浅谈教师的人格魅力

徐映秋

自从走上讲台到目前，经常听到有学生在议论，说他们喜欢某一位老师，愿意听他（她）的课，听课时学生的兴致很高。有时到学生走上工作岗位，还一直敬佩这些老师，效仿这些老师。这样的老师，已经赢得了学生的尊重与爱戴。教师的人格魅力已使学生折服。教师的职业是培养、造就一代新人的特殊职业。教师的劳动是一种以人格培育人格、以灵魂造就灵魂的劳动。教师的人格魅力是来自很多方面的，教师的教育观念、品德修养、性情、学识、能力等综合素质熔铸成人格，这是一名教师吸引学生力量的主要源泉。

一、教师的人格魅力来自于高尚的品德修养

在目前市场经济的潮流中，各种价值观一拥而上。瞬间万变的信息时代的来临。要求人们不断更新知识，使之于信息发展一致，未来社会对人才培养提出来更高的要求。作为教育工作者来说，千万不要迷失自我，功利思想严重，重视物质享受，迷恋世俗浮华，对个人利益患得患失，满腹牢骚，怨天尤人，体罚、变相体罚学生时有发生。学生可塑性强，而在学校纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间本身存在着巨大的反差;作为从事太阳底下最崇高职业的人类灵魂工程师，既是学生知识的传播者，更是学生人生道路的领航人。教师的道德修养，不仅影响学生在学校读书时的行为，而是影响学生的道德认识和道德情感，一个优秀的老师能够通过自己优良的个性品质影响学生的心理和行为，教师通过自己的言行对学生道德发展产生了深刻的影响。以自己的美好心灵塑造学生，所有教师才能得到学生的尊重和爱戴。才能为“真、善、美”在社会上的立足奠定基石。

二、教师的人格要具有言传身教的精湛技艺

陶行知提倡“爱满天下”，鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度”。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解，把爱洒向全体学生。有高尚的人格魅力教师能产生身教重于言教的良好效果，不仅能够提高教育效能，也会促进学生的身心健康发展，人格的形成未来人生的转变。凡是成功的教师，得到学生尊重、爱戴的教师，都是用扔之光来照亮学生的心灵，潜移默化地影响学生的人格。教师作为人类灵魂的工程师，体现在教育教学中，要针对不同学生的发展特点，根据学生不同的个性特点，进行有针对性的对学生有成效的教育教学，移交书自身的人格魅力为学生树立榜样来感染每一位学生，培养学生的正确的世界观、人生观、价值观，做到日常以礼相待。遇到不顺心的事定要控制感情，尽可能不要向学生发火，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

三、教师应具有对学生信任和宽容的品格

根据当前课改，把课堂还给学生：老师千万不要在课堂上一味地灌输，包办代替。要让学生在探索中享受成功。教师是学生学习的指导者和引路人。相信学生的能力，并想方设法锻炼提高学生的能力。在人品上教师更要给学生充分的信任，哪怕学生有错误的时候，同样要相信学生能改正错误，有重新开始的能力。教师不光看到学生的现在，更要关注学生的未来，从而就要利用现在为学生的将来打基础。教师既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。

教师的人格魅力来源于对事业的忠诚。千万不要把教书看成是谋生的手段，而是一份良心活，以教书育人为神圣职责，并能享受到其中的乐趣。教师要以自己的真诚换取学生的真诚，以自己纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师是最能体现以身作則的人。

四、教师要具有以苦为荣，化苦为乐的高尚品格

这是作为一个教育工作者的最高境界。在现实的教育活动中，教育的对象千变万化，学生的个性也是千差万别。时代的步伐对人的要求又日新月异，教师要把一个活生生的独特个体从蒙昧状态培养成社会所期望和需要的人才，绝不是靠按照某种机械劳动可以完成的，而是要靠高度的创造性劳动。创造一定是艰苦的，而化苦为乐地完成劳动必须需要强大的人格力量支持。

根据史料记载来看，那些作出重大发明创造的创新者都有大无畏的精神，不畏劳苦艰难，不畏风险失败，不畏嫉妒嘲讽，有百折不挠的坚强意志。教师如果具有了这样的良好意志品质。在教育过程中，教师的这些意志品质在学生面前会表现得淋漓尽致，直接影响着学生的心灵，从而潜移默化地使学生受到教育，对培养学生的创新人格会起到促进作用。

一个人格高尚的教师，一定就是令学生信赖爱戴的楷模，其言谈举止都会对学生产生深远的影响。学生往往会确信其教育指导的正确性，真实性，从而“亲其师、信其言、效其行。”

参考文献：

[1]论教师的人格魅力及其对大学生发展的影响[J].张小明，黄德健. 广西大学梧州分校学报. 2004（04）

[2]以生为本 践行有尊严的课堂[J].周爱红.中学政治教学参考. 2012（Z1）