汽车检测与维修专业实践教学的改革

2020-07-09 21:55鲁守卿
科学导报·学术 2020年19期
关键词:实践教学改革

鲁守卿

摘  要:在当前的汽车检测与维修专业中,依然存在部分不足有待解决,其需要创新教学方式,以适应快速发展的信息社会,培养出符合社会要求的专业型人才。本文就将具体探究汽车检测与维修专业实践教学的改革,以此提高教学水平,深化学生对知识的理解。

关键词:汽车检测与维修;实践教学;改革

为使当前的汽车检测与维修专业教学符合市场发展大趋势,学校需要针对具体问题,提出针对性的解决策略,不断优化教学设计,革新教学系统,且加强软硬件的更新,旨在培养出专业素养过硬的汽修人才。

1实践教学的必要性

如今,在汽车检测与维修专业中,不能一味进行理论知识的灌输,还需加大对实践教学的重视力度。为将学生培养成专业过硬的人才,就需增大实践教学的比重,增强学生的实际操作能力,在实践学习中,巩固理论知识,深化对理论知识的理解与掌握,从而提高学习效率,成为全面发展型人才。实践教学不仅要求学生具备扎实的理论基础,还需要学生具有一定的创新能力。为此,高校需大力关注教学模式的改革,不断寻求创新与突破,提升教学质量。

2汽车检测与维修专业的主要不足

2.1生产实训比重不够

对汽车检测与维修专业来说,实践操作至关重要,只有能够熟练掌握实操技能,学生才能在日后的工作中站稳脚跟。生产实训就是专门为锻炼学生的实操能力而设定的项目课程,要求学校与企业合作,创建汽车维修车间,以此锻炼学生的实践技能。但实际情况是,当前学校与相关企业的合作较少,且基础设施较为老旧落后,不能满足教学需求,学生在课堂上掌握的理论知识无法得到巩固与提升,实操经验匮乏,无法达到企业对人才的要求。

2.2教学系统落后

目前我国进入信息科技快速发展时期,科学技术逐渐进入各个领域,教学领域也不例外。利用新型互联网技术,可以简化教学流程,提高教学效率,有助于人才的高效培养。但汽车检测与维修专业不能跟随信息技术发展的脚步,依然沿用传统的教学模式,相应的辅助技术较为落后,已经无法满足信息时代下,市场对人才的各项需求。也正因该专业教学系统的落后,使得诸多需要实践操作的环节受到限制,大量的理论知识过于抽象,无法为学生演示具体汽车系统运行原理,最终导致学生学到的理论知识与实践操作想脱离,学生的学习难度增加,教学效率低下。

2.3后续实习存在不足

汽车检测与维修专业的关键环节就是后期的岗位实习,只有做好实习安排,才能真正锻炼学生的综合能力,成为市场需要的人才。在岗位实习阶段,需要学校同企业展开密切的交流沟通,双方达成协议后,签订实习合同,为学生提供实践训练的机会。但在该过程中,学校针对学生在企业中的具体任职情况了解甚少,其无法掌握学生在企业中的实训内容。根据调查了解到,相当一部分的学生只能在企业做最基础性的工作,其无法掌握到与自身专业相关的实践操作技能,实习环节流于形式化,实际效用不大。

2.4课程专业性较弱

汽车检测与维修专业需要学生深度掌握汽车的故障诊断与维修处理,借助实训环节,加深对理论知识的掌握,全面了解汽车的故障维修。但实际情况是,目前该专业缺少实训环节或提供给学生的实践操作机会有限,学生长时间的学习理论知识,而不能得到具体应用,学习积极性显著下降,教学效率极低。

3完善汽车检测与维修专业实践教学的具体策略

3.1革新教学方式

在汽车检测与维修专业教学中,教师需结合实下大环境,不断革新教学方式,激发学生的学习热情,鼓励其主动参与到专业的实践教学当中。再者,教师可以尝试多种教学方式,培养学生的创造性思维,且重新规划教学计划,增大实践操作的比重,给予学生较多的实操机会,锻炼其动手能力。

3.2加强专业性教学

在实践教学中,部分学生的动手能力强,接收新知识的速度快,但部分学生的综合能力较弱,不能更上上述学生的学习节奏。因而教师要注重学生间的差异,采取针对性教学方法,让学生主动思考课上内容,完成对知识的梳理。教师可以利用现代化的教学设施,为学生演示实践操作,及时纠正学生存在的错误,增强学生课堂参与的主动性,以期加强专业性教学,提高学生的专业技能。

3.3注重专业教学的模块化学习

汽车检测与维修专业教学主要学习汽保设备技术管理、起爆技术开发及气保设备销售等内容,学生需要将理论付诸于实践,积累自身的学习经验。为此,学校需不断优化实践教学水平,将专业内容予以科学划分,并且以实践训练为主。学生可以针对每个模块的项目任务,展开针对性学习,提高知识吸收效率。之后学校还应加强对学生的技能考核,从而锻炼学生的实操能力,适应今后的工作节奏。

3.4增设实践教学基地

上面提到过,汽车检测与维修专业的学生,最為重要的环节就是岗位实习,只有得到良好的实训机会,才会不断提升自身专业技能,成为市场需要的人才。为此,学校需大力构建校外实践教学基地,保证每一位学生均有机会接受上岗培训,让其全面掌握企业的每一道生产工序,加深对理论知识的掌握。学校要与企业展开密切合作,为学生提供针对性的上岗实习机会,不断调整实践基地,改善学生的实训体验。

4结束语

综上所可以获知,在汽车检测与维修专业的实践教学中,存在一定的问题,校方需客观面对自身不足,从教学模式、课程专业性、模块化学习、增设实践教学基地等方面,弥补自身不足,以此加强对学生的实践技能培养,提高学生的综合水平,最终使学生的专业能力可以适应市场发展要求。

参考文献

[1]  陈立新.汽车检测与维修技术专业的实践教学改革路径[J].现代职业教育,2018(11).

[2]  邓昊.技能大赛推动高职会计专业 实践教学模式改革的分析[J].天津职业院校联合学报,2017,(2):36-40.

[3]  吴雅莉,刘彦笈.技能大赛对推动汽车检测与维修专业建设的促进作用[J].中外企业家,2016,(4):225-226.

[4]  王诗平,刘良,陈丹,等.基于高职院校“汽车空调检测与维修”技能大赛训练方法的探讨[J].科技风,2016,(11):50-50.

[5]  王岑.汽车检测与维修项目技能大赛队员训练方法探讨[J].中小企业管理与科技,2015,(17):247-247,248.

猜你喜欢
实践教学改革
THE XIAOGANG EXPERIMENT
一图读懂供给侧改革
茶学专业校企合作实践教学探索
《电气工程毕业设计》 课程的教学设计
研究型学习在传热学实践教学中的应用
思想政治理论课实践教学研究述评
高职院校商务礼仪课程教学改革探索刍议
《数据库高级应用》教学创新方法研究
改革创新
改革创新(二)