高中英语词汇学习策略分析与探究

郝瑞珍

【摘要】  英語是一门实践性极强的学科，在我们日常生活中处处都有英语的存在。随着世界一体化进程的加快，英语作为国际间交流的语言在我国教育中逐渐凸显出其重要性。虽然英语并不是我国的国语，但是学生逐渐对英语的学习更加的深入，因此高中生在学习中会遇到很多困难需要教师合理的引导。本文先阐述了词汇学习的重要性分析和高中生英语词汇学习的现状，然后又对高中英语词汇教学的策略展开讨论，并提出个人的见解。

【关键词】  高中英语 词汇学习 策略

【中图分类号】  G633.41                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-106-01

引言

语言是人与人之间沟通的桥梁，在高中英语教学当中，词汇教学十分重要，因为英语中的阅读教学、写作教学以及语法教学都是以词汇为基础的。如果学生连最基本的词汇都没有学好，那么他们也无法有效的去学习其他的知识，同时也会严重的影响英语教学质量。因此，作为高中英语教师，应当重视对学生的词汇教学，并通过有效的教学策略来提高他们的学习兴趣和效率，从而为他们日后的英语学习打下基础。

一、词汇学习的重要性分析

首先，词汇是英语中的基础知识，学生在英语学习中需要掌握大量的词汇才能自由的组合语句，所以词汇是口语交际学习的基础。其次，在新课程教学的推动下，教育局对高中英语教学提出的新任务是不仅要让学生掌握相关的英语知识点，还可以使用所学知识进行英语交流。英语语句都是由词汇组成的，可见词汇的重要性。最后，英语写作能力是英语中重要的组成部分，写作无非就是将大量的词汇组成句子然后再整理成文章，所以高中教师教授学生英语词汇的目的也是为了促进学生的英语全面化发展。

二、高中生英语词汇学习的现状

（一）死记硬背，缺乏词汇的理解

英语需要大量的词汇和短句积累，但是大部分高中英语教师在教学时基本上讲完教学任务就让学生去死记硬背，很多学生对知识点不是很了解，所以在背时也很难记住。这样的记忆方式虽然有一定的效果，但是时间久了就会让学生感到乏味，从而影响教学的质量。

（二）受应试教育的影响，教学方式单一

传统的高中英语教师教学方式十分单一，他们都有一套固定的教学模式，而且每节课都用这一种教学的方式，时而久之学生便会失去学习的兴趣甚至产生厌学的情绪。不仅如此，受应试教育的影响，英语教师在课上基本不开展其他的教学活动，学生没有独立思考的时间，同时给他们交流和合作的时间也很少。不仅如此，在应试教育的影响下英语教师总是给他们强调高考的重要性并教他们解题技巧，这就使大部分学生产生了学习的压力，从而忽略了英语词汇的有效学习。

三、高中英语词汇教学的策略

（一）引导学生正确的发音

发音是学生学习英语和使用英语交流的基础，在以往的小学和初中他们已经有了一定的英语积累，大部分学生基本上都可以正常的阅读文章，只有少数学生由于缺少积累，所以发音不标准。其实根据实际教学的情况分析可以发现，大部分学生的英语阅读从严格上来讲都不是很标准，这就需要高中英语教师合理的引导。首先，英语教师必须发音标准且有大量的知识积累。其次，在教学中严格要求学生的发音，如果学生发音不标准，教师应当及时的纠正，并告诉他们正确的发音。最后，所有的知识都是从积累中潜移默化的进步，高中英语教师在平时多带领学生阅读一些英语文章，让学生在不断的训练中形成正确的发音。

（二）联想记忆法

联想记忆法指的是教师在教学的过程中通过现在的学习内容，让学生联想到其他的知识，从而更有效的进行学习。例如：很多单词有着相似的读音或者是组成相似，由于高中生要积累大量的单词，如果分开学的话他们很容易将这些单词记混，但是将这些有某种联系的词汇理解和到一起进行教学就会有不同的效果。比如说在学习到“look”这一单词的应用时，教师可以扩展与其组成和发音相关的“book”“food”等词汇，这样学生便可以将这些词汇结合到一起学习，从而提升学习的效率。

（三）上下文联系法

阅读理解在高中英语中十分重要，学生在阅读英语文章时，需要具备大量的英语词汇积累，但是学生的学习时间有限，不可能所有的文章都全部翻译，所以高中英语教师在教学时，可以教学生如何用上下文联系法去理解文意。例如：在人教版高中英语教材中会学到“Friendship”这一单元，主要讲的是有关友谊的内容，所以很多本单元的文章内容都是围绕着友谊，学生在阅读文章时，教师可以教他们以友谊为中心去理解和阅读文章，先把懂的词汇句子进行翻译，然后根据这些内容去理解其他不懂的内容，这样就能将大体的意思翻译出来。

（四）思维导图辅助记忆

思维导图不仅能帮助学生理解并掌握词汇，还能有效的促进他们的思维能力提升，在实际教学过程中，英语教师合理的引导学生运用思维导图认识英语词汇并进行训练，可以让很多词汇变得更简便、易懂且有趣，从而促进学生的词汇学习。除此之外，思维导图还能用于联想、分类词汇等教学方式当中，提高学生的学习效率的同时也能为学生英语学习打下良好的基础。

总结

综上所述，英语作为一门实践应用性极强的学科，对学生日后的学习、工作等方面都有很重要的作用。而英语学习的基础便是词汇的积累，所以作为高中英语教师，应当重视对学生的词汇教学，并根据学生的实际学习情况和自身的教学经验有效结合，通过开展各种教学策略来提高学生的学习效率，使他们掌握各种词汇的运用，同时也能将这些教学方式用在其他的教学内容当中，促进学生的全面发展。

本文系：2019年度河南省基础教育教学研究项目《高中英语学习策略研究及实践》研究成果，课题编号：JCJYC19051625.

[ 参  考  文  献 ]

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