实施自主教育让学生做成最好的自己

舒兰十七中学地处舒兰东郊城乡结合部。目前学校有12个教学班，学生540多名，多数来自舒郊乡农村家庭。我们结合留守学生比例较大和民风淳朴的地域特点，提出了实施“自主教育”，推进德育工作上层次的构想。其核心理念是培养学生“自律、自信、自立、自強”的意志品质，让每个学生都得到个性发展和全面发展，努力做成最好的自己。

一、构建自主教育管理体系

在“自主教育”理念下，我们把学生定位为管理和学习的主人，使学生发挥主观能动性，在学校管理中正真行使权利，履行义务，做到自我管理、自我服务，实现自我发展和自我完善。

一是发挥学生组织自主管理功能。学校学生会由政教处分管，设立纪检部、学习部、生活部、体育部、安全部、伙食部、文娱部、宿管部、宣传部9个部，负责检查、督促、指导、评价学生日常学习和生活秩序。班级基层组织建设由团委主抓，实行部委制管理。各班学生按纵向分成7—8个委（组），各委采取行政委员负责制，成员各自有行为、学习、生活、活动、宣传、行政管理职责。横向固定为6个部，即行为部、学习部、生活部、活动部、宣传部和行政部，由部长按学生所担职责进行指导和评价。各委行政委员与班内各部部长联合检查评价班内各项事务。通过学生会与班级部委制对接，实现了学校调控，教师引导，学生逐层自制自理的管理

模式。

二是制定切合实际的校规校纪。包括考勤常规、课堂常规、大课间常规、卫生常规、静校常规、集会常规、行为常规、安全常规等8项43条规范。制定了《舒兰十七中学在校学生一日常规》，规定了12项内容，让学生坚持每天做好20分钟晨跑;认真对待10分钟晨读和30分钟晚读;自觉参加大课间活动、唱好课前歌;专注上好每一节课;为集体和同学做一件好事;整理好仪容仪表;吃好三餐，睡好觉;写好一篇生活日记。每年新生入学，都要下发《做最好的自己》自主教育手册学生每日学习、反思和调整，起到了很好的教育效果。

三是强化班级部委制管理。为强化部委制运行，制定了《十七中学学生综合素质评价办法》，通过自我评议、部委评议和行政评议等形式，激励和准确评价自主管理下每个学生展现自我、发展自我，努力做成最好的自己，成长为阳光和谐自主少年的过程和履历。日评，周评由部长和行政委员监督;月评由行政部长召集集中评价;期中至期末阶段评价由学生会对应部长和班级部委制机构成员集中研讨，确认资料进行评审，根据部委制量评和质评的结果，评选出A、B、C等阳光自主少年，初三毕业时，在6个学期都被评价为A等阳光自主少年的优秀毕业生会永久载入学校“自主教育荣誉墙”。

四是建立单无亲和留守学生关爱包保制度。把在校特殊学生按生活困难程度和思想行为表现分成三个类别，分别由党员干部、班主任和任课教师实施分层包保。精准包保：由17名在校党员、领导干部对应选择一名单无亲特困学生，实施精神和物质双重包保。导师制包保：由班主任教师各选择本班2—3名不同类别学生，实施心理辅导、生活关爱和教育引导。爱心包保：由任课教师对应选择教学班1—2名不同类别学生，实施生活关爱、情感沟通和学业指导。现在，全校开学542名学生整齐在校，无一人流失。

二、拓展自主教育的实施途径

学校的德育实践，是敢于把主动权、发展权、活动组织权逐步交还给学生，确立“主人、主体、主角”的人格本位学生观。同时按主题、进度、时间节点有序开展德育活动，培养学生形成过硬本领和良好素质，提升学生自律意识和自立能力。

一是以研学旅行为依托，拓展自主实践活动。每学年新生入学时，我们都要开展徒步九龙山森林公园环保志愿研学活动;每年国庆长都要组织进行“浅走诗行，放牧秋光”假日研学旅行活动，让学生把游览家乡境内名胜和祖国各地的经历与感受进行分享;每年清明节，我们都组织初一年级学生到市郊红石山烈士陵园进行了祭扫凭吊活动，对学生们进行爱国主义和感恩教育;每年春季，都要到市东郊沙河水库开展“保护美丽河湖，共享碧水蓝天”志愿者公益研学旅行活动;每年7月初，都会组织全校学生开展“红色文化”研学旅行活动，让学生了解历史，坚定民族信念，培树家国情怀。

二是以书香校园创建为载体，深化读书活动。这方面我们每学年开展学生家庭“百日读书竞赛”活动，及时组织读书汇报和成果展评;坚持开展“最是书香能致远，一路风清壮胸怀”课外阅读书目竞赛活动;经常组织师生读书笔记展评活动;开展了多次精读书目汇报交流活动。我们每天有晨读和晚读时间，学生每月精读一本课标推荐的名著，每学期都评选“书香班级”、“书香少年”和“书香家庭”。我们还在道德晚餐广播站开辟了“春风送十里，为你读诗文”栏目，领导、教师争相为学生诵读。因为这个活动的开展，校园里有了文化的沾染和生活的温度，师生们对学校有了更深的依恋和认同。

三是以艺术教育为根基，走近传统文化。

我们多次邀请书画名家齐聚校园，在为学生精心指点书画技艺同时，召开以馈赠家乡教育，传承国学精粹，繁荣校园文化为深意的精英笔会，让全校师生感受到了前所未有的精神力量和文化意境。2018年，市文联在我校建立了青少年书画教育基地，并每周派驻文化名人到校组建书画精品社团，让传统文化在校园里得到传承和弘扬。我们还针对传统节日开展“魅力元宵赏满月，文化校园猜灯谜”活动和“月满中秋对诗文”活动，通过读书和艺术活动把文化的主张和神韵传递给老师和学生，影响和涵养师生建立审美追求，形成良好的风尚和素养。

四是以环境文化为触角，创设文化意境。在户外我们规划了“两路两园一庭一苑”，另有标志性景观“自主松”与“和谐象”，这些命名都来自我们学校的办学理念和“三风一训”，如“尚德路”和“启智园”取自办学理念“尚德启智，自主创新”，“善思路”“笃行园”和“明礼庭”取自学风“乐学善思，明礼笃行”。班级则安装了部委制管理彩板和自主管理荣誉墙，设置了一字一画。办公室、食堂、宿舍都打造了精致的文化环境。

我校实施自主教育以来，学生自律意识、自信品质、自立意志、自强精神明显增强和提升。今天的校园，学生的生命更加潋滟，笑容更加灿烂，天性更加率真，“阳光和谐，超越创新”的校园风气愈见浓郁，正向有规模、优质化的教育现代化特色校方向坚实迈进。

作者简介

钱忠民（1974.3—）男，汉，本科研究方向：学校文化建设与学生自主教育，职称：一级教师。