家园协调一致培养幼儿良好习惯

彭兰

俗话说：“少成若天性，习惯如自然。”幼儿期是培养孩子养成良好行为习惯的关键期。幼儿园阶段的幼儿，家园怎样合作才能更好地培养幼儿良好的行为习贯呢？

一、案例背景

小杰是我带中班时遇到的一个男孩，他活泼可爱，爷爷奶奶是土生土长的乡里人，为了带孩子上学特地搬进城里来照顾孩子。小杰的爸爸妈妈在家做生意，就这么一个儿子，平时到幼儿园接送小杰基本上都是爷爷奶奶，他们同时还兼带其他子女的孩子，所以经常照顾不过来，每天放学回家放任自由。爸爸妈妈忙于生意偶尔陪伴也是百般宠爱，因此小杰在日常生活中养成了很多不良的行为习惯。

1.情景回顾

“你家孩子怎么能脱我们家孩子的裤子呢？”一位奶奶带有埋怨语气说到。

“脱你孩子裤子又不是我教的。”小杰的奶奶随口反驳了回去。

一阵嘈杂声，在班级门口七嘴八舌吵了起来，到底发生了什么事？

2.导火线

小杰在洗卫室脱了一个孩子的裤子。被脱裤子的幼儿放学回家告诉了家长，第二天早上入园时双方奶奶见面，说了几句便情绪激动吵了起来。

3.家园沟通问题出现

由于双方在沟通时因情绪原因发生争吵，之后便产生了隔阂，老师找到双方家长分别进行单独沟通，才使得双方的情绪平复下来。一开始幼儿小杰的奶奶不觉得是孩子的问题，此时如果出现与爷爷奶奶沟通困难的情况，我们要善于变更沟通对象，可以从年轻的爸爸媽妈入手。事情发生后家长没有去了解幼儿为什么会出现这样的行为问题，而是选择为孩子开脱责任，直接导致孩子日后出现一系列的不良行为。出现这样的情况对带班的教师来说是时有发生的，但针对这样难沟通的家长，最终家园沟通对幼儿的教育和成长面临着尴尬局面。那么面对这样的家长，我们该如何去沟通呢？

二、分析问题

著名的幼儿教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”事件中的小杰平日在班里总是坐不住、爱动，每天都有不少的孩子告他的状，教师每次劝说都无果，教师对他也很无奈。幼儿出现这样的行为，最大的原因可能是家长日常对幼儿的行为习惯疏于正确的引导和管束，或是幼儿周边环境因素的影响。首先我们要引起家长对幼儿养成良好行为习惯的重视，知道幼儿期是家长对幼儿养成良好行为习惯起到关键性作用的时期。在上面事件中，事情发生时家长没有耐心询问情况，反而互相带着情绪争吵，明显是双方家长在沟通过程中出现了问题，对幼儿的行为教育没有产生足够的认识，缺乏对幼儿正确的教育和引导。此时我们需要主动找家长沟通，但是想让家长转变心态需要一个过程，更是一项艰巨的工作。虽然在教师介入请来双方父母亲来园沟通后，才使这件事平复下来，但整个过程是值得我们深思的。

三、解决策略

幼儿表现出一系列不良行为习惯时怎么样让家长及时去作出引导呢？根据情况我们可以从以下几点入手：

1.主动与家长沟通，从“心”开始

在主动与家长交流的过程中，投其所好，寻找最佳切入点进行谈话，通过谈话了解幼儿的日常及家长的教育观念，逐渐给家长提供教育幼儿行为习惯的技巧与方法。尝试提出多种方法给予引导，纠正家长对幼儿教育上的错误认知，从而帮助家长建立正确的育儿观念，让幼儿在良好的环境下健康快乐地成长起来。

2.采用多种沟通方式，抓住家长的心

面对不同的家长，我们应采取不同的方法，引导家长全面地了解幼儿园的教育内容，方便家长更好、更准确地配合老师进行教育幼儿。

（1）直接沟通方式

每日家长都会接送幼儿，我们利用主题墙、家园栏及时公布每月、每周、每日的目标以及教育活动内容并作出重点让家长关注。通过家长半日开放、亲子活动、家长会等，做到让家长及时发现问题，及时引导，真正的从行动上提高家长对教育幼儿养成良好行为习惯的培养能力，促进幼儿全面发展，最终达到家园共育的目的。

（2）间接沟通方式

针对部分家长平日忙，不能及时沟通的情况，我们充分利用电子信息时代给我们带来的便捷，通过建立微信、QQ群，有针对性地给家长发小视频。还有平时接送幼儿的时候进行简短的交流，同时我们幼儿园也开通了幼教平台，提供亲子互动小游戏并上传游戏照片，分享日常生活活动，促进亲子情感交融。园内活动和班级活动分享平台，让家长一目了然地了解幼儿园所开展的活动，家长在家也方便带着幼儿温习活动内容，逐渐促使幼儿养成良好的日常行为习惯。每周平台活动及时更新，还有专家讲座视频小课堂，告诉家长如何在生活中去教育引导孩子的一系列活动等等，让家长充分了解幼儿在园的行为表现，不仅能让孩子学习掌握一些知识，促进幼儿的健康成长，也能促进家长自身育儿能力的不断提高。

3.共育达成，坚定家长的信心

“哎呦！小杰宝贝真不错，比以前乖多了。”一次家长半日活动中，小杰的家长坐在后面激动地和旁边家长分享孩子的进步，看到孩子表现的很有秩序家长都很欣慰。给幼儿建立良好的学习氛围及良好日常行为习惯，这些都离不开家长的配合，更离不开平日里教师坚持不懈，耐心地向家长推广育儿知识，帮助家长提高育儿水平。

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”虽然在家长工作中我们遇到了种种的困难，最终我们都会勇敢地面对，冷静地思考，抓住一切能解决问题的方法，去寻找突破口来解决问题。总之，教师要抓住生活中的细节，留意每个孩子及家长的基本状况，督促家长从抓住身边的小事做起，多关注孩子的成长，培养出良好行为习惯的幼儿。让我们继续努力，为家园共育工作越来越好，共同促进幼儿全面发展。