论技校体育教师信息能力的培养与提高

李睿 陈丽轩

摘要：随着现代社会高速发展，尤其是信息时代的到来，教育信息化已经成为信息时代发展的必然趋势，我国在积极推进教育信息化的进程中，技校体育教师应培养和提高自身处理信息的能力。本文探讨了在信息时代中，体育教师如何通过有效途径更好地培养和提高自身的信息能力。也为体育教师完善自身能力和全面发展提供理论支持。

关键词：技校体育教师;信息能力;培养提高

随着计算机的产生和信息时代的到来，计算机已经成为必不可少的辅助工具。也越来越凸显出了信息在人们生活中的重要性。那么随着教育信息化的进程加快和技校体育教育改革不断深入的总体形势，技校体育教师不仅仅要注重提升自身的专业素质和专项能力，更应该提高自身对信息能力的培养和提高。所以培养和提高信息能力是体育教师在自我完善过程的当务之急。

1.信息能力的概念

信息能力广义上可以理解为处理信息的能力，狭义上可视为收集信息和传播信息的能力。从微观层面上可以理解为收集信息和处理信息，并且在分析、理解、吸收信息之后提高自身的能力以便更好地工作和学习的能力。

2.技校体育教师信息能力的现状

技校体育教师是教师队伍中的一个特殊群体，他们教授的课程是以实践为主，理论为辅的。通过对相关文献的分析可以发现当前技校体育教师的信息能力呈现出以下几种特点：

2.1主动获取信息意识不强

信息时代的到来，引发一系列的变革，而人们在获取信息的过程中表现出来的态度迥然不同，通过查阅文献及实地调查显示，技校体育教师对于现代信息表现出来的态度不容乐观，总体上是表现出不愿意主动获取信息，在获取新的信息时表现出十分薄弱的获取意识，不是十分想通过各种途径获取新的信息和知识来充实自己的知识库，达到提升自身能力的目的。

2.2.利用信息能力有待提高

信息能力主要包括：（1）信息获取能力。（2）信息提取、存贮、分析、加工能力。（3）信息传递、交流、再生的能力。技校体育教师的教学效果和科研成果在很大程度上都取决于他们所具备的信息能力，信息能力越强，获取新知识的能力和创新能力就越强，教学效果就越好，科研成果也就越多。但是从相关文献可以发现：当前技校体育教师总体上对信息的获取和提取、存贮、分析、加工能力十分有限，有待提高，而且在传递和交流过程中，很难达到理想的效果。

2.3获取信息数量不足

获取信息的数量也技校体育教师信息能力的一个重要组成部分。获取信息数量的多少在很大程度上可以体现信息获取的能力，由于技校体育教师对信息技术的获取能力差，而且使用先进的搜索引擎的娴熟程度不高，对获取信息的有效途径认识不足，同时，缺乏准确的获取信息的方法，也不能使用多种途径来获取信息，使用的获取信息的方法也比较陈旧，以上的诸多问题导致了技校体育教师在获取信息时表现出获取总量不足的状况。

3.培养和提高技校体育教师信息能力的对策

3.1树立体育教师积极的学习意识并加强培训

在教育信息化的大趋势下，体育教师应该树立正确的学习意识，积极的发挥自己的主观能动性，对新兴信息技术应该保持兼收并蓄，积极吸纳的态度，敞开胸怀接受新鲜知识，用它们武装自己，使自己拥有更强的核心竞争力。另外，学校应该重视对体育教师信息能力的培养，从校本到校外的培训都应该积极组织，只有这样才能让技校的体育教师在大环境下，主动学习，主动提高。通过培训来提高自身的信息处理能力，并获得更好的信息获取能力及转换能力。

3.2鼓励教学和科研中信息技术的应用

教学能力和科研能力是教师必须具备的基本能力，而其中信息能力又是信息时代体育教师必须具备的又一基本能力。教学和科研机构要求教师必须在教学和科研中融入一些现代的信息技术，这样的要求必然促使教师学习信息技术，主动应用信息技术，在教学和科研的过程中使用最新的前沿科技信息，并将它们融入进课堂，使学生也能学到更多的新鲜知识。，而教师在运用信息技术的同时，自然地提高和培养了自己的信息处理能力、加工信息等信息能力。

3.3加强硬件设施的建设

学校的领导和体育教学部门应该引起重视，加强对硬件的建设，给相关部门配备一些先进的信息设备，将所有资源进行整合筹建必须的硬件设施，加快体育教育信息化的建設，例如：配备音像制品、 如各种教学光盘、开放多媒体学习室、开通网络平台、提供体育电子文献，从而使得体育教师能够拥有一个比较丰富的学习资源空间和舒适的学习环境。并对现有资源进行合理的科学化管理，对一些陈旧的资源库进行及时的更新，以便输入更多新鲜的知识和前沿的信息技术知识为体育教师信息能力的培养和提高做好基本保障。

4.结论

信息能力的高低很大程度上决定了体育教师的综合能力。所以信息的获取、分析、处理、应用等能力即信息能力成为新世纪的人才规格标准。因此，提高技校体育教师的信息能力，具有十分重要的现实意义，对于体育教师队伍的建设来说意义重大。

参考文献：

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