生规模的不断扩大，导致教育教学管理工作相当复杂[1]。教育阶段的转变，是社会进步的最终结果，也适应时代发展，所以高校需要重视教育教学管理创新，与时俱进。 并且在迅速发展的背景下，有些高校仅仅重视量的增加，而忽视质的提高，这样就不能更好地适应高等教育大众化高速发展，依旧不能从精英教育中解脱出来，导致课程设置以及专业设置都不符合市场需求，还是采用传统的人才培养结构，尽管高校学生的数量不断增多，然而多数学生学习的专业并不符合社会对人才的需求，不能找份专业对口的工作，这样必定会浪费很多不必要的教育资源以及人力资源。

1.2 高校自身发展变化的迫切需求

现如今， 我国多数高校都日益扩大扩招力度，不管是招生规模还是校区建设，都越来越大，很多学校都没有考虑自身的实际情况，一味的跟风，一味的追求很大的办学规模，这样就容易造成高校教育教学管理水平不高，管理力度很小，也不能获得显著的教学效果，特别是很多学校在当地不能扩建，就选择到外地建立分校，进而出现跨校区管理的情况，毋庸置疑，这样就会导致管理工作很难顺利开展， 增加投资，以及教学资源过于分散， 这些问题都是非常严重的，除了影响高校的发展，也不利于真正实现高校教育教学管理的创新改革。

1.3 深化教育体制改革的迫切需求

为了可以更好地适应形势发展的需求，我国很多高校都重视教育改革， 而且朝着纵深方向不断发展，这就需要高校教育教学管理应该进行适当的改革以及创新，有针对性地开展教学，进而促进教学改革日益发展，培养出优秀的人才，要制定与社会主义市场经济环境相适应的体制， 可以激发教师的工作热情，提高学生的学习兴趣，使教育教学管理制度以及运行制度落实到位。 此外，需要努力探索高校教育教学管理创新的有效策略。

1.4 培养优秀创新人才的迫切需求

现如今，全球各个国家的综合国力以及经济的竞争，事实上，就是人才之间和科技之间的竞争，而想要促进科技发展，关键在于人才，人才培养离不开教育。因此，制定培养学生创新能力创业能力以及实践能力的教育教学管理制度，是现如今高校教育学管理创新的重要任务[2]。 这就需要改变以往的教育教学管理模式，充分尊重学生个体之间的差异，不能还是采用传统的教学方式，应该重视学生的个性发展，遵循因材施教的原则，培养学生自主学习的能力，开展多样化的教学活动，创造足够的空间以及时间，进而培养出满足社会实际需求的复合型人才以及创新型人才。

2 高校教育教学管理变革创新的可行性

当前， 我国高校教育教学管理的现状不容乐观，还是存在诸多问题，例如：管理理念不先进；管理团队专业素质不高，没有创新精神；管理制度有待完善；管理方式不先进，管理水平不高，等。并且现阶段我国教育部门对创新型人才建设是高度重视的，所以在这种情况下，高校推行教育教学管理变革创新是非常可行的， 也只有这样才可以提升高校教育教学管理水平，以真正实现我国高等教育事业的稳定发展。

3 高校教育教学管理变革创新的有效措施

3.1 教育教学管理理念的创新， 坚持以人为本的管理理念

当前高校教育教学管理改革的根本任务是对教育教学管理理念进行创新， 提升教育教学管理效率，需要改变传统的教育教学管理理念， 改变教学理念，是高校教育教学管理创新的前提条件[3]。 就高校教育教学管理创新来讲， 其根本任务是改变传统的理念，采用新型的教育教学管理理念，重视学生综合素质的提升和促进学生个性化发展， 使学生实现全面发展，为学生建立良好的学习环境，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用， 让学生在了解专业知识的同时，具有灵活应用的能力和实践能力，成为一名优秀的应用型人才。 坚持以人为本的管理理念，激发教师和学生的学习热情，改变教学理念，借鉴和学习其它国家成功的教学理念。 通过先进的教学手段和科学的机制，构建与我国教育教学管理实际情况以及基本国情相符的全新的教育教学管理体系， 以保证管理的规范化、科学化和合理化，培养出真正满足社会需求的优秀人才。

3.2 重视教育教学管理者素质建设

对于高校教育教学管理工作来说， 教育教学管理团队是不可或缺的力量， 在高校教育教学管理中教育教学管理者扮演着多重身份，例如：组织者以及实施者等， 其教育教学管理效率的高低关乎到高校人才培养的水平以及教学质量， 为了使教育教学管理效率得到大幅度的提升，需要提升管理者的综合能力[4]。 在新时期下，随着我国高等教育的改革的日益深化，教学理念在日益创新，高校办学规模越来越大，很多高校教育教学管理团队都存在一些问题，例如：教学任务重以及人员缺乏等，很多教育教学管理者平时要处理很多事物，根本没有多余的时间以及精力来学习最新的教育教学管理理论知识，更加不会主动创新和改革现有的管理模式，此教育教学管理团队已经无法适应学校发展改革的实际需求。 因此，为了可以获得显著的教学效果，确保教育教学管理改革正常进行，必须要提升管理团队的整体素质。 第一，应该针对现有的教育教学管理者开展思政教育。让管理者具备奉献精神以及服务于人民的精神，利用合理制定岗位责任制以及绩效考核机制，让管理者具有较强的责任感[5]。 第二，利用专业培训教育的方法，使教育教学管理者有丰富的专业知和较强的管理能力，满足学校以及社会的发展需求。 也要通过合理制定激励制度，激发管理者的工作热情，提升管理者的工作效率，以更好地实现高校教育教学管理创新和改革。

4 结语

总而言之，高校必须要积极创新自身的教育教学管理方法，改变教学理念，将目前人才培养的问题都有效解决，这样才可以真正实现培养创新型人才的根本目标。 高校教育教学管理方式的创新，不能仅仅停留在理论方面，也要将理论知识与实践相结合，创新教育教学管理方式过程是日益探索的过程，是找到问题以及解决问题的过程。高校应该将目标放在如何提升高校教育教学管理效率上，这样才可以实现教育教学管理目标，推动我国高校教育事业健康有序发展。