辽宁科技学院大学英语混合式教学模式初探

崔巍 辽宁科技学院

一、混合式教学模式的定义及优点

混合式教学模式是指把传统课堂教学模式和网络平台教学巧妙融合的一种教学模式，在教学过程中发挥教师是学生的引导者，学生是教学过程中的主体。混合式教学将这两种教学模式的优势结合起来，以更好的实现教学目标。在混合教学过程中，学生在教师的引导下学习，学生自觉根据教师的指导和自己的实际情况学习。

混合式教学模式有两个方面的优点：一是课堂不再是教师一个人讲的课堂，而是学生自主的课堂，教师只给出学习指导，学生在指导下进行学习；二是混合式教学模式可以把抽象的知识具体化呈现，满足了跨越时间和空间的教学条件，大大的提升了教学效率和保证了教学质量。

二、混合式教学模式在大学英语教学中的首次应用

辽宁科技学院为顺应探索教学模式的潮流，对大学英语教学新模式的展开了积极的探索。自2019－2020学年第一学期开始，首次对本校英语专业实施混合式教学模式，具体实施步骤如下：

（一）进行教学准备

1.选择教材。依据教学内容的模块，该校团队经研究决定使用这两本教材，一本是《高级英语视听说》，是听力教材，在网上进行教学；另一本是《高级精读英语》，是阅读教材，在课堂上进行教学。其中《高级英语视听说》教材因其很高的实用性被广泛应用，以提高英语专业学生的实际应用能力为目的。学习内容分为以下几个模块：

听力：听力有两种类型：视频和音频。但是无论是哪种听力类型都是和生活息息相关的，学生听起来容易理解。学生完成听力后，系统会做出评判并且提供错题的答案和解析供参考。此外，软件中还提供了听力对话原文，学生可反复模仿练习。

口语： 软件为学生提供了口语对话练习，学生可反复练习对话，还可录入自己的对话和系统的对话进行比较，以便精进自己的口语。

语法点： 每个单元的语法点，教师会集中讲解。在讲解的过程中，教师会给学生提供详细的讲解和例句，并且着重指出易错点。在讲解完语法点之后，系统会提供配套的专门针对每个语法点的练习。

词汇： 英英释义，更好地运用语言。

语音： 系统提供了英语单词、词组及短语、句子的发音，学生可以反复学习和模仿，还可以录入自己的读音，系统会自动给出成绩。

阅读教材内容不变，主要练习单词、词组、句子和篇章。

2.进行网络教学软件培训。

培训的内容包括以下几个方面：

教学软件：教师学习软件的下载、操作、使用及故障排除的方法。

教学准备：（1）教师制定符合教育目标的教学目标；（2）教师选择适合的教学内容和教学方法；（3）制定合理的教学计划和教学进度；（4）制定合适的教学评价方法。

通过两次集中地培训，教师都能够熟练掌握运用网络教学软件，也做好了相当充足的教学准备，为接下来的教学实施了做好了铺垫。

3.安排导学课。考虑到大部分学生首次接触网络教学，所以在正式进行教学之前安排了一节导学课。第一，教师把全班学生安排到一个班级里；第二，让学生在自己手机上下载智校园App，并且告诉学生怎样在软件上进行学习；第三，提前将学生分成若干个小组，在进行教学活动室以小组为单位；第四，教师把课程上课形式、课程要求、课程评价方式告诉学生，让学生做好充足的准备，以便开始顺利的学习。

4.建立师生沟通交流平台。为方便师生之间的交流，在上第一次的导学课时，每个班的教师把班里的同学安排在与QQ群或者微信群，这样方便学生在群里反应在学习中遇到的麻烦和问题，教师针对学生提出的问题在群里进行解答，学生之间也能在群里积极发言交流。

（二）进行教学实施

在完成了准备阶段，接下来到了教学实施的阶段。学生主要应用高级视听说每个单元中的听力、口语、语法点、单词、语音、测试部分，学生自主学习，教师可随时抽查；阅读教学采用分步骤教学，学生课前完成预习自学的任务；课堂教学时，教师把课堂的重点主要放在单词短语的考核、句子的理解、篇章的朗读和翻译上。

（三）课后进行辅导

课后进行辅导也是一个不可缺少的环节，学生将自己完成好的阅读和听力作业提交，教师直接在教学软件上批改学生的作业。作业中出现的问题，教师可通过微信群或QQ群或其他可直播软件进行辅导，以便查漏补缺，保证教学质量和学习效果。

三、混合式教学模式教学的效果

一学期过去了，调查问卷后发现这种混合式教学模式很受学生欢迎，教学效果很好。既发挥了教师的主导作用，又培养了学生的自主学习能力，两种教学模式的优势得到了很好的发挥。课堂教学过程中，教师把大部分的时间和精力放在重点上面，节省出来的时间就可以进行不同的课堂活动，给学生补充一些课外知识，而学生都是在准备充足的情况下来上课的，积极性和参与度也比较高。在网络自学时，学生有充足的时间可自行安排学习任务，可根据自身的实际情况安排学习时间，增强了学习的自主性。

四、对混合式教学模式的建议

一方面，对于自律性差一些的学生，教师应多些耐心，帮助他们制定合适且行的学习计划，帮助他们树立起学习的信心；还可以建立互帮互助小组，让自律性强的学生帮助自律性差的学生，同学之间相互监督和合作，共同完成学习任务，这样不仅可以提高学生的成绩，还可以培养学生的团队和合作精神。

另一方面，对于教师来说，应不断丰富和更新知识，提升教学能力，要有不断反思的精神。创造良好且轻松的教学氛围和真实的教学情境，吸引并维持学生的注意力，激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆设想、独立自主学习和解决问题，此外，教师要密切关注学生的学习动向，及时并定期与学生进行沟通和交流，进而提升学生的学习积极性。