“云”背景下心理危机识别与干预对思政工作的影响分析

摘 要：高校学生心理健康教育与思政教育既有联系又有区别，是不可分割的统一整体。“云”背景下，高校教师对心理危机学生的精准识别与及时干预对思想政治教育工作有着非常重要的影响，实际工作中必须将两者进行有机结合，从而促进学生的健康全面发展。

关键词：云;心理危机;思想政治教育

早期的研究中暴露出高校在思想政治教育的过程中存在一定的缺陷。“互联网+”的出现，拉进了人们与网络的关系，特别是面临重大突发事件时，在“云”背景下，教师从思政的角度探究学生的心理危机识别与干预是现代思政教育工作研究的新方向。

一、概述

大学生心理健康教育是一门公共必修课，主要根据学生的心理发展特点，通过心理辅导及咨询等方式，培养学生的良好心理素质，预防心理疾病的发生。心理危機干预主要是对处于心理危机状态的人采用及时有效的干预措施，使其恢复正常。心理危机干预的好坏，直接影响到学生的生命安全、家庭幸福、校园稳定及社会发展。

思想政治教育是一门需要终身学习的课程，是我国精神文明建设的首要内容。“00后”大学生成为高校主体，具有很强的独立性、多变性。“云”背景下，如何根据学生的个性差异，采取有效的方式和途径，引导学生树立正确的三观，培养具有健全人格的人才具有非常重要的意义。

二、心理教育与思政的关联

大学生心理教育是高校思政教育的重要组成部分，心理教育与思政教育在某些方面存在一定的差异性，但仍具有很多相同之处。大学生的心理健康教育与思想政治教育紧密联系，在处理心理危机事件中，缺一不可，需要两者共同促进学生成长成才[1]。

大学生心理健康教育是思政教育的内涵，两者存在内在的必然性，后者的一部分功能在前者中实现，前者的方法也会提升后者的实效性。根据“00后”学生的身心发展情况，在做好思想政治教育工作的同时，还需要加强对大学生心理健康教育的重视，提高思政教育的针对性和科学性。

三、“云”背景下，心理危机识别+思想政治教育的优势

高校思政教育对学生心理危机的识别与干预能力增强，稳固校园文明和谐、保障大学生身心健康、提升大学生自救能力的有效保障。单一的思想政治教育工作显然已经不能解决大学生的种种问题，这就要求高校思政工作者在工作方式上也要随之改进，要切实加强对大学生心理素质的教育，培养学生健康的心态，以迎接新时代的挑战[2]。

（一）“互联网+云”模式，有效结合、资源共享

各校虽然已经重视心理健康教育与思想政治教育的结合，但由于心理健康教育的优质资源较少，高校间各自为战，导致现有资源很难满足高校的需求。利用“互联网+云”技术，提高优秀资源的共建共享，同时支持异构资源的动态访问，实现教育资源物尽其用，促进两者的有效结合。

（二）“互联网+大数据”分析，拟定个性化危机干预方案

高校大学生每天穿梭于互联网之间，产生大量的心理健康动态的相关数据。通过数据分析，及时发现潜在的心理危机，同时保护好学生的隐私。每个学生出现的心理问题因人而异，具有不可复制性，针对数据分析，对每个潜在的心理危机学生拟定个性化的危机干预方案，有针对性的采取措施，达到事半功倍的效果。

（三）实时沟通，掌握动态

通过各种社交网络载体，进行沟通交流，不仅有利于专业思想政治教育者+心理危机干预人员与心理问题学生实时沟通，同时也有利于思想政治教育者+心理危机干预从业人员之间的交流，彼此探讨干预方法、干预过程中遇到的问题等。各大高校可以利用互联网，实时监控，及时关注学生动态并发现问题，及时进行有效的专业心理危机干预。

四、“云”背景下，心理危机识别与干预对思政工作的影响

基于“互联网+云”背景下，高校教师灵活运用思想政治教育，对心理危机的正确识别与有效干预是我们所面临的最富挑战的工作之一，负面心理的产生对思政教育是机遇也是挑战。心理危机的产生对思政教育有不同程度的影响。

（一）可以提供研究的新方向。对于产生心理问题的学生进行正确的心理疏导是思想政治教育中一项比较重要的环节。一般思想上出现某些问题的学生在心理上同时也会有某些不同程度的问题。同时，以往的思想政治教育经常忽略学生成长过程中的差异性，大大降低了思想政治教育的效果。所以，加强高校学生的心理健康教育，在一定程度上可以弥补思想教育的不足，为思想政治教育的研究拓宽新的路径。

（二）“云”背景下，对发现的心理危机积极的应对为思想政治教育实践活动过程注入了新内容。心理健康教育关注的是学生的心理问题，符合当代高校学生的心理发展需求，能够提高学生对思想政治教育的接收程度及认可度。同时在进行心理健康教育的过程中是从学生角度出发，提高学生的主体地位，更容易将所学知识应用到生活中，从而提高思想政治教育的实效性。

（三）大数据时代下，高校教师对心理的识别和预防为思想政治教育环境优化带来了新挑战。通过大数据分析，高校有针对性的通过多种途径进行有效的心理健康教育，可以根据学生的个体差异，制定个性化的心理健康教育及干预方案，从多角度影响和理解学生，从而提高思想政治教育的针对性和科学性。对发现的心理危机进行精准识别与干预，将危害性降到最低，是有效进行思想政治教育的新挑战。

（四）提供了研究思政队伍的新机遇。“00后”成为高校主力，心理危机问题日益增多。新形势下，迫切需要大量的专业的思想政治教育工作人员。要求思想政治教育者必须更加专业化，拓宽渠道，增强思政教育的感染力，更好的为心理危机问题学生进行健康的心理引导，促进社会的和谐发展。

五、结束语

基于“云”背景下，有效发挥思想政治教育的优势，对高校学生心理危机进行精准识别及有效干预是一种全新的干预模式。将心理健康教育与思想政治教育有效结合，促进高校教师对心理危机的识别与干预能力具有十分重要的实践意义。

参考文献：

[1].郭建明.高校思政教育与心理健康教育关系探究[J].教育理论研究，2018，2：132-133

[2].杨铖.新时期高校思想政治与心理健康教育结合途径的思考[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2014，（04）：303-304

作者简介：

薛海英（1986-），女，山东青州人，硕士研究生，讲师，研究方向：移动计算、数据融合技术、思想政治教育.

长沙民政职业技术学院党建思想政治工作研究课题 课题立项编号：2019DJ18.