高中体育教学中培养学生终身体育意识策略

姜添欢

摘 要现如今，人们的物质生活需求已逐渐被满足，同时对于精神方面的培养也有了高要求。在高中体育教学中，教师在向学生传授专业知识的同时，也要将培养学生的终身体育意识列入教学计划中，来提升学生的身体素质以及对其行为习惯的培养。本文就高中体育教学活动进行探究，对如何培养学生终身体育意识提出建议策略。

关键词高中体育;教学活动;终身体育意识

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0088-01

在体育改革的重要形势下，学生的终身体育意识越来越受人们所重视。在体育教学活动中，教师充当着极为重要的角色，应当根据其学生的各方面发展以及认知制定教学计划和策略，在传统教学理念的基础上进行改动和创新，增强学生主动学习的兴趣。这无疑是对教师的一个巨大挑战。学生终身体育意识的培养是体育教学活动中极为重要的一个目标，这不仅是对教师的高要求，也是对学生自身的新要求，教师和学生应一起为体育学习做出行动，以便于更好地培养终身体育意识。

一、培养学生终身体育意识的重要性

（一）是高中体育教学活动的重要部分

当下体育课程素质教育的改革逐渐深入，教师教学已经不再全部依附于传统的教学理念，开始从简单的课堂理论知识讲解向学生体育习惯和体育意识的培养方面发展，也就是让学生们更好地理解到体育运动的重要性，注重自身行为习惯的培養，积极主动地去学习体育知识。终身体育意识的培养正符合了体育素质教育的基本要求，让学生在学习体育的过程中自觉养成体育行为习惯，还可以更好地提高身体素质，为日后体育课程的学习与实践打下基础。

（二）是激发学生兴趣的主要途径

体育作为一门非文化类课程，本就在高考中起着比较微弱的作用，这使人们对于体育的学习越来越不够重视，在高中学生的学习中也逐渐丢失了对于学习体育的兴趣，侧重培养学生的终身体育意识，有利于提升学生对体育学习的认同感，有利于提高出学生学习体育的兴趣，有利于学生保持着良好的学习状态去参与到体育学习中去。

（三）是提高国民身体素质的重要举措

如今社会高速发展，国民生活水平大幅度上升，对于身体素质方面的要求也在逐步提高。学生终身体育意识的培养直接影响到了学生自身的身体素质的培养，影响到了当代国民身体素质的培养，这就意味着培养高中生较强的终身体育意识对于提高国民身体素质有着举足轻重的作用，对于今后社会的发展、文明的进步来说都十分重要。

二、终身体育意识培养的具体实施策略

（一）创新教学形式，激发学生兴趣

在这个多样化的社会环境下，单一的教学形式也是不受学生所认可的，教师作为体育教学课程中不可或缺的重要组成部分，其教学形式与学生的学习成果直接挂钩。在体育教学过程中，教师应当丰富教学模式，创新教学形式，为体育学习的课堂增添多样性与趣味性，让学生在学习过程中体验多样化的课堂环境，不仅仅局限于教师传授、学生接受的状态，可以尝试着教师学生互换角色、互相交流沟通提问等多种教学模式，多增加一些类似于拔河、跳绳比赛类的竞技体育项目，实施奖励措施，让学生主动投入课堂、主动接受新知识，让学生体验到学习体育的趣味性，这有益于培养学生的终身体育意识。

（二）注重教师培训，提升职业素养

教师的职业技能以及素养在教学活动中也极为重要，教师作为传道授业的输出方，自身需要有过强过硬的专业能力，才能承担起培养优秀学生的重担，才能向学生传授正确的理论知识，体育教师要在体育知识方面有着足够优秀的能力，才能让学生对于体育的学习有信心、有保障。除了专业能力以外，对教师的职业素养要求也很高，教师要有良好的职业素养，以正确的心态在课堂上向学生传授知识，在体育学习方面为学生做好榜样，提高学生对于体育学习的认同感，进而逐渐培养起来学生的终身体育习惯意识。

（三）提高教学条件，完善教学环境

教学环境影响学习环境，学习环境影响学习效果，所以教学环境与学生的学习环境也息息相关。为了成功的教学成果，教师在体育教学环境的营造上也要十分重视。体育本就不是一门枯燥无味的学科，是需要很多辅助工具来共同完成的一门课，如果教学工具不达标，教学成果就会大打折扣，所以要有良好的教学条件，给学生们营造一个良好的学习环境。教师还要合理安排体育课程，不可为了追求一时的教学成果而让学生对学习体育产生排斥心理，要让学生自觉地形成对体育知识的渴望，对体育课堂的期待。

三、结束语

由此看来，培养终身体育意识这一行为极为重要，也要将这一行为更好地落实到高中体育教学活动中，教师身为传道授业者要提高自身专业技能和职业素养，极力打造一个优秀的体育教学环境，让学生在一个较为完善的学习环境中学习体育，提高学习兴趣，为学生日后生活发展立下基础，为提高国民的身体素质做出努力，为国家的长久发展培养优秀人才。

参考文献：

[1]蔡毅容.浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].新校园旬刊，2017（10）：33.